2026年初中师德师风学习与自查自纠课件

2026/08/312026年初中师德师风学习与自查自纠课程导览01政策明方向解读最新政策，筑牢师德认知根基02案例敲警钟剖析违规典型，强化底线红线意识03自查促整改对照标准自纠，明确个人整改路径04践行铸师魂落实长效机制，争做新时代好老师政策明方向01六条规范立师德之基《中小学教师职业道德规范》1984年试行《中小学教师职业道德标准》1997年首次修订，形成八项内容2008年教育部修订印发，整合为六条规范2008年修订版六条内容爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习核心新增要求保护学生安全抵制有偿家教不以分数为唯一标准新增终身学习条款师德内涵关键在践行师德不是口号，而是每一天、每一堂课、每一次师生互动的具体实践爱国守法政治根基拥护党的领导，依法执教、廉洁从教，筑牢政治根基。拥护党依法执教爱岗敬业敬业奉献忠诚教育事业，恪尽职守，以敬业奉献精神投入育人。忠诚事业恪尽职守关爱学生成长引路人尊重学生、公平公正，保护学生安全，做成长引路人。尊重学生保护安全教书育人德才并进遵循教育规律，因材施教，注重品德与能力同步培养。因材施教同步培养十项准则划行为边界新时代师德考核的直接依据，十项要求构成清晰行为边界01坚定政治方向02自觉爱国守法03传播优秀文化04潜心教书育人05关心爱护学生2026年师德建设新要求2026年，师德师风建设进入更严更实的新阶段2026年关键政策节点1月辽宁率先召开全省专项行动部署会议多地明确师德师风问题专项行动年全国教育大会强调以问题导向、标本兼治、从严整治、长效常治为原则1月洛阳等地印发新版师德师风评价考核办法废止旧版并全面修订细则考核与整治要点师德考核覆盖政治表现、育人职责、廉洁自律、安全责任等

10个方面。各地密集开展违规收受礼品礼金、有偿补课等专项整治，保持高压态势。四川等地2025年起实施新版评价考核办法，明确

负面清单

与处理路径。专项整治聚焦六大问题本次专项整治覆盖全体在岗教职工，包括教学、行政、后勤及临聘人员。整治领域典型失范表现廉洁从教有偿补课、介绍生源、收受财物、违规推销关爱学生体罚变相体罚、言语羞辱、歧视孤立、放任不管教育教学备课不认真、上课敷衍、散布不当言论家校沟通态度生硬、转嫁责任、变相要求家长代改作业工作作风上班做无关事务、伪造材料、拉帮结派公共形象赌博酗酒、网络发布不当言论、违背公序良俗风险清单：每个领域均列出具体失范行为，正是自查自纠时需重点对照的清单师德实行一票否决“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”师德表现作为教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优的首要条件，实行师德违规一票否决制，失德失范即失去相应资格。师德表现作为教师招聘、岗位聘用、职称评聘、评奖评优的首要条件，实行师德违规一票否决制，失德失范即失去相应资格。政策依据2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调师德违规零容忍机制保障健全师德教育、日常监管、考核评价、举报核处、责任追究等

10项

机制2035年目标：形成覆盖教师全职业周期的师德教育链条，实现常态化、制度化、长效化案例敲警钟02有偿补课必被严查重处12026年7月辽宁盘锦教师田某某参与家委会组织有偿补课全额退费·记过处分22026年7月湖北仙桃民办学校教师刘某某在居民楼组织学科培训解聘·责令退还全部费用3山西原平教师贾某某在饭店后方私设补课点，顶风违纪解聘·全额退费4内蒙古包头回民中学教师贾某长期违规有偿补课降低岗位等级·调离岗位课后服务不是补课避风港，所有在职教师均不得组织、参与有偿补课在职教师均不得组织参与有偿补课教育部及各地持续公开曝光典型案例收受礼金触碰师德红线家长的感谢之情可以有千万种表达，唯独不能通过财物。一次收受，终身污点01辽宁阜新育才小学教师徐某某多次收受家长礼品礼金记过处分，三年内不涨工资、不晋级、不评优违纪行为记过处分02河北沧州某学校教师曹某某收受家长海鲜、茶叶及现金1000元党内警告、行政记过处分违纪行为党内警告03辽宁盘锦某小学教师杨某某违规收受礼品礼金，且对学生长时间罚站记过处分违纪行为记过处分体罚学生必受严惩01案例一陕西延安培植中学教师刘某对学生推搡打骂被解聘，执行校长停职，学校全区通报批评02案例二广西百色实验小学教师蒋某某歧视体罚学生、为机构介绍生源留党察看两年、降低岗位等级、调离教师队伍03案例三2026年通报教师因惩戒过当（长时间罚站）同样被记过处理教育惩戒有规可依，但体罚与变相体罚

