2026年沈阳考试题及答案

2026年沈阳考试题及答案一、积累与运用（20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）A.莅临（lì）粗犷（kuàng）强聒不舍（guō）B.箴言（zhēn）拘泥（nì）间不容发（jiān）C.订正（dīng）炽热（chì）戛然而止（jiá）D.龟裂（jūn）慰藉（jí）自惭形秽（huì）2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）A.松弛度假村鸠占雀巢李代桃僵B.寒暄候车室走投无路形销骨立C.脉搏明信片惮精竭虑相得益彰D.针贬挖墙角郑重其事味同嚼蜡3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（2分）（）A.春节期间，街道上万人空巷，大家都在家中观看春晚，热闹非凡。B.他在学术讨论会上的发言不过是抛砖引玉，真正精彩的还在后面。C.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，读来让人抑扬顿挫，难以释卷。D.经过多年努力，他终于在国际大赛中摘得金牌，这份荣誉可谓实至名归。4.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.通过开展“垃圾分类进校园”活动，使同学们的环保意识得到了显著提升。B.能否全面推进素质教育，是培养学生创新能力的关键所在。C.我们要及时发现并解决学习过程中遇到的各类问题，避免成绩下滑。D.随着5G技术的普及，让智能设备的连接速度和稳定性有了质的飞跃。5.把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（2分）（）①这些纹样不仅是装饰，更承载着人们对美好生活的向往。②中国传统服饰的图案设计，往往融合了自然景物、神话传说和吉祥寓意。③例如，牡丹象征富贵，蝙蝠与“福”谐音，寓意福运连绵。④从商周的兽面纹到明清的吉祥纹，每一种纹样都有独特的文化内涵。⑤无论是日常便服还是庆典礼服，纹样的选择都讲究“图必有意，意必吉祥”。A.②⑤④①③B.⑤②④③①C.②④⑤①③D.⑤④②③①6.名著阅读。（4分）《儒林外史》中，匡超人从一个孝顺、勤奋的农家子弟，逐渐变成了虚伪、势利的人。请结合书中具体情节，分析他性格转变的过程及原因。7.古诗文默写。（6分）（1）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）李商隐在《夜雨寄北》中用“____________________，____________________”表达对未来团聚的期待。（4）《论语·子罕》中“____________________，____________________”两句，告诉我们要珍惜时光，积极进取。二、阅读（50分）（一）现代文阅读（20分）老匠人的竹编①巷口的竹编铺子开了三十年，老周头的手艺在这条街上是出了名的。②我常蹲在铺子前看他编竹器。竹篾在他手中翻飞，如游龙走蛇，转眼就编成了半只竹篮。他的手指粗短，指节上布满老茧，却灵活得像会跳舞。“丫头，看啥呢？”他抬头时，眼角的皱纹像裂开的竹篾，“想学？”我慌忙摇头——竹编多累啊，哪有玩手机有意思。③去年夏天，铺子前多了个穿白衬衫的年轻人。他蹲在老周头旁边，手里捏着根竹篾，指尖被划破了几道血痕。“师傅，这竹篾总不听话。”他咧着嘴笑，老周头却板着脸：“急啥？竹编是慢活，心浮气躁编不出好东西。”④后来我才知道，年轻人是美院的研究生，选了“传统竹编工艺的现代转化”作为毕业论文课题。他每天来铺子里，跟着老周头学劈竹、烤篾、编织。老周头起初嫌他“毛手毛脚”，但看他坚持，渐渐松了口：“你这娃，倒有几分当年我的狠劲。”⑤有天暴雨突至，我跑向巷子避雨，正撞见年轻人在帮老周头收竹器。雨水顺着老周头的草帽往下淌，他却盯着年轻人手里的竹筐笑：“这筐编得周正，比我当年头回编的强。”年轻人抹了把脸上的水：“师傅，我想把竹编元素加到现代家具设计里，您说行不？”老周头蹲下来，用袖子擦了擦筐沿：“咋不行？我编了一辈子竹器，就盼着有人能让这手艺活起来。”⑥今年春天，巷口挂起了“周记竹编·新创”的招牌。老周头坐在铺子里，旁边摆着年轻人设计的竹编台灯、竹制收纳架，还有用彩色竹篾编的卡通挂件。从前只买竹篮、竹筛的街坊，现在也会凑过来看新鲜：“这小筐挺精致，放茶几上摆水果正好。”“那台灯罩子透光，晚上开着肯定好看。”⑦老周头的话多了起来。他跟顾客讲：“这台灯的纹路是我教的，造型是小宋想的。”又对年轻人说：“下回编个带梅兰竹菊的屏风，肯定有人喜欢。”阳光透过竹编台灯罩洒在他脸上，那些曾经像裂开竹篾的皱纹，现在都舒展成了花瓣。⑧那天我路过铺子，听见年轻人对老周头说：“师傅，下个月有个传统工艺展，咱们带着作品去试试？”老周头把手里的竹篾往桌上一敲：“去！不仅要展，还要让更多人知道，咱们的竹编，老手艺也能出新花样。”8.阅读全文，概括老周头的形象特点。（4分）9.从描写角度赏析文中画线句子。（4分）竹篾在他手中翻飞，如游龙走蛇，转眼就编成了半只竹篮。10.文中年轻人这一角色有何作用？请结合内容分析。（6分）11.结合生活实际，谈谈你对“传统手艺需要‘老手艺’与‘新花样’结合”的理解。（6分）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成12-15题。王涣字稚子，广汉郪人也。父顺，安定太守。涣少好侠，尚气力，数通剽轻少年。晚而改节，敦儒学，习《尚书》，读律令，略举大义。