2026 年师德师风教育：青年中学教师师德成长培育实施路径课件

2026年师德师风教育2026年师德师风教育：青年中学教师师德成长培育实施路径青年中学教师师德成长培育专题培训2026年课程导览01政策引领2026年师德建设坐标与教育家精神02底线警示十条红线与失范案例警钟长鸣03成长路径青年教师师德培育实施路径04机制保障考核评价与制度体系落地05愿景展望以教育家精神走向卓越政策引领师德是评价教师的第一标准2026年师德新规与教育家精神，为青年教师成长锚定方向012026师德新规核心要点2026年，教育部首次以“负面清单+终身追责”双轨框定基础教育教师行为底线20条硬性禁令，10条直指师德红线核心要点负面清单2026年3月，教育部下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》红线范围覆盖体罚、有偿补课、收受礼品礼金、师生交往失范、酒驾醉驾等高发问题终身追责失范行为记录计入教师管理信息系统，终身留存底线升级边界更刚性，青年教师须第一时间知准则、守底线教育家精神的六个内涵新时代师德培育以教育家精神为价值引领，贯穿六个核心内涵行动指南六内涵既是师德修养的目标，也是日常育人的行动指南。青年教师应在入职之初对标践行，把教育家精神融入课堂内外。理想信念坚定教育报国初心，以崇高的教育理想引领育人实践，将个人追求融入教育事业发展。道德情操以高尚师德立身从教，以身作则、率先垂范，用自身品格感染和影响每一位学生。育人智慧遵循教育规律与学生成长规律，因材施教、启智润心，不断提升教书育人的专业能力。躬耕态度勤学笃行、求是创新，以脚踏实地、持之以恒的治学精神深耕课堂教学与教育研究。仁爱之心以仁爱之心关怀每一名学生，尊重差异、包容成长，做学生健康成长的守护者与引路人。弘道追求胸怀天下、以文化人，自觉肩负传承文明与启迪智慧的时代使命，弘扬教育正道。十项准则确立职业规范师德是评价教师队伍素质的第一标准合同约束准则要求融入教师聘用、聘任合同，明确职业责任边界入职培训新入职教师须完成准则宣讲与培训，做到知准则、守底线、不越界自我修养把教书育人与自我修养结合，时刻自重、自省、自警、自励师德建设的时代坐标2026年是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年立德树人，师德为先——以教育家精神引领新时代教师队伍建设“青年教师既享发展机遇，也须担起为党育人、为国育才的使命责任铸造师魂全面实施教育家精神铸魂强师行动，推动师德建设融入教师培养全过程严守底线坚持师德师风第一标准，严格落实师德失范零容忍底线警示守住底线，才能守住讲台十条红线与真实案例，为青年教师敲响职业警钟02十条师德红线全景十条红线是行为边界，更是对从教初心的双向保护体罚侮辱体罚与变相体罚、语言侮辱学生，属不可触碰的高压线有偿补课有偿补课全面封禁，新增终身追责，退休后追责仍不豁免收受礼金违规收受礼品礼金、接受家长宴请消费卡，破坏教育公平失范行为师生交往失范、酒驾醉驾、网络不当言论等均纳入查处范畴体罚与言语羞辱是高危线呼和浩特某小学教师当众踹骂学生涉事教师被调离教学岗视频引发全网关注，涉事教师被调离教学岗。两年不得评优晋级，作为主要处罚措施。扣除两年全部绩效，落实严厉追责。高危行为变相体罚长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑言语伤害当众辱骂、起侮辱外号、刻意孤立学生合法教育惩戒以纠错为目的，有度有温度，帮助学生改正。体罚只是情绪发泄，不属于教育惩戒范畴。有偿补课终身追责全覆盖线下私开补习班、线上收费答疑、直播收打赏，全部纳入查处终身追责退休离岗后查实补课行为，仍需退还所得并追责终身追责，零容忍查处案例查处案例违规事实处理结果湖北随州周末补课

12名

学生，收费

1.8万元停课、全额退费、记过孝感组织

32名

学生补课记过孝感招收

43人

补课党内严重警告失范行为的沉重代价考核否决年度考核直接定为

不合格职业清除撤销荣誉称号、追回奖金、撤销教师资格、清除出教师队伍终身记录处分结果记入教师诚信档案，负面信息录入管理系统

终身记录司法处理涉嫌违法犯罪的及时移送司法机关依法处理从案例中汲取警示师德底线就是职业生命线，守得住底线，才立得住讲台失范的根源，是情绪失控、侥幸心理与边界意识缺失；清晰的红线让踏实本分的老师避开纠纷、守住职业安全，把每一次情绪冲动转化为自省机会，把每一条红线内化为职业本能。成长路径从站稳讲台到立德树人分层培育、师徒结对、实践淬炼，铺就师德成长之路03师德成长阶梯目标一年适应、三年成长、五年骨干围绕阶梯式目标精准锚定教师成长路径适