绝对禁止。批评教育也要讲究方式方法，守住法律与师德的双重底线。—严慈相济是真爱，动手失度是伤害严重违法终身禁教此类行为不仅违反师德，更触犯法律。涉事教师全部被开除并撤销教师资格，列入教师资格限制库。01案例一贵州铜仁某小学吴某某多次猥亵不满12周岁学生判处有期徒刑14年，终身不得重新申请教师资格终身不得02案例二广东潮州饶平县华侨中学吴某某通过微信向女学生传播色情视频开除党籍、开除公职、撤销教师资格开除撤销资格03案例三成都体育学院邓某某与他人长期保持不正当关系撤销教师资格并列入限制库列入限制库底线不容试探，法律面前没有特殊身份不当言论损害师表形象课堂不是情绪宣泄场，网络也不是法外之地。教师的一言一行，都在为学生示范底线不容试探，法律面前没有特殊身份01案例一重庆师范大学唐某：课堂教学中发表损害国家声誉言论处理结果：撤销教师资格、调离教师岗位02案例二天津咸水沽二中肖某某：课堂上质疑家长素质、歧视侮辱学生处理结果：降低岗位等级并调离，5年内不得重新取得教师资格03案例三宁夏永宁中学吴某：网课批评学生方式不当，言语有失职业身份处理结果：全县通报批评失德失范的共性警示纪律意识淡薄心存侥幸，认为偶发问题不会被发现育人意识淡漠将学生当作工具或情绪出口，缺乏仁爱之心法纪观念缺失对法律的严肃性缺乏敬畏，触碰红线而不自知师德底线失守忽视日常小节，从小问题滑向严重违纪违法教育部明确指出：师德违规坚持零容忍，对各类失范行为从严从快查处并公开曝光。每一次通报都是最直接的警钟自查促整改03自查自纠是必修课自查自纠不是走过场，而是每位教师的

