2026年广东省深圳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年广东省深圳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列选项中字形全都正确的一项是A.莘莘学子、醍醐灌顶、恬不知耻、鳞次栉比B.望风披靡、针砭时弊、不刊之论、贸然从事C.矫揉造作、坚苦卓绝、磬竹难书、言简意赅D.黯然失色、人情世故、一针见血、责无旁贷答案：B解析：A项“醍醐灌顶”应为“醍醐灌顶”；C项“磬竹难书”应为“罄竹难书”；D项“人情世故”应为“人情世故”（无错误）。B项无错误。(2)下列句子中词语使用不当的一项是A.这部小说情节跌宕起伏，令人拍案叫绝。B.他虽然年纪轻轻，但思维缜密，总是独辟蹊径地解决问题。C.纵观历史，英雄人物往往首当其冲地承担起时代使命。D.这篇文章语言优雅，妙语连珠，读来令人回味无穷。答案：C解析：“首当其冲”原指最先受到攻击或遭遇灾难，与上下文不符。(3)下列句子中没有语序不当问题的一项是A.许多来自南方的游客来到这里观光。B.在这次会议上，他提出了许多关于教育问题的意见。C.我们要关注经济、文化、教育等方面的发展。D.由于天气的变化，导致了这次出行的取消。答案：A解析：B项“关于教育问题的意见”应为“教育方面的问题意见”；C项“文化、教育”顺序应为“教育、文化”；D项“由于天气的变化”后缺少主语。(4)下列句子中没有搭配不当问题的一项是A.他的演讲激动人心，赢得全场热烈的掌声。B.她态度傲慢，让人觉得很反感。C.这本小说的情节繁复，内容十分丰富。D.他为同学服务的态度非常诚恳，但方法却很生硬。答案：D解析：A项“激动人心”与“掌声”搭配不当；B项“态度傲慢”与“让人觉得反感”搭配不当；C项“情节繁复”与“内容丰富”搭配不当。(5)下列句子中没有成分残缺或赘余问题的一项是A.我们要学习他那种无私奉献、舍己为人的精神。B.尽管我们取得了优异的成绩，但并不能说明一切。C.在许多文物展览上，展出的都是些稀有的、珍贵的珍贵文物。D.由于天气晴朗，我们决定去郊外野餐。答案：D解析：C项“珍贵的珍贵文物”赘余；A项“无私奉献”与“舍己为人”存在重复；B项“不能说明一切”成分残缺，需补全“什么”或“问题”。(6)下列句子中有结构混乱问题的一项是A.他从小就喜欢画画，后来成为了一名画家。B.我们之所以能取得这样的成绩，是因为大家的共同努力。C.小明在图书馆里看书，书是鲁迅的《呐喊》。D.虽然他已经非常努力，但总是因为粗心而失败。答案：C解析：“书是鲁迅的《呐喊》”结构混乱，应为“他正在看鲁迅的《呐喊》”。(7)下列句子中没有表意不明问题的一项是A.他在街上遇见了几个熟人。B.明天将有大雪，要求大家不要外出。C.看书时要注意字里行间的意思。D.这本书的主人公是大学生，他很关心同学。答案：A解析：B项“要求大家不要外出”表意不明；C项“注意字里行间的意思”表达不清；D项“主人公”与“他”表意不明。(8)下列句子中没有不合逻辑问题的一项是A.今天天气非常晴朗，所以我决定看星星。B.经过努力，他的成绩有了很大的提升。C.这个是去年的旧书，已经翻旧了。D.你既然来了，那是否要走都不好说。答案：B解析：A项“晴朗”与“看星星”不合逻辑；C项“翻旧”语义矛盾；D项“是否要走”不合逻辑，应该“是否要留下”。(9)下列句子中没有使用比喻的一项是A.他的眼睛像星星一样明亮。B.她的笑容如春风拂面。C.这个问题已经变成了一只老虎。D.二十年后，他终于功成名就。答案：D解析：“老虎”、“春风”、“星星”都是比喻，D项使用的是对偶。(10)下列句子中修辞手法使用不当的一项是A.他的话，比蜜蜂还甜，比金子还贵。B.一颗流星划过夜空，刹那间照亮了整片田野。C.只有你，能理解我内心的喜悦。D.他的动作像机器人一样精准，一针见血。答案：C解析：C项中的“只有你”、使用“理解”等没有使用修辞，不具有比喻、拟人等特征。(11)下列句子中“诸”在文言文中用法正确的一项是A.诸位皆为国之栋梁。B.诸尔皆可责之。C.好男儿志在四方，诸有孝心者，当以家为重。D.诸有文章者，皆以传世为志。答案：A解析：A项“诸”表示“各位”，用法正确；B项“诸”后应加“之”，C项中“诸”用法不当，应为“有”；D项“诸”后应加“之”。(12)下列句子中“以”用法不正确的一项是A.余自束发读书，以求闻达天下。B.以吾之见，此事不宜轻举妄动。C.以天下之大，有如此多的人才。D.军队以士气高昂的方式，占领了山峰。答案：D解析：“以”表方式时应为“用”，“以士气高昂的方式”不符合文言用法。(13)下列句子中没有使用借代手法的一项是A.他口若悬河，谈吐间尽显文人风范。B.她一身红衣，宛如烈火般耀眼。C.我们的征途是星辰大海。D.工厂的烟囱像一个个巨人般挺立。答案：A解析：A项“口若悬河”是比喻；B项“红衣”是借代；C项“星辰大海”是借代；D项“烟囱”借代“工厂”。(14)下列句子中没有使用设问的一项是A.为什么地球会绕太阳转？B.我们是否应该关注环境问题？C.学习是苦还是乐？D.这个课题他肯定知道。答案：D解析：D项是归纳或判断，不是设问；A、B、C项都使用了设问。(15)下列句子中“之”用法正确的一项是A.