2026年河南省驻马店市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年河南省驻马店市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（共25分）(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：C解析：A选项“莘莘”应读作“shēnshēn”，B选项“褫夺”读作“chǐduó”，D选项“鞭笞”应读作“biāntí”，C选项正确。(2)下列词语中，书写全部正确的一项是A.披星戴月、戛然而止B.掩旗息鼓、直言不讳C.惨淡经营、瓜熟蒂落D.万籁俱寂、事倍功半答案：C解析：A选项“掩旗息鼓”应为“偃旗息鼓”，B选项“掩旗息鼓”应为“偃旗息鼓”，D选项“万籁俱寂”书写正确，但“事倍功半”是正确词语，C选项正确。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他上课时总是首当其冲地举手发言B.她的演讲真是美轮美奂，令人叹为观止C.他总是喜欢差强人意地对待朋友D.在老师的引导下，他终于登堂入室，取得了优异成绩答案：B解析：A选项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；C选项“差强人意”意指大体上尚可，但用在此处不恰当；D选项“登堂入室”形容学问技艺由浅入深达到炉火纯青的境界，与语境不符；B选项使用恰当。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.参加这次比赛的有来自不同省市的优秀选手。B.他不但会弹钢琴，而且还会小提琴，真是太了不起了。C.由于学习方法不对头，使得他的成绩一直不理想。D.我们要善于发现和解决工作中出现的问题。答案：D解析：A选项语序不当，“来自不同省市”应放在“选手”之前；B选项关联词位置不当，应为“不但……而且……”；C选项成分残缺，主语缺失，应去掉“由于”或“使得”；D选项语句通顺，没有语病。(5)下列句子中，词语使用得体的一项是A.这部电影可以说是降格以求，质量上乘。B.对于您的批评，我实不敢当，但会认真改进。C.老师，您知道我最近的烦恼吗？我真是无地自容。D.请您尊贵地对待每一位同学。答案：B解析：A选项“降格以求”带有贬义，此处用于赞电影不妥；C选项“无地自容”表示自己感到羞愧，与语境不符；D选项“尊贵地对待”用于指对待同学不合适；B选项用词得体。(6)按顺序填写下列词语①停止，中止：________________②危险的隐患：________________③造成某种结果：________________④妥善处理：________________答案：①终止②隐患③导致④妥善处置解析：根据常见词语搭配，①用“终止”，②用“隐患”，③用“导致”，④用“妥善处置”最恰当。(7)下列句子中，词语运用不当的一项是A.这个错误非常严重，几乎令人难以置信。B.他屡次犯错，实在难以令人原谅。C.与他相比，我的成绩只能说是不刊之论。D.诵读经典，有助于我们理解中华文化内涵。答案：C解析：“不刊之论”指不可修改的言论或著作，不能用于评价成绩，因此用词不当。(8)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。B.他跑得比兔子还快。C.那些小花，是那么的细致，像星星一样闪烁。D.站在高山之巅，俯视大地，顿觉心旷神怡。答案：A解析：A项属于通感；B项属于比喻；C项属于比喻；D项属于描写，没有明确的修辞手法。(9)下列说法中，错误的一项是A.《论语》是儒家学派的经典著作，收录了孔子及其弟子的言论。B.《诗经》按文体可分为风、雅、颂三部分。C.四书包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。D.《楚辞》的代表人物是李白。答案：D解析：D项错误，李白是唐代诗人，而《楚辞》代表人物是屈原。(10)下列句子中，加点词解释错误的一项是A.手不释卷（放下）B.轻举妄动（轻易）C.追本溯源（探索）D.刚愎自用（固执）答案：A解析：“释”意为放下，但“手不释卷”中的“释”是“放下”的意思，A项中的解释“释”为“放下”是正确的，而该题要求找出解释错误的一项，故选A。二、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面的文字，完成(11)-(14)题。【文本内容】广袤的草原上，月色如水，静静洒在麦浪起伏的田间。耳边只听见风声轻拂，似乎一切都被时间遗忘。农夫低头耕作，那双手在土中翻动，笔直如铁，却掩不住岁月的痕迹。每一次弯腰，每一次锄土，都是对土地最深沉的敬意。无论四季如何更替，不管风雨如何交加，他始终守着这一片田野。这份坚守如老树根须般深藏地下，却支撑起整个家族的希望。这让人想起了陶渊明笔下“采菊东篱下，悠然见南山”的那份恬然，亦让人感叹生活的不易。(11)本文主要采用了哪种表达方式？A.记叙B.描写C.议论D.抒情答案：B解析：文章通过细致的描写来呈现草原、月色、农夫的劳动等场景，没有明显的议论或抒情，因此采用的是描写方式。(12)文中“那份坚守如老树根须般深藏地下，却支撑起整个家族的希望”的作用是什么？A.对比B.隐喻C.拟人D.借代答案：B解析：“坚守如老树根须”采用比喻手法，将坚守比作老树根系，形象地表达了农夫的坚韧和对家族的贡献。