应第

一

年适应阶段·站稳课堂完成从大学生到教师的角色转换，站稳课堂。成

长第

三

年成长阶段·备好讲台形成规范的教育教学能力，从站稳讲台到备好讲台。骨

干第

五

年骨干阶段·教学风格逐步形成教学风格，迈向骨干教师与学科带头人。入职奠基第一粒扣子入职奠基，扣好师德第一粒扣子入职宣誓与培训完成入职宣誓新教师须完成入职宣誓与师德专题培训培训完成方可上岗未完成培训不得上岗岗前培训全覆盖纳入必修模块将十项准则、教育家精神纳入必修模块全员覆盖确保岗前培训全覆盖签订承诺书书面承诺签订《师德师风承诺书》强化自律以书面承诺强化职业自律入职仪式营造身份认同营造身份认同从第一天扎根让职业尊崇感从第一天扎根师徒结对青蓝工程一对一师徒结对，为每位青年教师配备1名教龄5年以上的骨干教师结对机制师傅从教学取舍、课堂节奏到板书逻辑逐项指导既传教学技艺，更传师德师风，实现以老带新、以德润心成长案例十堰一中谭桂仙在师傅周晓兵指导下，从满堂灌转变为点燃思维火花获湖北省微课大赛一等奖分层分类培训体系分层分类培训体系，精准匹配不同阶段教师的成长需求组合模式理论学习+案例研讨+实践教学+榜样宣讲，实现常态化浸润新入职教师侧重师德行为规范与职业礼仪助力快速适应岗位青年教师侧重职业信仰培育与育人能力提升增强职业认同骨干教师侧重师德引领能力发挥头雁示范与辐射带动作用实践淬炼涵养师德›››01红色研学组织青年教师走进

红色教育基地，厚植育人初心02志愿服务将志愿服务、社情调研与师德养成结合，在实践中体悟师责03教育帮扶引导教师在教育帮扶、家访实践中理解学生、涵养仁爱之心04行走课堂以行走的课堂让师德从认知走向体验、从体验走向践行榜样引领与荣誉激励以榜样力量营造崇尚师德、争当先进的浓厚氛围典型选树1项常态化开展师德标兵、最美教师等先进典型评选与事迹宣传经验引领1项邀请师德标兵、教学名师开展经验分享会，引导青年教师见贤思齐荣誉倾斜1项师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先机制保障以制度刚性守护师德温度多元考核、一票否决、闭环机制，让师德成长有章可循04四位一体制度体系“编印《师德手册》《师德学习案例集》，将师德要求融入招聘、培训、考核全流程，以制度刚性守护师德温度。”构建教育引导、制度约束、监督问责、考核激励四位一体师德制度体系教育引导解决愿不愿制度约束解决能不能监督问责解决守不守考核激励解决优不优师德考核四维权重60%师德考核采用多元主体协同评议服务对象与考核小组合计占比60%教师自评教师本人对照师德规范进行自我评价20%民主评议同事与同行进行互评，反映日常师德表现20%服务对象评议学生、家长等服务对象直接评价30%考核小组评议考核小组综合评定并出具结论30%一票否决负面清单师德考核设

10条负面清单，一经查实直接定为不合格言论与职责3项违背方针政策言论未履行学生安全职责不公平对待学生体罚与利益4项体罚变相体罚有偿补课收受礼品礼金学术不端挂钩后果4项资格注册职称评聘岗位晋升评先评优十项工作机制组织机制党组织书记、校长为第一责任人，构建四级责任链条。教育机制全年师德培训不少于12学时，警示教育每学期至少1次。监督机制内控+家校+社会监督联动，聘请家长代表担任师德监督员。惩戒机制建立师德失信台账，分失范行为分类处置、失责问责。协同机制家校社共育、舆情联防，营造尊师重教氛围。培训考核反馈提升闭环环节01培训系统化培训夯实全员理论功底，学懂弄通应知应会知识。环节02考核多维度考核考核结果与绩效、职称、评优直接挂钩，对不达标者约谈整改、限期补训。环节03反馈问题清单反馈推行问题责任清单、整改销号清单，整改一项销号一项。环节04提升闭环提升重大问题

24小时

内上报，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。愿景展望躬耕教坛，强国有我以教育家精神为灯塔，书写新时代青年教师的师德答卷05从合格到卓越的跃升04第四阶匠心育人向研究型、学者型教师迈进，实现从合格到卓越的跃升。研究型学者型卓越03第三阶示范引领以自身言行影响学生、带动同伴。言行影响示范02第二阶认同内化让职业操守成为内在价值选择。价值选择内化01第一阶合规守底线把十条红线化为日常行为的自觉约束。自觉约束合规教育家精神的实践转化“教育家精神不是抽象口号，而是融入日常育人的具体行动。”将六内涵转化为可操作的日常育人行动备课育人把理想信念融入教学设计，以育人智慧激活课堂师生交往涵养仁爱之心，尊重差异、静待花开教研协作保持躬耕态度，在专业成长中坚守道德情操社会担当面向社会弘扬弘道追求，做学生为学、为事、为人的引路人教师权益与职业尊严让教师

安心从教、热心从教，是师德建设长效化的温暖底色人文关怀健全教师困难帮扶、心理健康疏导、体检休养等人文关怀制度依法维权依法维护教师合法权益，对造谣抹黑、无理缠访侵害教师名誉的行为依法处置尊师举措落实尊师举措，提升教师职业获得感与职业尊严青年教师的行动