2026年大学教职工师德师风考核评价专题课件

2026年大学教职工师德师风考核评价专题十条红线·一票否决·终身追责2026年8月内容导览01政策背景从柔性引导到刚性约束的制度演进02十条红线触碰即出局的职业伦理边界03考核体系多维量化评价与一票否决机制04结果运用考核结果与职业发展的刚性挂钩05行动展望从被动守线到主动立德的行动指南政策背景师德师风是评价教师队伍素质的第一标准从柔性引导到刚性约束的制度演进从柔性引导到刚性约束的制度演进01师德失范的代价，必须突破临界点2026年，师德师风建设已从运动式整治转向制度化长效化。师德失范问题长期积累，社会舆论持续倒逼制度升级。师德违规类型占比师德失范治理研判重点制度化长效化核心结论师德师风建设已从运动式整治转向制度化长效化。治理重点三类问题占比近半有偿补课、体罚、学术不端三类问题占比近半，是师德治理的重中之重。舆情压力投诉占总量四成以上微博话题阅读量超12亿，87%受访者支持严格管理。政策演进：从柔性引导到刚性约束2018新时代教师职业行为十项准则划定基本底线2019教育部等七部门印发加强师德师风建设意见2021教师法修订草案将师德失范处理上升到法律层面2024强调师德违规零容忍原则2025教育部推进立章程、明规矩、建机制三方面建设2026负面清单出台，十条红线正式落地2035形成覆盖全职业周期的师德教育链条2026：从十项准则到负面清单的范式转变2026年3月新规出台：师德管理实现从柔性引导到刚性约束的根本跨越旧旧模式十项准则框架式引导，缺乏刚性约束惩戒笼统、标准不一违规成本偏低新新模式负面清单首次明确列举禁止行为，灰色地带彻底清扫全国统一红线，违规即处理终身追责十条红线触碰红线即出局，师德底线就是职业生命线2026年最新负面清单的刚性约束2026年最新负面清单的刚性约束02十条红线，划出职业伦理的终极边界十条红线精准覆盖教师职业行为的四个核心维度，绝非简单禁令清单，而是一份职业伦理图谱。守护学生安全与尊严严禁体罚与言语羞辱严禁与学生发生不正当关系严禁放任校园霸凌严禁遇险擅离职守捍卫教育公平与廉洁有偿补课全面封禁收受财物一票否决招生考试徇私舞弊追责坚守教学与学术诚信学术不端与抄袭剽窃敷衍教学与考核造假担当公共责任与个人操守课堂传播违法言论酒驾赌博吸毒等违法行为守护学生安全，是红线的第一道防线一红线一：严禁体罚与言语羞辱变相体罚长时间罚站·超额抄写·高强度罚跑言语羞辱起侮辱外号·当众嘲讽·刻意孤立一级处分二红线二：严禁不正当关系适用对象所有在校学生，无论是否毕业处置方式终身追责，违法线索移交公安机关终身追责三红线三：严禁放任校园霸凌知情不报等于纵容处置方式校长撤职·班主任受处分撤职/处分四红线四：严禁擅离职守适用场景火灾·地震等突发事件处置方式不得只顾自己先跑，直接开除并终身禁止从业直接开除捍卫教育公平，斩断以教谋私链条红线五有偿补课与变相牟利全面封禁线下私教、线上收费答疑全部纳入违规查处直播打赏、介绍生源拿回扣纳入违规查处范畴红线六严禁收受学生及家长财物购物卡、微信红包、宴请、旅游均属违规情节达数额标准直接解除聘用合同红线七严禁招生考试评优评先中徇私舞弊招生考试、评优评先中严禁徇私舞弊严禁以教谋私廉洁不是可以讨价还价的道德高地，而是从业资格的底线底板坚守学术诚信，守住立身之本教学与学术是高校教师的立身之本，触碰红线不仅毁掉个人前程，更侵蚀学术生态。红线行为表现处理依据学术不端抄袭剽窃、数据造假、代投代写撤销职称、取消导师资格、追回奖励教学敷衍备课不规范、批改不到位、私自调停课通报批评、扣罚绩效、限制评优红线八：严禁学术不端与抄袭剽窃论文抄袭、成果造假、代写代投、虚假同行评议查实即处理红线九：严禁敷衍教学与考核造假私自调停课、上课敷衍应付、考核材料弄虚作假均属违规担当公共责任，涵养职业操守教师身份具有公共属性，课堂内外、线上线下言行均需符合职业规范。