(13)文中“采菊东篱下，悠然见南山”出自哪一朝代诗人的作品？A.唐朝B.宋朝C.东晋D.明朝答案：C解析：原句出自陶渊明的《饮酒·其五》，陶渊明是东晋时期的诗人。(14)从文中选出一个意象，说明其在文中的作用。答案：麦浪解析：麦浪是文中重要的意象，象征着农夫的辛勤劳动，也反映了草原的辽阔与田野的丰收。（二）阅读下面的文字，完成(15)-(17)题。【文本内容】在岁月长河中，人与时间的关系从未改变。时间总是悄无声息地走着，像一条永不停歇的河流，将我们的青春带入无情的年轮。有人试图用各种方式来对抗时间，想把它当作敌人，却反而成了时间的俘虏；有人用心感受时间，从它的流逝中感受到生命的脉动，也从它的刻度中领悟到生活的意义。时间并非敌人，也不是朋友，它是人生的一部分，是每个人必经的旅程。(15)文中“时间总是悄无声息地走着”的表达方式是什么？A.比喻B.拟人C.夸张D.排比答案：B解析：“悄无声息”赋予时间以人的动作，属于拟人。(16)文中“时间并非敌人，也不是朋友”的表达意图是什么？A.说明时间是重要的B.表达对时间的赞美C.对抗时间的想法是错误的D.时间是人生旅程的一部分答案：D解析：该句意在说明时间只是人生的一部分，而不是单纯的好坏之分。(17)请指出文中“对抗时间”的结果是什么？答案：成了时间的俘虏解析：文中明确指出“想把它当作敌人，却反而成了时间的俘虏”，说明对抗时间的结果是失败。三、古诗文阅读（共30分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(18)-(21)题。【原文内容】范仲淹少有大志，每以天下为己任。及长，慨然有经世济民之志。尝曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”其语虽简，而意甚远。每读书至“先天下之忧而忧”，则抚膺而叹，或夜不能寐，思虑深远。初入仕途，便请于君，愿以己身济苍生，不计私利。时人多不解其志，惟有其同窗王希孟者，与之志同道合，共研经义，议政论治，相濡以沫，共济时艰。(18)下列加点词语解释正确的一项是A.慨然（愤怒）B.抚膺（拍脚）C.时人（当时的人）D.相濡以沫（互相资助）答案：C解析：时人指当时的人，C项正确；A项“慨然”意为感慨、胸怀大志；B项“抚膺”意为抚摸胸口；D项“相濡以沫”出自《孟子》，意为互相帮助、互相扶持。(19)下列句子中，属于倒装句的一项是A.范仲淹少有大志B.愿以己身济苍生C.或夜不能寐D.惟有其同窗王希孟者，与之志同道合答案：D解析：D项的结构是“惟有……者……”，属于宾语前置的倒装句。(20)请概括范仲淹立下的志向。答案：以天下为己任，经世济民解析：文中明确指出“每以天下为己任”及“愿以己身济苍生”，说明其志向是为天下谋福，经世济民。(21)请分析文中“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情感态度。答案：积极向上，忧国忧民解析：该句表达出士人应站在国家和人民的角度思考问题，体现了一种积极且忧国忧民的情感态度。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(22)-(23)题。【诗词内容】《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(22)下列对这首诗的分析中，错误的一项是A.这首曲是元曲，由马致远创作。B.通过意象的排列，营造了萧瑟的秋景。C.“断肠人”指远离家乡的游子。D.全诗以描写为主，议论为辅。答案：D解析：这首诗主要是通过描写意象表达情感，没有明显议论成分，D项错误。(23)下列对“古道西风瘦马”的赏析中，正确的一项是A.是对游子旅途艰苦的描写。B.表达了诗人对春天的向往。C.说明游子在富足的环境中行路。D.该句是全诗的主旨句。答案：A解析：“古道西风瘦马”形象地描绘了游子旅途中的艰难困苦，是对旅途艰苦的描写，故A正确。四、写作（共60分）(24)根据要求完成写作。（60分）要求：自选角度，自拟标题；内容充实，感情真挚；不少于700字；不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。答案：题：从平凡中见伟大在这个世界上，有太多伟大的人物被铭记，也有无数平凡的人被忽视。然而，正是那些看似普通的身影，才构成了社会的基石，他们用自己的行动诠释了什么是真正的伟大。伟大的人不一定高高在上，平凡的人也可能拥有不平凡的力量。在我们身边，有许许多多默默无闻却令人敬佩的人。比如环卫工人，每天清晨在城市的街道上默默工作，清扫垃圾，维护整洁。他们从未被写入史册，却在日复一日的辛勤付出中，保障了我们的城市环境。再比如农民，他们日出而作、日落而息，在泥土中播撒希望，用汗水换取丰收，支撑着我们的生活。这些人的故事或许没有惊天动地的情节，却真实动人，充满力量。伟大，不只是一个人的成就，更是一种内心的信仰。正如陶行知所说：“教育是生活的过程，而不是准备生活的手段。”平凡的人，也能在自己的岗位上默默发光，散发温暖。就像我们班上的李老师，她总是耐心地为学生解答疑问，只要有学生遇到困难，她都会倾囊相授。这种默默奉献的精神，正是伟大的体现。从平凡中见伟大，不是虚无的赞美，而是对生活的真实感悟。生活中的每一份努力，每一个微小的奉献，都可能成为他人生命中的春天。因为真正的伟大，不是站在聚光灯下的高调赞美，而是默