6 散步（名师教学设计）

6散步◎文化自信：珍惜亲情、珍爱生命，传承尊老爱幼的中华传统美德。◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。有感情地诵读，把握全文感情基调。（重点）◎思维能力：整体感知课文内容，多角度理解文章内涵。（难点）◎审美创造：品味词句，感受作品中的亲情美；探究本文的语言特点。第1课时一、导入新课家是温暖的港湾，在我们疲惫时，给我们依靠；家是人生的加油站，当我们沮丧时，给我们前进的力量。今天，我们一起学习莫怀戚的《散步》，走进他笔下温暖的家。二、教学开展1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“分歧”“粼粼”“各得其所”等重点字词。可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。◎作者简介莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。代表作有小说集《诗礼人家》、小说《经典关系》等。◎背景链接作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作冲动。后来，作者从他的好友——美国汉学家柯尔特先生那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者感慨不已，于是开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。2.目标任务二：整体感知，了解内容◎默读课文，然后完成下面的学习任务单。学习任务单时间①_________________________________________地点南方的田野人物“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子事件起因在田野上②____________________________事件经过因为③___________________________________________的问题发生了分歧事件结果解决分歧［参考答案］①初春（春天）②散步③“走小路”还是“走大路”◎理清全文思路，填空。“我”劝母亲散步→①___________________→产生走大路还是走小路的分歧→②_______________________→③____________________→“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路［参考答案］①全家一起散步②“我”决定委屈儿子③母亲却依从了孙子3.目标任务三：品读明情，读懂情感◎散步本来是件很平常的事，但在莫怀戚的笔下，却处处显现出它的不一样。那么，作者一家人这次散步与我们平常的散步到底有什么不一样呢？再读课文，谈谈你从散步的过程中有什么发现。从文中的“散步”一事，我读出了家人之间的关爱、尊重，读出了祖孙之间的和谐、谦让，读出了儿子对母亲的孝顺。◎默读第2、3段，你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？①第2段几个短句，把母子二人的情态充分展示出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。②第2段最后一句回环句“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，把母子关系倒溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中。……◎反复诵读最后一段，体会作者情感。这一段文字秀美隽永、蕴藉丰富，要读得愉悦、深沉，表现出浓浓的亲情。特别是末句，可以读得庄严、凝重、深沉，给人沉甸甸的感觉。“但”后可以适当停顿。“慢慢地，稳稳地”应当适当延长，让人体会到缓慢、沉稳；“很仔细”的“很”可以做重音处理。“整个世界”要读出那种意味深长的情愫。◎本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉，结尾有一种达观释然的宁静。《散步》——愉悦、温馨、舒缓。第2课时1.目标任务一：品读语言之美◎请找出本文中你认为最妙的一个词，最美的一句话，最精彩的一段文字，如生动的景物描写，贴切的修辞，特殊的句式，含义深刻的语句，精当的用词……读一读，品一品。◎品赏优美的写景语句。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……作用：这段景物描写写出了南方早春万物复苏、生机盎然的景象，为散步设置了背景，烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福、愉悦之情，表达了作者对生命的感慨。她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。作用：描绘了一幅充满诗情画意的田园风光图，表现了母亲对生命的珍爱、对生活的热爱，烘托出一家人的愉快心情。◎揣摩对称的美句。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称美，两句互相映衬，富有情趣。◎咀嚼准确精当的用词。（1）“我的母亲又熬过了一个严冬。”一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬，在身体和精神方面所经受的磨难之大；一个“又”字意味丰厚，既流露出“我”一直为母亲的健康忧虑担心，更饱含了“我”对母亲熬过严冬的万分欣喜庆幸之情。（2）“还是走小路吧!”一个“吧”字流露出商量的语气，表明母亲心目中也有儿子和儿媳，展现一家人相互体谅、生活和睦的温馨。2.目标任务二：读懂“散步”，探讨主旨◎朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。提示：基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目；也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等），拟出抽象的题目。◎在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。解决：“我”决定委屈儿子，走大路；母亲却要依从孙子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，一起走小路。◎在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？因为一切取决于“我”，“我”正好处在家庭的核心地位，上有老、下有小，“我”的选择、“我”的行为都会影响家庭成员的感情，影响家庭和睦。所以“我”感到责任重大。◎通过散步这件小事，这个家庭中四个人物的性格跃然纸上，请概括每个人物的性格特点。◎品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事，从表层理解来说，这是形容他们走得小心，因为走的是小路，所以唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可。从深层理解来说，这个画面富有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。3.目标任务三：分析手法之美◎本文写作上的一大特色就是大词小用，你能找出几例吗？作者为什么要用这种写作手法呢？文中大词小用确有好几处。①把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感到了责任的重大”；②把自己的话说成是“决定”；③“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，“小题大做”，表现出作者写这篇文章的深意：借散步这件事强调对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视，对中年人在家庭中的责任担当的思考。◎散步这样的小事，作者是如何把它写得波澜起伏的？作者采用了一波三折的写法：结束语：散步是人们生活中极其平常的休闲方式，可是作者却从中体会到了一股浓浓的亲情。细腻的笔触，浓浓的情感，为我们描绘出一幅温馨美好的合家欢乐图。这不仅是一次散步，更是我们的一次心灵之旅。三、作业布置情境作文：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。本教学设计主要对学生进行审美阅读的启蒙训练，让学生在阅读中感受、联想和思考，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点及对称之美，在朗读中揣摩体会，引导学生读出文章的情味和韵味，培养学生对语言文字之美、情感意境之美的赏析意识。语言的学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的，所以在教学设计中，努力把学生的关注点和思考点引向更广阔的空间。其一是希望学生在课堂教学中获得对家庭的理性认识，能够把自己的阅读兴趣调动起来；其二是引导学生把社会生活作为自己学习的内容。围绕亲情，教师在与学生共同学习的过程中引导他们发现并且将亲情作为思维的一个载体，启发学生对家庭、社会与人生进行思考，培养学生对家庭、社会的责任感和使命感。综合训练一、积累与运用阅读下面的文字,完成1~3题。《散步》中解决分歧一事彰显出中华民族尊老爱幼的美德;tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获了“好好儿活”的勇气;跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息;还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里,尽收眼底的有一片片天光云影,一股股清泉细流滋润心田。1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。分歧()tān()痪2.找出文段中的一个错别字,并加以改正。改为