为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏①，京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊②以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设槃案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所钞③，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。（节选自《后汉书·王涣传》）注：①发擿（tī）奸伏：揭露隐藏的坏人坏事。②奠醊（zhuì）：祭奠。③钞：抢掠。12.解释下列句中加点的词。（4分）（1）数通剽轻少年数：________________（2）县多奸猾，积为人患积：________________（3）后坐考妖言不实论坐：________________（4）民思其德，为立祠安阳亭西祠：________________13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）臣任功曹王涣以简贤选能，主薄镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。（2）自王君在事，不见侵枉，故来报恩。14.王涣被百姓怀念的原因有哪些？请结合文本概括。（4分）15.王涣的“改节”经历对你有何启示？请结合实际谈谈。（3分）（三）古诗阅读（5分）阅读下面这首诗，完成16-17题。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。16.请用生动的语言描绘“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”所展现的画面。（2分）17.诗中“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”表达了诗人怎样的情感？请结合内容分析。（3分）三、写作（50分）18.请以“那些藏在细节里的温暖”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③内容具体，情感真挚。答案一、积累与运用（20分）1.B（A.粗犷guǎng；C.订正dìng；D.慰藉jiè）2.B（A.鸠占鹊巢；C.殚精竭虑；D.针砭、挖墙脚）3.D（A.万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况，与“居家”矛盾；B.抛砖引玉：谦辞，不能用于他人；C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，不能形容情节）4.C（A.缺主语，删“通过”或“使”；B.两面对一面，删“能否”；D.缺主语，删“随着”或“让”）5.A（逻辑：总述传统服饰纹样→具体说明纹样选择原则→纹样历史→纹样意义→举例）6.示例：匡超人最初是孝顺的，为照顾父亲衣不解带，读书劳作两不误（如“杀猪磨豆腐”供养父亲）；后到杭州受潘三影响，帮人代考、伪造文书，变得虚伪（如隐瞒已婚事实娶郑小姐）；最终攀附权贵，诋毁曾经帮助他的马二先生，彻底堕落。转变原因：社会环境的腐蚀（科举制度的功利性、市侩风气），自身缺乏坚定的道德底线。7.（1）沉舟侧畔千帆过（2）醉翁之意不在酒（3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（4）逝者如斯夫不舍昼夜二、阅读（50分）（一）现代文阅读（20分）8.①手艺精湛：编竹器动作熟练，被街坊认可；②性格坚韧：坚持竹编三十年，不嫌年轻人笨拙；③思想开放：支持年轻人将传统竹编与现代设计结合；④朴实亲切：对“我”和年轻人态度温和，愿意传授技艺。（每点1分，共4分）9.运用动作描写（1分）和比喻修辞（1分），“翻飞”“游龙走蛇”生动写出老周头编竹器时动作的灵活、熟练（1分），表现其技艺的高超（1分）。10.①推动情节发展：年轻人的出现引出竹编工艺的创新（如设计现代竹制品、参加工艺展）；②对比衬托：年轻人的热情、创新与老周头的传统、沉稳互补，突出传统与现代结合的主题；③深化主题：通过年轻人学习、创新竹编的过程，体现传统手艺需要传承与发展的观点。（每点2分，共6分）11.示例：传统手艺是文化的根，但仅靠“守旧”难以适应现代生活。如老周头的竹编，过去只编竹篮、竹筛，受众有限；年轻人加入现代设计（台灯、收纳架），让竹编更贴近生活需求，吸引更多人关注。现实中，类似的还有故宫文创将文物元素融入文具、饰品，既保留文化内涵，又赋予新的实用价值。这说明传统手艺只有“老手艺”与“新花样”结合，才能焕发持久的生命力。（结合文本2分，联系生活2分，观点明确2分）（二）文言文阅读（15分）12.（1）多次（2）长期（3）因……获罪（4）祠堂13.（1）我任用功曹王涣来选拔贤能的人，主簿镡显来弥补疏漏缺失，我只是奉命宣布诏书罢了。（“简”“拾遗补阙”“奉宣”各1分，大意1分）（2）自从王君任职以来，（我们）没有被侵犯冤屈，所以来报答他的恩情。（“在事”“侵枉”“故”各1分，大意1分）14.①治理有方：任温令时清除奸猾，境内安定；②断案公正：解决长期积压的疑难案件，让人心服；③严惩恶吏：任洛阳令时，百姓卖米不再被士卒抢掠；④政化怀物：以仁德感化百姓，深受爱戴。（每点1分，共4分）15.示例：王涣年轻时好侠尚气，后来改而研习儒学、律令，最终成为贤吏。这启示我们：人可以通过学习和自我约束改变自身。现实中，我们可能有浮躁、懒惰等缺点，但只要像王涣一样“改节”，主动学习知识、提升修养，就能不断进步，实现自我完善。（结合文本1分，联系实际1分，启示1分）（三）古诗阅读（5分）16.示例：巫峡江面上，波浪滔天，仿佛要涌到天上；边塞的风云低垂，仿佛与地面的阴气相连，整个天地笼