红线十：严禁课堂传播违法言论不再区分课内与课外，不以学术探讨为豁免理由，严禁散布损害国家利益和民族尊严的言论、传播错误历史观和价值观。补充禁令酒驾、醉驾、赌博、吸毒等违法行为纳入师德一票否决范畴，负面信息录入全国教师管理信息系统永久记录。行为类别典型表现处理后果不当言论课堂散布错误观点、网络转发虚假信息党纪政务处分，暂停教学工作违法行为酒驾醉驾、赌博、吸毒开除处分、撤销教师资格、终身禁业终身追责：2026年最大杀手锏2026年新增终身追责机制，师德失范不再因离职退休而一笔勾销不设追责期限哪怕教师退休离岗，早年违规行为一旦查实，依旧需要退还全部所得、扣除各项福利永久职业记录师德失范负面信息录入全国教师管理信息系统，终身记录从业禁止衔接被撤销教师资格者列入教师资格限制库，5年内不得重新申请师德底线就是教师的职业生命线，守住底线，才能稳稳守住讲台考核体系师德考核位列教师考核首位，是第一标准多维量化评价与一票否决机制多维量化评价与一票否决机制03考核体系：七维指标全覆盖定性评价与定量评价相结合，以定性评价为基础，以定量评价为支撑，覆盖教师职业活动全场景。政治方向坚持正确政治方向，拥护党的领导，贯彻党的教育方针爱国守法忠于祖国、恪守宪法原则，依法履行教师职责敬业爱生乐教爱生、甘于奉献，真心关爱学生教书育人落实立德树人根本任务，因材施教，推进教学改革严谨治学遵守学术规范，坚守学术诚信，杜绝抄袭造假服务社会积极参与决策咨询、人才培养、志愿服务为人师表举止文明、作风正派，言行雅正，树立良好职业形象考核等级与评判标准2026年考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四档，其中明确13项负面行为，一经查实直接判定为不合格。正向维度判定爱国守法爱岗敬业教书育人严谨治学终身学习关爱学生考核等级优秀可额外加2—3分考核合格及以上方可申报职称负面清单一票否决体罚学生有偿补课收受礼品礼金学术不端等13项行为出现即判定为不合格年度考核直接定为不合格多元评价：五维主体怎么评师德考核实行个人自评、同事互评、学生测评、家长测评、组织评定多维度评价五维评价，确保客观公正、注重实绩评价不是走过场，而是对教师职业行为的全面体检个人自评对照职业道德规范自我评价撰写师德工作总结同事互评由院系同事出具评价证明日常工作师德表现学生测评近三年学生评教需合格及以上优秀评教可作为加分佐证家长测评了解教师家校沟通、关爱学生情况组织评定二级单位师德建设工作小组综合日常表现提出等次建议谁来考核：三级组织体系护航健全的组织体系是考核公正的保障，学校构建党委领导、委员会统筹、二级单位落实的三级工作网络。一学校党委领导核心，统筹规划、决策监督全校师德师风考核评价工作二师德建设委员会校党委书记、校长任主任，审定考核办法，裁定申诉，办公室设在人事处三二级单位师德建设工作小组党组织书记和行政负责人双组长，组织自评互评与日常督导，提出等次建议组织层级与职责一览组织层级主要职责学校党委统筹规划、决策监督师德建设委员会审定办法、指导检查、裁定申诉二级单位工作小组组织实施、日常督导、等次建议材料准备：五类核心材料清单师德考核材料务必突出真实、全面、有佐证，材料缺失或细节疏忽会直接影响考核评分。材料名称内容要求师德考核登记表院系填写，本人签字、院系盖章师德工作总结结合具体教学案例，避免空话套话学生评教结果近三年合格及以上，优秀可作加分佐证同行评价证明院系同事出具，证明师德表现良好荣誉佐证证书师德标兵、优秀教师等证书可额外加分结果运用考核结果与职称、绩效、聘用全面刚性挂钩从合格到不合格的处罚梯度与警示从合格到不合格的处罚梯度与警示04一票否决：触碰即失去全部师德考核位列教师考核首位，实行一票否决制。教学再好、成果再多，一旦触碰师德红线，所有努力瞬间归零。一票否决情形学术不端有偿补课、违规兼职体罚学生、不正当关系发表不当言论、违反纪律职业代价取消评优资格，延迟或取消职称晋升解除聘用合同撤销教师资格，列入限制库调离教学岗位，终身记录1师德是

