2026 年师德师风教育：学习时代楷模厚植高校教师师德理想情怀课件

2026年师德师风教育：学习时代楷模

厚植高校教师师德理想情怀学习时代楷模·厚植师德理想情怀2026年课程导览01政策筑基2026年师德新规与制度红线02楷模铸魂时代楷模的感人事迹与精神力量03精神内化教育家精神六维内涵与价值升华04行动践行高校教师日常行动自觉与知行合一01政策筑基师德是评价教师队伍素质的第一标准从政策演进到制度红线，筑牢师德认知根基新规落地，红线不可触碰“红线不是天花板，而是地板——是职业资格的底线底板。”—师德师风制度逻辑2026年秋季学期，新修订《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》在全国教育系统全面落地，以十条红线划定教师职业行为终极边界触碰红线的直接后果3项注册不合格纳入教师资格定期注册不合格，依法解聘或开除永久性记录违者信息录入全国教师管理信息系统，形成伴随职业生涯的永久性记录硬执行跨越制度逻辑实现从软约束到硬执行的根本跨越，自由裁量空间被极大压缩政策演进：四年四步闭环时间政策节点关键突破2018年新时代教师职业行为十项准则划定基本底线2021年教师法修订草案征求意见上升到法律层面2023年准入查询性侵信息制度把住入口关2026年师德新规全面落地过程管理闭环从宏观倡导到微观规约，从道德感召到法治筑牢十条红线划定行为边界每一条红线背后，几乎都有沉痛的教训01红线一政治方向严禁散布损害国家利益言论，不以“学术探讨”为豁免。02红线二师生伦理严禁性骚扰、不当关系，首次将精神控制、情感操纵纳入红线。03红线三学术诚信严禁论文抄袭、成果造假、职称评审弄虚作假。04红线四廉洁从教严禁收受学生及家长财物，零容忍量化处理。05红线五公平公正严禁招生考试、评优评先中徇私舞弊、以教谋私。五位一体，闭环管理“机制的价值不在文件里，而在每一所学校、每一位教师的日常运转中”以闭环管理，让师德建设形成完整回路①

教育师德专题教育、警示教育、实践研学常态化开展②

宣传典型选树、育人事迹报道、教师节仪式营造氛围④

监督举报受理、专项排查、问题台账动态管理③

考核把师德师风作为教师年度考核首要内容⑤

奖惩师德失范

一票否决，先进典型及时表彰闭环管理学习教育制度化常态化“师德不是一次培训能完成的，而是贯穿职业生涯的终身必修课”全年师德教育累计不低于12学时，覆盖全体教职工，五大模块推动学习教育制度化常态化政治理论学习学习习近平总书记关于教育重要论述规章制度学习十项准则、失范处理指导意见教育家精神学习对标“四有”好老师标准实践教育2026年为长征胜利90周年、建党105周年，至少组织1次红色研学警示教育以通报案例为教材，分层分类开展一票否决，刚性问责师德考核不能形式化、随意化，必须真实落地、刚性执行责刚性问责五项机制一票否决教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励中，师德失范实行“一票否决”撤销荣誉对虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为，撤销荣誉、追回奖金清除队伍依法撤销教师资格、解除职务、清除出教师队伍全国禁聘录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任追责学校追究学校主体责任，对监管不力、拖延处分严肃问责以案为鉴，知敬畏守底线93个典型案例“知敬畏、存戒惧、守底线，让警钟长鸣于心”典型案例警示3组案例来源2019—2023年教育部十三批次通报违反教师职业行为十项准则典型案例聚焦七类突出问题法纪意识不强、教育理念陈旧、教学行为失范、师生关系异化、学术诚信缺失、主体责任落实不力、日常管理宽松软警示路径专题警示教育会、案例深度剖析、警示教育片观影、问题自查研讨02楷模铸魂一个有希望的民族，不能没有榜样从燃灯校长到布衣院士，感受师德的精神力量燃灯校长张桂梅只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有燃灯者张桂梅：以信念为灯、以讲台为阵地，照亮大山女孩的求学之路燃灯事迹4项创办华坪女子高级中学全国唯一一所免费女子高中坚持家访11年遍访贫困家庭

1300余户，行程十余万公里红色教育统领校园文化将党的信念融入办学体系获授“七一勋章”全国优秀共产党员、时代楷模等荣誉布衣院士卢永根心有大我、至诚报国，他用一生诠释了师者的崇高品格一粒种子的赤诚，一位师者的丰碑从教奉献从教逾60年将毕生献给教育和科研事业选育作物新品种33个累计推广面积达1000万亩以上勤俭捐赠苛刻节俭将积蓄880多万元无偿捐赠学校设立教育基金逝世后遗体捐献被追授“时代楷模”、全国优秀共产党员大地论文朱有勇个人前途与党的事业、国家昌盛、人民富裕紧密相连把论文写在大地上，把成果留在百姓家入党38年始终把第一职责化为为党工作扎根云南澜沧蒿枝坝以强农兴农惠农为己任科技扶贫用科研成果帮助群众脱贫致富，真心实意为老百姓办实事荣誉称号获授“时代楷模”、“全国优秀共产党员”等称号把论文写在大地上，把成果留在百姓家至诚报国的楷模群像理想不是口号，而是关键时刻的选择与日复一日的坚守心有大我、至诚报国，是时代楷模共同的精神底色01时代楷模·案例一黄大年：归国铸剑放弃海外优越条件，毅然回国以“振兴中华，乃我辈之责”为信念投身地球物理科研前沿02时代楷模·案例二李保国：太行愚公扎根太行山区

