2026九年级上册道德与法治：《经济实力大幅跃升》教学设计

2026九年级上册道德与法治：《经济实力大幅跃升》教学设计第六课"中国腾飞谱新篇"开篇第一框，讲的是经济成就的"怎么看"与"怎么来"。这份教学设计按"制度领航—数据见证—创新腾飞"三阶递进，把140万亿成绩单、南水北调、嫦娥六号等真实素材嵌进议题链，每个子议题都配齐探究问题、活动预设、价值辨析和核心知识点卡片，备课时照着走就能上一节有数据、有逻辑的成就课。一、教学内容分析本课核心议题：我国经济建设取得历史性成就的根本原因与具体表现。教材按"根本原因（制度领航）—具体表现（数据见证）"两阶推进，从2025年GDP跃上140万亿元、"十四五"连跨四个大台阶、制造业规模连续15年世界第一、南水北调等超级工程出发，引导学生既看到经济成就的"厚度"，更读懂成就背后的"制度密码"，理解经济建设成就是中国特色社会主义进入新时代的物质基础，坚定"四个自信"。二、学习者分析九年级学生从生活中已感受到高铁飞驰、网购便捷、国货崛起等经济变化，对我国"发展快"有感性认识，但多停留在现象层面，难以用"制度优势"这一根本范畴去解释成就来源；也易把成就简单归因于技术或市场，忽视中国共产党领导和社会主义制度的关键作用。教学中应以2025年GDP突破140万亿元、"十四五"连跨四个台阶、制造业连续15年世界第一、南水北调等重大工程为支架，从"制度领航—数据见证"两阶递进，引导学生把握经济成就的根本原因与具体表现。三、学习目标政治认同：认同中国特色社会主义制度的显著优势，特别是中国共产党领导这一最大优势，坚定"四个自信"。道德修养：在感受国家经济腾飞中涵养家国情怀，自觉把个人成长与强国建设相联系。法治观念：认识社会主义基本经济制度是社会主义市场经济的制度基础，理解以制度保障高质量发展的制度安排。健全人格：培养理性看待发展成就的心态，既为中国成就自豪，也清醒认识发展不平衡不充分的现实。责任意识：增强"强国有我"的担当，把推动高质量发展视为青年一代的责任。四、教学重难点重点：我国经济建设取得巨大成就的具体表现——社会主义基本经济制度不断完善、经济总量稳居世界第二、创新活力不断激发、经济结构持续优化，这是中国特色社会主义进入新时代的物质基础。难点：理解经济成就的根本原因，特别是中国共产党领导这一最大优势与习近平经济思想的科学指引，做到既见成就、更见制度密码。五、教学方法议题式教学、情境教学法、数据探究法、合作探究法、价值辨析法。六、学习活动设计（教学过程）【课堂导入】从"有没有"到"强不强"——读懂中国经济"成绩单"（约5分钟）教师活动：呈现双数据——①2025年，我国国内生产总值首次跃上140万亿元新台阶，比上年增长5.0%；"十四五"时期GDP连续跨越110万亿、120万亿、130万亿、140万亿四个大台阶，国家统计局用"稳、进、新、韧"概括2025年经济表现；②2025年9月国新办发布会介绍，我国制造业增加值增量预计达8万亿元，对全球制造业增长贡献率超30%，总体规模连续15年位居世界第一。设问：从2012年50多万亿到2025年140万亿，你认为我国经济持续快速发展最重要的原因是什么？学生活动预设：交流。预设：坚持改革开放、党的领导、社会主义制度优势等。教师小结：从"有没有"到"强不强"，亮眼成绩单的背后是一套行之有效的制度密码。今天就学习"经济实力大幅跃升"。总主问题：我国经济建设取得巨大成就的根本原因是什么？具体表现在哪些方面？【子议题一】制度领航·发展有方（约12分钟）议学情境1：制度优势是根本保证——中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，依靠"集中力量办大事"的强大组织动员能力和"全国一盘棋"的统筹协调能力，锚定国家长远发展目标进行顶层设计和资源统筹；我国经济基础稳、优势多、韧性强、潜能大，长期向好的支撑条件和基本趋势没有变。探究问题：结合材料和所学知识，分析我国经济取得巨大成就的制度优势有哪些？学生活动：讨论。预设：党的集中统一领导、集中力量办大事、全国一盘棋、社会主义基本经济制度等。📌核心知识点1：经济成就的根本原因