3.文末画线句的句式不够协调,请调整后一句的语序,使它与前一句的句式一致,把调整后的句子写出来。4.学完《陈太丘与友期行》后,有一位同学根据课文内容写出了上半句,请你结合《咏雪》的相关内容把下半句补充完整。陈元方驳客义正词严,谢道韫()形神皆备。5.依次填入下面文段横线处的语句,最恰当的一项是()你若问我中国人为什么如此热爱诗歌?因其、、;因其光辉绚烂,丰满内心的贫乏,带来美好;因其几千年的传承和积淀,使我们有机会站在前人肩膀上,汲取中华民族漫长奋斗积累的文化养分。

①思想之隽美②辞藻之雅美③意境之邃美A.①③②B.②①③C.②③①D.③②①二、专题学习6.复兴中学七年级(8)班举行“有朋自远方来”专题学习活动,但是在活动筹划过程中有些棘手的问题,请你共同参与解决。(1)活动之前,班级为此出了一期“新同学,新朋友”的黑板报,其中板块名称有“相处之道”“名人间的友谊故事”和“友谊的(诗词)警句”。请你为另一个板块拟一个和主题相关的名称。(2)互联网改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊。在讨论环节中,请就互联网交友谈谈自己的看法。三、阅读理解(一)阅读下面的文言文,完成7~9题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。7.下列加点词的解释不正确的一项是()A.去后乃至乃:于是,就。 B.尊君在不不:同“否”。C.下车引之引:拉。 D.元方入门不顾顾:回头看。8.用现代汉语翻译下列句子。(1)与人期行,相委而去。(2)日中不至,则是无信。9.有人认为客人已经认错,元方应该原谅他。元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,元方的行为有些失礼。你是否同意这个看法?为什么?(二)阅读下面的文字,完成10~13题。时间不等人毕啸南①意识到爸妈老去,是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知,是十四年前,我出发去济南念大学的那一天。②舅舅开车送我和我爸去火车站,妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆润的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。③临行时,妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍,少年的我觉得脸上有些挂不住了,冲妈大声嚷嚷:“哎呀,你别翻了,说了不带不带,跟逃荒似的。”说着,我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒,满嘴胡诌。”妈见我恼了,笑中有些歉意,旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸,嵌了一双美丽的大眼睛,笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。④车快发动了,妈突然大喊了一声:“糟了糟了,到底是忘了东西。”她跑进了院子,又跑了回来,手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了。刚刚煮好的,别烫着,带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气,蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里,我望着她,竟感觉有些陌生。⑤十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她,看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹,曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她,妈也凝望着我,我在她汪汪的眼睛里,看到了一个泪眼汪汪的少年。⑥爸说:“走吧,时间不等人。”⑦车终究还是开动了。我坐在车里,整张脸贴在车窗的玻璃上,目光透过车窗看妈离我远去,越来越远。她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼,妈怎么突然变得这样矮小了呢?直到视线里再也看不见她,我才意识到,远去的人原来是我啊,而她只是停留在了原地。⑧上了火车,爸从威海到济南送我入校。