2026 年师德师风教育：以师德力量驱动高校立德树人任务落地生根课件

2026年师德师风教育：以师德力量驱动高校立德树人任务落地生根立德树人·师德为先·铸魂强师·落地生根2026年课程导览01时代坐标把握2026年师德建设新形势02机制筑基构建师德师风建设长效机制03底线警示以准则与案例划清红线04实践落地以师德力量驱动立德树人时代坐标师德是教育的第一标准把握2026年师德建设新形势01政策密集出台，责任空前压实“师德建设已进入制度深化期”师德建设已从倡导走向制度刚性约束阶段纲领依据中央教育工作领导小组秘书组《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》年度重点教育部《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》地方配套多省份出台进一步加强师德师风建设的通知，细化落地要求规划纳入2026年是“十五五”开局之年，师德建设被纳入发展规划与年度党政工作要点教育家精神铸魂强师行动教育家精神是师德的内核，也是育人的方向2026年师德师风建设月活动主题为"弘扬教育家精神，涵养新时代优良师风"引价值引领以教育家精神为价值引领，引导教师对标："四有"好老师标准融融入教学将教育家精神融入：课堂教学实习实训学生管理涵涵养风气以教育家精神涵养：校风教风学风立德树人是根本任务“师德师风建设不是附加任务，而是落实立德树人的内在要求。”立德树人根本任务是师德建设的出发点与落脚点四个统一坚持教书和育人相统一坚持言传和身教相统一坚持潜心问道和关注社会相统一坚持学术自由和学术规范相统一年度标志与爱国教育结合“结合重大历史事件开展爱国主义教育的实践要求。”2026年的特殊历史坐标，为师德教育注入家国情怀两个年度标志90周年中国工农红军长征胜利105周年中国共产党成立爱国主义教育结合重大历史事件各高校要求结合重大历史事件深入开展爱国主义教育。组织国情社情研修引导教师厚植爱国情怀、强化育人使命与责任担当。五位一体机制总体框架五位一体机制，将师德要求从口号落地为可操作、可考核的制度闭环教育专题教育与警示教育常态化常态化宣传典型选树与师德品牌打造品牌打造考核师德第一标准与刚性运用第一标准监督专项排查与通报曝光通报曝光奖惩表彰激励与失范处分并举并举机制筑基制度是师德落地的根基构建师德师风建设长效机制02党政同责与三级联动三级联动校党委每学期至少召开

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师德师风建设专题会议责任层层传导，失责必问、问责必严是贯穿始终的要求。学校校党委书记、校长抓师德同责是师德建设第一责任人学院院（系）党政主要负责人负直接领导责任教师教师个体践行师德规范接受监督与考核教育机制：全年十二学时12学时全年师德教育全体在职教职工每学期集中开展

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专题教育，实现全覆盖。师德规范集中学习师德规范系统研学师德专题教育专题聚焦师德议题师德模范榜样学习对标先进典型引领教师国情研修实践国情研修实践体悟师德警示教育警示案例防微杜渐宣传机制：选树与品牌典型选树评选

“最美教师”

“师德标兵”

“十佳教师”，教师节隆重表彰。品牌建设打造

“德耀杏坛”

等师德品牌，系统提炼可复制经验。故事传播持续推出

“我的育人故事”

系列报道，讲好身边师德故事。仪式教育教师节庆祝大会、从教30年致敬、新教师入职宣誓。考核机制：师德第一标准师德师风作为首要要求和第一标准，贯穿教师评价全过程。多维度评价学生评价、同事互评、领导评价及日常表现记录。刚性挂钩与绩效工资、职称评定、评优评先直接关联。适用环节招聘引进职称评审岗位聘用导师遴选聘期考核项目申报师德考核不是软指标，而是硬约束。监督机制：排查与通报专项排查4项排查重点学术不端开展全面检查导学矛盾建立问题台账违规兼职开展全面检查课堂不当言论建立问题台账通报警示3种通报形式会议通报查实后视情节采取文件通报查实后视情节采取公开曝光查实后视情节采取通报警示情节较重者10个工作日内通报，以案明纪、以案释法，形成持续震慑。奖惩机制：处分与问责教师出现师德失范问题，所在院（系）党政主要负责人需作出检讨。处分层级（阶梯递进）层级处分类型影响期限第一级警告6个月第二级记过12个月第三级降低岗位等级或撤职24个月第四级开除永久配套处理与约束处理类型具体内容其他处理批评教育、诫勉谈话、通报批评资格限制取消相关资格不少于

24个月一票否决师德失范直接影响职称、晋升、评优等全部职业发展环节底线警示以案为鉴，警钟长鸣以准则与案例划清红线03十项准则：行为总遵循《新时代高校教师职业行为十项准则》是高校师德底线标准01坚定政治方向02自觉爱国守法03传播优秀文化04潜心教书育人05关心爱护学生06坚持言行雅正07遵守学术规范08秉持公平诚信09坚守廉洁自律10积极奉献社会违反任何一项，均可构成

