2026年广西壮族自治区梧州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年广西壮族自治区梧州市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（10题）(1)下列加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.赊账（shē）C.谄媚（chǎn）D.恫吓（tòng）答案：D解析：D项“恫吓”中“恫”读作dòng，不是tòng。A项“莘莘”应为shēnshēn；B项“赊账”应为shēzhàng；C项“谄媚”应为chǎnmèi。(2)下列词语中没有错别字的一项是A.巧夺天工、张灯结彩B.无精打彩、精妙绝伦C.风餐露宿、瑕不掩瑜D.走投无路、不计前嫌答案：A解析：B项“无精打彩”应为“无精打采”；C项“不计前嫌”应为“不计较前嫌”；D项“不计前嫌”也属于误用。(3)下列成语使用正确的一项是A.这道题难度很高，同学们都首当其冲地答不出来。B.他虽然年纪轻轻，但做事却总是差强人意。C.这部小说描写细腻，美轮美奂，令人回味无穷。D.他这次比赛获得了冠军，真是登堂入室。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；D项“登堂入室”形容学问或技能由浅入深，逐步达到很高的成就，用在此处不当。(4)下列句子中没有语病的一项是A.由于加班过久，使得他身体状况明显下降。B.我们必须防止不发生安全事故。C.她按照老师的要求认真完成了所有作业。D.他那种不以为然的态度让我很不舒服。答案：C解析：A项成分残缺，应删去“由于”或“使得”；B项“防止”与“发生”搭配不当；D项“不以为然”表示不认为是对的，用在此处不合语境。(5)下列各句中，与上下文衔接最恰当的一项是A.春天来了，万物复苏，到处都能听到鸟鸣声。B.他一直是默默无闻的，直到这次比赛获奖才被人所知。C.书桌上摆着一杯热茶，旁边是翻开的书本。D.虽然他成绩优异，但生活上却很节俭。答案：B解析：B项承接自然，前后形成对比关系；A项“鸟鸣声”带有拟人色彩，不如B项贴切；C项描述静态，与上下文不够衔接；D项缺少承接词语，逻辑不连贯。(6)下列各句中，“其”字用法与其他三项不同的是A.其实，这件事背后还有更深层的原因。B.其一，为学之道，在于勤。C.你不要把自己的想法强加于人，要尊重他人的意见。D.或以钱币买之，其价折合人民币三十万元。答案：A解析：A项“其实”是副词，表示“实际上”；B、C、D项“其”作为代词，指代前面提到的内容。(7)请选出与“落霞与孤鹜齐飞”对仗最工整的一项A.秋水共长天一色B.天光云影共徘徊C.流连忘返D.清风徐来，水波不兴答案：A解析：A项“秋水”对“落霞”，“共”对“与”，“长天”对“孤鹜”，“一色”对“齐飞”，对仗工整。(8)下列作家与作品搭配正确的一项是A.鲁迅——《朝花夕拾》B.李白——《诗经》C.老舍——《背影》D.苏轼——《出师表》答案：A解析：B项《诗经》是周代诗歌集，不是李白作品；C项《背影》是朱自清作品；D项《出师表》是诸葛亮作品。(9)下列关于《诗经》的叙述正确的一项是A.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大部分，其中“风”是宫廷乐歌。B.《关雎》是《诗经》中第一首诗，属于“颂”部分。C.“赋”“比”“兴”是《诗经》的三种表现手法。“赋”是直接铺陈叙述。D.《诗经》全部是四言诗，语言质朴自然，讲究对仗工整。答案：C解析：A项“风”是民歌；B项《关雎》属于“风”部分；D项《诗经》不仅有四言诗也有二言、三言和五言。(10)下列字词中属于古今异义词的一项是A.虽然B.愚公C.构国D.爪牙答案：D解析：D项“爪牙”古今异义，古代指得力助手，现代指坏人帮凶。二、现代文阅读（7题）（一）阅读下面的文字，完成(11)-(14)题。春天，万物复苏，生机盎然。江边的柳枝微微摇曳，仿佛在向人们招手；田野里花儿争奇斗艳，吸引着蜜蜂与蝴蝶的飞舞。人们脱去厚重的冬装，走出家门，感受大自然的温暖与美好。(11)文章的写作手法主要体现为A.借景抒情B.夸张描写C.以小见大D.烘托氛围答案：A解析：文章通过描写春天的自然景象，表达出人们对春天的喜爱之情，属于借景抒情。(12)“江边的柳枝微微摇曳，仿佛在向人们招手”运用的修辞手法是A.