必修课1为什么查防微杜渐，把问题消灭在萌芽状态避免小隐患变成大事故2查什么对照十项准则、六条规范和学校专项整治清单逐项检视自身行为3怎么改找准问题、分析根源、明确措施限时整改、长效保持主动自查是自我保护，被动查处是自毁前程。前者赢得主动，后者失去一切对照准则逐项体检对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，逐项开展自我体检。体检维度核心自查问题政治方向是否坚定拥护党的领导，贯彻党的教育方针爱国守法是否依法履行教师职责，廉洁从教优秀文化是否带头传播正能量，无不当言论教书育人是否认真备课上课，不敷衍教学关爱学生有无体罚、变相体罚、歧视学生行为安全防范遇突发事件是否履行保护学生安全职责言行雅正言行举止是否文明得体，为学生表率公平诚信招生考试、评优评奖中是否公平公正廉洁自律是否收受家长财物、参加家长付费活动从教行为有无组织参与有偿补课、介绍生源行为对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》逐项自检六查六看找准问题逐项对照、如实记录，做到不遮掩、不回避、不遗漏，是自查自纠取得实效的前提。六查六看重点对照查廉洁从教看有无以教谋私有偿补课、收受礼金、违规推销查关爱学生看有无伤害行为体罚辱骂、歧视孤立、放任不管查教育教学看有无敷衍失职备课不认真、课堂松散、擅自调课查家校沟通看有无转嫁责任态度生硬、要求家长代改作业查工作作风看有无弄虚作假评优造假、上班干私事、搬弄是非查公共形象看有无失德失范网络不当言论、赌博酗酒、迷信活动自查是整改的前提，整改是提升的起点失范认定有章可循政策依据《教师违反职业道德行为处理办法（2018修订）》《事业单位处分规定》《教师法》处理类型批评教育、警告、记过、降低岗位等级、撤职、开除附加处理撤销教师资格、列入资格限制库、调离教师岗位、吊销荣誉、追回奖金连带责任对所在学校和相关领导进行约谈、通报、停职等追责处理了解处分规则，不是为了钻空子，而是为了不踩线直面问题深挖根源结合自查报告常见反思，梳理问题背后的深层原因，为整改奠定基础“问题不可怕，可怕的是回避问题。深挖根源，才能对症下药”直面问题，深挖根源，方能对症下药、以改促教。政治学习不够深入重业务轻理论，对师德规范理解停留在表面情绪管理不到位将个人不良情绪带入课堂，影响师生关系教育方法欠科学习惯简单粗暴处理，缺乏耐心和沟通技巧家校沟通缺主动等待家长找上门，缺乏主动倾听与反馈责任意识有松懈对学困生关注不足，对安全隐患敏感度不够五步整改务求实效1再学习重温《规范》《准则》及学校师德制度，校准思想认识2深对照对照负面清单逐项排查，建立个人问题台账3析根源对每个问题分析深层原因，区分认识问题与行为问题4定措施逐项制定整改措施，明确时限与检验标准5常回看每月回看整改台账，防止问题反弹，巩固整改成效整改不是一阵风，而要形成闭环、持续发力写好自查报告重实效一份高质量的自查报告应包括四部分1基本情况简述师德学习参与情况、履职情况与师德表现2主要问题按照查摆清单如实列出自身不足，具体到行为层面3原因剖析从思想根源、制度执行、能力方法等维度深挖成因4整改措施每条问题对应具体整改动作，明确时限和预期效果自查报告是自我对话的镜子，写得越实，改进越有力践行铸师魂04日常践行师德本色“日常即师德，细节见品格。把每一件小事做对，就是最好的师德践行”课堂上认真备好每一节课尊重学生差异不讽刺挖苦、不体罚学生管理中平等对待每一位学生公平处理每一件事保护学生安全辅导中耐心对待学困生不以分数作为评价学生的唯一标准交往中与学生保持健康师生关系严守言行雅正的职业底线独处时坚守廉洁自律不接受家长礼请、不从事有偿补课家校沟通守好边界家校关系是合作关系而非利益关系，守好边界才能行稳致远应做尊重家长，主动沟通，认真听取意见建议，语气平和真诚用专业视角帮助家长理解孩子，共同制定成长方案不应做指责责备家长，把教育责任转嫁给家长，要求代改作业利用班级群发布攀比性、指责性信息收受家长礼品礼金，参加家长付费的宴请旅游娱乐活动制度建设保障长效好的制度让有德者受尊重，让失德者付代价制度闭环构建五位一体监督网络与四项制度，让师德建设有章可循、有据可依。网五位一体监督网络学校落实师德建设主体责任教师强化师德自我约束学生参与师德评价反馈家长协同育人沟通渠道社会外部监督营造氛围制四项制度保障学校层面落实师德师风建设联席会议制度，压紧压实主体责任考核机制日常与年度考核结合，每学期通报1次师德表现专项活动依托师德建设教育月、主题党日等载体持续深化教育制度建设健全师德教育、典型引领、教师准入、日常监管、考核评价、监督指导、举报核处、责任追究、权益保障、责任落实等10项机制身边榜样引领前行榜样是看得见的哲理。追光的人，终将光芒万丈精神引领精神引领以教育家精神为引领：心有大我、至诚报国，言为士则、行为世范师德典型弘扬师德典型：发掘凡人微光，讲好身边师德故事，传播正能量对标先进对标先