发展是党执政兴国的第一要务；在习近平经济思想指引下，坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力、综合国力显著增强。教师补问：我国能用"全国一盘棋"建成南水北调、高铁网等超级工程，西方不少国家却难以做到，这说明了什么？——引导学生认识制度优势转化为治理效能的关键。设计意图：用"制度优势"理论框架引导学生从现象看本质，把感性认识上升为对制度优势的理性认同；再用"中外对比"补问回扣"集中力量办大事"，强化制度自信，避免空对空。【子议题二】数据见证·综合国力跨越（约11分钟）议学情境2：南水北调中线工程完成2024—2025年度调水任务，累计向北方调水64.73亿立方米，惠及沿线27座大中城市、近1.18亿人，成为优化水资源配置、保障饮水安全、畅通南北经济循环的"生命线"。探究问题：从南水北调等超级工程看，我国经济社会发展发生了哪些显著变化？学生活动：分组探究。预设：基础设施跨越、区域协调、民生改善、创新突破。📌核心知识点2：具体表现（一）——制度基础更坚实

社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实——公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。📌核心知识点3：具体表现（二）——综合实力大幅提升

经济持续健康发展，综合实力大幅提升——经济总量稳居世界第二，制造业增加值多年位居世界首位，是全球货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。设计意图：用"南水北调＋生命线"具象化"制度优势转化为发展成就"，让学生从超级工程反观"制度基础—总量位次"两层表现，避免把具体表现讲成干巴巴的排名背诵。【子议题三】创新腾飞·结构优化（约12分钟）议学情境3：2025年度"中国科学十大进展"发布，嫦娥六号月背研究、可控核聚变大科学装置实现"亿度"运行等入选；同期国新办发布会介绍，我国制造业增加值增量预计达8万亿元，对全球制造业增长贡献率超30%，总体规模连续15年位居世界第一。探究问题：这些科技突破与制造强国图景，反映了我国经济发展的哪些新特点？学生活动：交流分享。预设：重大科技创新成果竞相涌现；制造强国、新型城镇化、乡村振兴、区域协调发展呈现新格局。📌核心知识点4：具体表现（三）——创新活力不断激发

创新活力不断激发，科技实力实现跨越式发展，重大科技创新成果竞相涌现，我国进入创新型国家行列。📌核心知识点5：具体表现（四）——经济结构不断优化

经济结构不断优化，制造强国、新型城镇化、乡村振兴、区域协调发展呈现新格局。价值辨析：有同学说："我国GDP都140万亿了，已经是世界经济第一大国，制度优势不重要了。"你认同吗？学生活动：小组辨析。预设：总量世界第二而非第一；制度优势是成就的根本保证，不能因成就而轻视制度。设计意图：把"具体表现"拆成制度、总量、创新、结构四层知识点，用真实数据支撑，避免罗列空泛；再以"总量大＝制度无用"的典型误区制造价值冲突，让学生在数据面前自行驳倒，强化制度自信。【课堂小结】（约3分钟）教师活动：引导学生对照板书知识树，回顾本课主干（根本原因—具体表现—青年担当），提示结合生活实例反思其现实体现。学生活动：口头梳理要点，提出疑问，在笔记本上补全知识树分支。结束语：140万亿元的成绩单，写下的不只是数字，更是"制度密码"驱动的发展逻辑——既见成就，更见制度。读懂这套密码，青年一代才能把个人成长融入强国建设的接力跑。七、板书设计课题：6.1经济实力大幅跃升一、根本原因（制度领航）：发展是党执政兴国第一要务；习近平经济思想指引/坚持以经济建设为中心，解放和发展社会生产力/最大优势：中国共产党领导；集中力量办大事；全国一盘棋二、具体表现（数据见证）：1.基本经济制度不断完善，制度基础更坚实/2.经济持续健康发展，总量稳居世界第二、制造业世界第一/3.创新活力激发，进入创新型国家行列/4.经济结构优化，城乡区域协调发展新格局三、青年担当：坚定四个自信，把个人成长融入国家发展八、作业设计课堂作业：完成学案对应练习（选择题4道、材料分析1道、填空与简答各1道、辨析1道、实践探究1道），独立完成后对照参考答案订正。课后实践：本周关注一条"经济成就或家乡发展"的新闻（如制造业突破、区域协调、科技创新、基础设施），思考它体现了哪一制度优势；在"我的观察笔记"中补充两条——一则你对"经济成就与制度优势"的理解，一则你身边或新闻中"发展成就"的实例（如高铁、网购、家乡变化），并写明启示。九、教学反思与改进①导入环节"140万亿＋制造业15年第一"贴近时代，但须点明"制度密码"，避免学生只记数据；②"根本原因"不能只念论断，应落到"集中力量办大事"的南水北调、高铁网实例，让学生自己说出"制度优势"；③"具体表现"易讲成罗列，要用"南水北调、嫦娥六号"等案例串起制度、总量、创新、结构四层，避免空对空。附：本课核心知识点一览（可直接投屏）序号知识点关键表述1根本原因发展是党执政兴国的第一要务；在习近平经济思想指引下，坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力、综合国力显著增强2表现（一）制度基础社会主义基本经济制度不断完善——公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制3表现（二）总量提升经济总量稳居世界第二，