师德失范。政治红线：课堂言论不可越课堂是传承文明的殿堂，绝非个人宣泄错误观点的场所01案例一课堂错误言论某高校教师黄某某多次在课堂发表与课程无关的错误言论，宣扬错误历史观。处理：党内严重警告、行政记过，暂停教学和研究生招生资格12个月，年度考核不称职。02案例二网络错误言论某高校教师梁某某在微博、推特多次发布转发错误言论。处理：开除党籍、行政记过，取消研究生导师资格并停止教学工作。学术底线：造假必严惩学术不端一旦查实，往往意味着学术生命提前终结。常见学术不端类型抄袭剽窃篡改侵吞他人成果伪造实验数据不当署名买卖论文违规使用科研经费01案例一四川大学教师王竹卿违规行为伪造篡改实验数据、论文不当署名、违规套取科研经费处理结果降低岗位等级停止研究生招生资格02案例二某高校教师姜某某违规行为文章抄袭处理结果停止两年招收硕士资格取消两年聘任高一级职称资格师生边界：关系不容混淆以导学关系异化和师生不正当关系案例为警示，强调师生边界的不可逾越与法律后果。01案例一导学关系异化行为某高校教师张某某要求研究生为其公司搬运货物、担任客服，辱骂学生。滥用导师职权，将学生变为廉价劳动力，导学关系严重异化。处理撤销教师资格，列入限制库

5年，解除聘用合同。02案例二不正当师生关系行为某高校辅导员叶某与一名学生保持不正当关系。辅导员与学生发生不正当关系，严重违背师德师风，逾越师生边界红线。处理开除党籍，解除劳动合同。负面清单五大类各校负面清单普遍涵盖五大类负面清单即从教红线，红线之内无弹性空间思想政治纪律散布错误言论危害国家安全传播宗教邪教教育教学违反教学纪律敷衍教学擅离职守学术道德抄袭剽窃伪造数据买卖论文工作生活作风不正当关系侮辱诽谤兼职兼薪廉洁从教招生徇私收受财物利用学校资源谋利一票否决：后果不可逆处理原则：事实清楚·证据确凿·定性准确·处理恰当·程序合法·手续完备一次失范，可能清零多年积累的职业信誉处分范围（由轻到重）轻警告↓记过↓降低岗位等级或撤职重开除一票否决覆盖领域评奖评优职务晋升职称评定岗位聘用工资晋级干部选任科研项目申报实践落地师德最终要落到育人以师德力量驱动立德树人04织密学习网络，提升覆盖面坚持线上线下结合，校内校外结合，实现多层次、多形式、全覆盖的常态化学习，让师德教育沉到每一位教师身边。阵学习阵地01党委中心组理论学习02教职工政治学习例会03党支部和系教研室研讨会三阵地形学习形式01集中学习02主题党日03知识竞赛04专题讲座05研讨交流06观影观摩六形式实践活动：仪式与承诺通过庄重仪式感强化教师身份认同与职业尊崇，促进优良师德薪火相传。通过庄重仪式感强化教师身份认同与职业尊崇，促进优良师德薪火相传。仪式活动师德集体宣誓、公开承诺新教师入职宣誓、老教师荣休仪式师德师风思想大讨论承诺要求100%签订《师德师风公开承诺书》国情研修，厚植家国情怀厚植爱国情怀涵养高尚师德素养能力深度融合依托基地党性教育基地爱国主义教育基地师德涵养基地教师实践教育基地实践方向教育帮扶革命传统教育国情社情考察社会实践结合学科专业，推动师德素养提升与业务能力建设深度融合典型引领，讲好师德故事从“一个人精彩”到“一群人出彩”，用身边人身边事激活师德自觉。典型引领，讲好师德故事选树典型师德标兵教学名师最美教师师德建设先进集体师德标兵最美教师传播渠道专题报告会校园媒体平台“我的育人故事”系列报道报告会系列报道榜样学习组织收看向优秀教师致敬的教育节目与纪录片教育节目纪录片教师个体：以德立身立学以德立身端正品行严于律己为人师表以德立学潜心钻研严谨治学学术规范以德施教因材施教教学相长关爱学生以德育德言传身教传递价值引领成长融入课堂，全程育人师德不是抽象概念，而是体现在每一堂课、每一次交流、每一项工作之中01课堂教学把价值引领融入知识传授，做学生为学、为事、为人的示范02科学研究坚守学术规范，以严谨态度影响学生03学生管理严慈相济、公平公正，呵护学生成长04社会服务以专业所长服务社会，在行动中传递责任从思想认同到行动自觉以师德力量驱动高校立德树人任务落地生根师德建设循「思想认同→行为