前人之言，后人之行。B.安能摧眉折腰事权贵？C.有志之人，当立大志。D.有朋自远方来，不亦乐乎？答案：A解析：A项“之”表示“的”；B项“之”为助词，无实义；C项“之”后应为宾语；D项“之”为结构助词，表示“的”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。答案：1.诗歌出自《诗经》，表达了诗人对恋人深切思念之情。2.“青青子衿”“青青子佩”采用了借代手法，用“衣领”“腰带”代指恋人。3.“一日不见，如三月兮”表达了诗人因思念而觉得时间过得缓慢的情感。4.全诗通过营造情景，突出了诗人对亲爱之人深深思念的感情体现了一种含蓄而真挚的情感表达。答案：1.诗歌出自《诗经·郑风·子衿》。2.“青青子衿”“青青子佩”采用了借代手法，以“衣领”“腰带”代指恋人。3.“一日不见，如三月兮”采用夸张手法，表达因思念而觉得隔日如三月的深切情感。4.全诗通过营造情景，表现出诗人对亲爱之人的真挚情感，体现了古诗语言含蓄、音韵优美的特点。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)先君子尝言，学贵有疑，疑则进也。若非此，虽勤学不辍，亦不能有大成。今人多有好高骛远，而不愿深思细究者，皆由不识其理。吾尝见一少年，读书至深夜，尽其所能而无所得，问于师，师曰：“汝已阅多书，未解其意，盖未加思索。”少年恍然，遂日夜苦读，每以疑问为起点，查证思索，终有所成。夫学乎？非徒诵章句而已，当明其理也。答案：1.“尝”在文言文中的意思是曾经。2.本文通过一个少年学习的故事，阐明了学习应贵在质疑，疑则进步的道理。3.本文的中心思想是：学习贵在质疑，不应盲目诵读而忽视思考。4.本文引用了“学贵有疑，疑则进也”这句话，强调了思考在学习中的重要性。5.少年“每日苦读”可见他学习方法的改变，从盲目读书到质疑思考。答案：1.“尝”意为“曾经”。2.本文通过一个少年学习的过程，说明了学习中思考的重要性。3.中心思想是：学习不应停留在诵读表面，而应深入理解，通过思考取得进步。4.引用“学贵有疑，疑则进也”点明全文主旨，强调质疑对学习的作用。5.少年由“诵章句”到“质疑、查证、思索”，说明他在学习方法上的转变，体现了从盲目到自觉的过程。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)人生如一本书，那有那么容易读完。我们读这本书时，每一段前言后记都是前人留给我们的智慧，每一个章节都凝聚着他们的努力和付出，每一次翻页，都是对过去的一种怀念，对未来的某种期待。在这本书中，我们无法控制其内容，但可以选择如何去读它，是慢读细品，还是粗略翻过，是沉浸其中，还是浅尝辄止，这决定了我们的生活质量。所以我们应该用一种虔诚的态度去阅读人生这本书，让它成为我们成长路上的灯塔，引领我们走向光辉的未来。答案：1.文章中将“人生”比作“一本书”，运用了比喻的手法，形象地表达了人生的过程。2.“人生如一本书，那有那么容易读完”这句话用了反问的修辞，加强语气，引发思考。3.文章主要想说明的是人生无法控制，但可以选择如何去读，即我们如何对待人生。4.作者认为用虔诚的态度去阅读人生是非常重要的，这是为了避免因浅尝辄止而错失成长机会。答案：1.这段文章使用了比喻修辞手法，将“人生”比作“一本书”，形象地说明了人生的不可预测性与可选择性。2.“那有那么容易读完”是反问句，表达了对人生复杂性的感叹，并引发读者思考。3.文章主旨是强调在面对人生时，我们应怀有虔诚的态度，选择深入且认真地阅读，从而提升生活质量。4.作者通过“小船在风风雨雨中航行”这一比喻，说明人生需要我们用心去读，以获得成长与指引，体现了对人生的珍惜和理解。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“有时我们不是等风来，而是要自己变成风。”这句话出自电影《流浪地球》，用以表达不等待命运的安排，而要通过自己的力量，去改变未来。请联系自身经历，写一篇不少于600字的文章，谈谈你对这句话的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：做自己的风，吹向未来在风的面前，我们常常是被动的，等待它的到来，或是期待它能载我们飞翔。然而，有人却说，“有时我们不是等风来，而是要自己变成风。”这句话不仅是一种信念，更是一种力量，意味着我们每个人都拥有创造自己命运的能力。人生如同一场旅程，风的方向由我们决定。小时候，我总喜欢坐在父亲的自行车后座，感受着风从耳边呼啸而过，觉得自己像是被风推着前行。但后来我才明白，所谓的“风”，其实是我们内心的追求和勇气，是我们一步步走出来的轨迹。正因如此，当我第一次独自骑车上学时，我感受到了前所未有的自由和力量，而这种力量正是我“变成风”的开始。人生没有捷径，但有方向。在学习中，我们时常会被困难绊倒，仿佛风无法为我们提供支持。然而，只要我们拥有坚定的信念和不懈的努力，就能在自己的道路上不断前行，变得坚强而有力。正如我曾经在一次考试失利后，选择不退缩，而是通过反复练习、查漏补缺，最终在下一次中取得了理想成绩。这便是“自己变成风”的真实写照，是心与行的结合，是梦想与现