等把我安顿好,天已经渐渐暗了,落日刚刚垂入山间,几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱,爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上。⑨在我念大学以前,我与父亲很少交流。每次放学一回家,我最常跟他说的一句话就是:“爸,我妈呢?”爸性格内敛,常常沉默,我并不知道,也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上,我们坐了一夜的绿皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时,我与他也就这样彼此沉默了一整夜。⑩送父亲去校门口的路上,我们依然沉默,他在前,我在后。那条校园里的小路,我们却走了很久很久,路并不长,再放慢步子也有终点。送爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:“爸,路上注意安全。”爸说:“你先回去吧,我在这儿看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转。第一次,对父亲,对眼前的这个男人,我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪,我想说点什么,却又不知如何开口。只能先转身往回走,一转头,泪就“吧嗒”掉下来了。走了几步,我停下往回看,爸依旧在那儿站着,他穿着卡其色的夹克,宽宽的黑色裤子,擦得锃亮的黑皮鞋,那是他为了来送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动,我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑,似乎走了好久好久,我忍不住再次回望他,只见父亲还在那里,只是,他已经变成一个很小很小的人了,我已看不清楚他的模样。这个男人,曾经是我心中的天地,头顶的日月,远望的山海。而那一刻,我才意识到,他只是我的父亲,一个正在老去的男人。这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我,停留在原地的,还是父亲。(选自《读者》2023年第6期,有删改)10.阅读选文第②~④段,围绕妈妈为“我”做的事情,将下列情节补充完整。①

→妈妈拆开包裹并对“我”表示歉意→②

11.根据括号中的要求,赏析文中画横线的句子。(1)她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆润的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。(从修辞手法的角度)(2)天已经渐渐暗了,落日刚刚垂入山间,几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。(从描写的角度)12.阅读第⑩段中画波浪线的句子,揣摩当时“我”想对父亲说的内容,请用第一人称表述出来。13.联系全文,说说标题《时间不等人》的含义。四、写作14.双腿瘫痪的史铁生,因母亲的陪伴而感受到人间温暖。在生命的历程里,那一个个让你难以忘怀的人或物,那一件件让你记忆犹新的事,点亮你成长的轨迹。请以《幸好有你陪伴》为题,写一篇作文。要求:(1)结合自己的真实经历,写出自己的体验和感受;(2)不少于500字;(3)不得抄袭,不得套作;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案：1.qí瘫2.应合应和3.滋润心田的有一股股清泉细流4.咏雪5.C解析按阅读诗歌的一般逻辑可知,首先感受到的是诗歌的语言,即“辞藻之雅美”;然后通过赏析文字,感受到诗中的意境,即“意境之邃美”;最后才可感受到诗中的思想,即“思想之隽美”。6.(1)示例①同学风采展示②友情连线(2)示例①我认为网络交友有利,网上交友打破了时空限制、年龄限制等,择友范围广,而且朋友间可以随心所欲地交流,不像与身边朋友交流时总有所顾忌。②我认为网络交友有弊,在虚拟的世界里不能做到相互了解,只能听其言,不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有差距,如果把握不好,容易上当受骗。7.A解析乃:才。8.(1)和我相约同行,却丢下我走了。(2)正午时分(您)没到,这就是不讲信用。9.示例①不同意。一个失信于人、不知自责且当儿骂父、语言粗鲁的人,其品行之恶劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外。一个七岁的孩子,真实地表达了他的情感,符合儿童的心理。对七岁的孩子不应求全责备。②同意。人谁无过?知错能改