1，其他都是后面的

0，没有了1，再多的0都没有意义考核结果：四档处理各不同2026年考核结果与职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全面刚性挂钩，不同档次对应不同职业待遇。合格及以上可正常参加职称评审岗位晋升绩效分配评优评先基本合格需参加专项培训短期限制职称申报、岗位竞聘和评优资格绩效待遇受到影响不合格资格与晋升受影响取消当年所有评优资格延迟或取消职称晋升绩效奖励减少或取消情节严重加重处理措施可调整岗位撤销教师资格解除聘用关系警钟长鸣：典型失范案例警示教育部及各地持续通报师德失范典型案例，一案一剖析、一案一警示，以案明纪、警钟长鸣。以案明纪、警钟长鸣——一案一剖析、一案一警示，持续通报师德失范典型案例。01案例一学术不端北京某高校教师芈某专著抄袭国外作品。调离教学岗位，取消3年内评奖评优资格。02案例二性骚扰中南大学教师陈某2013—2017年间性骚扰女学生、收受礼品。留党察看、降低岗位等级、调离教学岗位。03案例三压榨学生某高校教师张某某要求研究生为私人公司搬运货物、担任客服。解除聘用合同、撤销教师资格。04案例四不当言论某高校教师黄某某课堂宣扬错误历史观。党内严重警告、行政记过，暂停教学资格12个月。真实案件：触碰红线的沉重代价每一个案例背后都是沉痛的教训，师德失范不仅毁掉个人职业生涯，更损害教师队伍整体形象。违规行为处分结果成都体育学院教师邓某某长期保持婚外不正当关系开除党籍、降低岗位等级、撤销教师资格、列入限制库衢州职业技术学院教师王某某虚假同行评议、抄袭被撤稿撤销副教授职务、降低岗位等级、追回工资待遇西北农林科技大学教师谢某某通过中介代投代写论文降低岗位等级、取消研究生导师资格某高校教师郭某婚姻存续期间多次发生不正当关系开除党籍、降低岗位等级、解除聘用合同某教师组织32名学生补课被记过行政记过处分每一个案例背后都是沉痛的教训，师德失范不仅毁掉个人职业生涯，更损害教师队伍整体形象。连带问责，压实各级责任师德失范不仅处理教师本人，相关责任人同样面临问责，形成

一级抓一级、层层抓落实

的责任体系。01教师本人视情节轻重给予处分、调离、解聘、撤销教师资格等处理02学院党政负责人需向学校党委作出书面检讨，取消当年度考核评优资格03书记、校长第一责任人，重大问题

24小时

内上报04分管领导直接责任人，纳入领导干部考核坚持

权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严行动展望从被动守线到主动立德，做新时代四有好老师师德师风建设的常态化长效化路径师德师风建设的常态化长效化路径052026行动年：专项整治全面铺开2026年专项行动年，专项整治方案在全国高校系统全面铺开。多地明确

2026

为深入整治师德师风问题专项行动年，方案在全国高校系统全面铺开。辽宁1月召开全省专项行动部署会议集中整治中小学、高校师德问题山东6月印发高校教师职业行为细则师德失范行为处理办法高校层面课堂教学规范学术诚信师生交往边界网络言行整治目标整治目标目标值师德投诉量同比下降60%

以上家长满意度提升95%

以上师德考核优秀率85%

以上强化监督，织密师德监督网络“监督不是约束，而是对教师的保护，让踏实教书的人安心从教”学校日常管理、家长监督、教育部门抽查同步进行，处理流程更加规范学校层面设立师德师风举报电话、邮箱、意见箱做到有报必接、有案必查、及时反馈有报必接及时反馈家长社会层面广大师生家长通过投诉举报渠道参与监督形成社会共治合力社会共治教育部门层面开展教育系统师德师风专项抽查建立师德失范行为曝光平台与从业禁止制度专项抽查从业禁止从我做起，争做四有好老师坚定理想信念初心坚守为党育人、为国育才初心使命引路做学生理想信念的引路人陶冶道德情操立身