35年带领

10万

农民脱贫致富被称为“太行山上的新愚公”人民教育家于漪课比天大，教师的价值最终要回到每一节课里兑现身份定位被誉为人民教育家，一生专注语文教育课堂理念提出把每一节课当生命呈现的课堂理念育人方法将思政元素有机融入学科教学，实现文道统一改革影响其教育理念深刻影响中国基础教育改革方向身边榜样，可学可及学习时代楷模，更要在身边的平凡坚守中找到自己的坐标他们没有惊天动地的壮举，却在日复一日中守住师者匠心。师德就藏在备课的深夜、答疑的耐心、对每个学生平等的目光里。01身边榜样·案例一刘宏伟：会计学院教师从教十余载，将立德树人融入专业建设。多门课程获评一流课程与课程思政示范课程。02身边榜样·案例二曲艺：英语教师深耕教学十八载，把中华文脉融入语言教学。所带班级英语四级通过率常年全校前列。03精神内化心有大我、至诚报国从六维要义到精神坐标，完成师德价值升华教育家精神的时代出场"教育家精神不是少数人的专利，而是每一位教师可以抵达的精神高度。"—教育家精神的本质2023年9月9日首次提出教育家精神全国优秀教师代表座谈会召开，首次提出教育家精神2024年1月入选十大关键词年度关键词入选2023年度中国基础教育十大关键词演进脉络从"四有"好老师到教育家精神不断丰富立体教师要求不断丰富立体为新时代高素质教师队伍建设提供根本遵循六维要义，精神坐标六个方面相互关联、互为支撑，共同构筑精神殿堂理想信念与道德情操心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范的道德情操育人智慧与躬耕态度启智润心、因材施教的育人智慧勤学笃行、求是创新的躬耕态度仁爱之心与弘道追求乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求仁爱之心与弘道追求乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求信念为根，情操为底信念决定方向，情操守住底线二者共同回答"为谁培养人、做什么样的教师"01案例一理想信念·根基心怀"国之大者"，将个人理想融入民族复兴伟业黄大年"振兴中华，乃我辈之责"的担当是其生动体现02案例二道德情操·底线以"言为士则、行为世范"修身立德张桂梅以病躯托起山区女孩求学梦，诠释甘于奉献的师德品格智慧育人，态度躬耕智慧让教育有方法，态度让教育有温度育人智慧2项把握教育教学规律和人才成长规律，激发学生潜力让每一个学生都享有人生出彩的机会，因材施教、启智润心躬耕态度3项始终处于学习状态，养成终身学习习惯“要给学生一碗水，教师就应该要有一桶水，甚至是一潭水”于漪“把每一节课当生命呈现”正是躬耕态度的写照仁爱为本，弘道致远仁爱让教育有了灵魂，弘道让师者有了格局仁爱之心爱教育、爱岗位、爱学生，没有爱就没有教育尊重学生、平等对待每一个学生用大爱点亮成就每位学子弘道追求胸怀天下、以文化人，以海纳百川的胸襟吸收优秀文明成果推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展厚植学生文化自信从四有到大先生阶段一四有好老师有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心阶段二四个引路人锤炼品格学习知识创新思维奉献祖国阶段三经师与人师统一做精通专业的“经师”做涵养德行的“人师”阶段四大先生为学的示范为事的示范为人的示范阶段五教育家精神新时代教师队伍建设的最高指引每一次升级，都是对教师使命的再确认与再充实04行动践行躬耕教坛、强国有我从内化于心到外化于行，书写师德行动答卷四维发力，协同育人四个维度不是孤立活动，而是相互支撑的师德养成体系价值引领思想政治轮训名家大讲堂红色研学典型赋能最美教师评选师德宣讲团“我身边的榜样”巡回报告警示反思案例资源库专题剖析会以案为鉴自省自律文化涵育教育家传记阅读师德文艺展演育人故事系列报道课堂是师德的主阵地师德不是课前宣誓的事，而是课上

每一分钟

都在发生的事隐性课程教师言行不区分课内课外，精神风貌本身就是

隐性课程课程思政思政元素有机融入学科教学，实现知识传授与

价值引领

统一严谨治学以严谨态度对待每一节课，杜绝

敷衍塞责尊重差异尊重学生差异，用

启发式教学

代替简单灌输课堂互动在互动中传递

尊重、平等、公正

的师德底色师生关系的伦理边界构建健康师生关系尊重倾听平等边界清晰守住伦理边界是教师职业安全的底线要求红线禁令2项严禁性骚扰与不正当关系严禁任何形式性骚扰、猥亵及与学生发生不正当关系严禁精神控制首次明确：利用教师身份对学生进行精神控制或情感操纵属红线行为红线禁令2项严禁歧视与体罚严禁歧视、侮辱、虐待学生，“软暴力”同样纳入变相体罚以专业赢得信任用专业权威而非威权赢得学生信任信任是教师最大的资本，守住边界就是对这份信任负责学术诚信，廉洁从教学术的生命在于真实，师道的尊严在于清白廉洁不是道德高地，而是从业资格的

底线底板学术诚信红线2项严禁弄虚作假、抄袭剽窃在职称评审、课题申报中严禁徇私舞弊、以教谋私在招生考试、评优评先中廉洁从教红线2项严禁索要或收受学生及家长财物参加由学生付费的宴请、旅游严禁违规兼职取酬擅自在外有偿代课、为校外机构介绍生源自我修炼的实践路径师德养成需要持续的自我学习与实践反思“师德不会凭空生长，它需要阅读、实践与反思的共同浇灌”读一本传记阅读教育名家传记，在他人生命故事中汲取力量看一部影片观看优秀教育题材影片，书写影评触发思考参加红色研学走进师德涵养基地，