拟人B.比喻C.借代D.反复答案：A解析：“仿佛在向人们招手”赋予柳枝以人的动作，属于拟人手法。(13)下列语句中与本文表达情感最相近的一项是A.死去元知万事空，但悲不见九州同。B.一年之计在于春，一日之计在于晨。C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。D.春江潮水连海平，海上明月照江城。答案：B解析：B项表达对春天的珍惜和对未来的展望，情感与本文相似；A项抒发哀愁；C项表现及时行乐；D项描绘春夜美景，但情感色彩不及B项浓厚。(14)文中不能体现文章主旨的一项是A.春天的美丽纯净B.春天对人们生活的启发C.春天的气候特点D.春天的生机勃勃答案：C解析：C项只是客观描述，未体现主旨，而A、B、D项均为作者情感的表达。（二）阅读下面的文字，完成(15)-(17)题。高一的到来，意味着我们将踏入一个全新的学习阶段。这个阶段，既有挑战也有机遇，需要我们以更加积极的态度面对。在新的环境下，我们要学会独立思考，合理规划时间，善于与同学沟通合作，不断提升自我。(15)下列对文章内容的理解不正确的一项是A.文中强调了面对新阶段应有积极态度。B.文中提到需要学会与同学沟通合作。C.文中并未提到对新阶段的恐惧。D.文中提及学习规划的需要。答案：C解析：文中虽然没有明确提恐惧，但暗示了适应新阶段的重要性，不能说“未提到”。(16)文中的“挑战”具体指的是A.学习难度的提高B.学习方式的变化C.环境的改变D.以上都是答案：D解析：“挑战”包括了学习内容、方式以及环境等多个方面。(17)下列句子中与原句结构相同的一项是A.高一意味着新的起点。B.学习的环境决定学习成绩。C.为了提高成绩，我们应更加努力。D.独立思考有助于提升自我。答案：A解析：A项结构与原句相似，均为“主语+是+名词短语”结构。三、古诗文阅读（6题）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(18)-(21)题。韩非者，韩之诸公子也。喜刑名之术，而归本于黄老。非为人口吃，不能道说，而善著书。与李斯相善，俱学于荀卿，李斯从之学帝王之术，非从之学刑名。(18)下列加点字解释正确的一项是A.韩非者，韩之诸公子也。——“者”表示判断B.与李斯相善，俱学于荀卿。——“俱”指共同，一起C.非为人口吃，不能道说。——“道说”指表达D.非从之学刑名。——“之”指韩非答案：B解析：B项“俱”意为“都”，表示两个人都学于荀卿；A项虽正确，但不属于文中重点；C项“道说”同“说道”，即表达；D项“之”指李斯。(19)下列句子中“而”字用法与其他三项不同的是A.韩非者，韩之诸公子也。B.非为人口吃，不能道说，而善著书。C.而归本于黄老。D.与李斯相善，俱学于荀卿，李斯从之学帝王之术，非从之学刑名。答案：A解析：“而”在A项中并不出现，不符合题目要求。B、C、D项均使用“而”，分别表示转折、承接、并列。(20)文中对韩非的评价是A.才华横溢，善于言辞B.有病，口吃C.喜好刑名之术，善于著书D.与李斯相善，共同学习答案：C解析：文中明确提到“喜刑名之术，而归本于黄老”“非为人口吃，不能道说，而善著书”，说明韩非喜好刑名之术且善于著书。(21)以下理解不符合文意的一项是A.韩非是韩王的公子B.韩非和李斯行文风格相似C.李斯学习帝王之术，韩非学习刑名D.韩非和李斯都师从荀卿答案：B解析：文中并未表明两人行文风格相似，其他选项叙述均正确。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(22)-(23)题。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开花。梨花一枝春带雨，雨亦无声至春夕。(22)下列对诗歌内容的理解正确的一项是A.这首诗表达了诗人对春天的热爱。B.诗歌通过描写梨花，赞扬了其坚韧不拔的精神。C.诗歌运用了对比手法，突出春天的短暂与梨花的凋零。D.诗中“春”字重复出现，主要是为了强调季节。答案：C解析：诗中“春”字前后形成对比，突出了春天的短暂与梨花的凋零。(23)以下对诗歌语言风格分析正确的一项是A.语言华丽，多用比喻B.语言简洁，有画面感C.语言含蓄，表意深远D.语言押韵，盛行于唐代答案：B解析：诗歌语言流畅自然，有较强的画面感，不属于华丽或含蓄风格，也非唐代盛行，更适合分析为简洁有画面感。四、写作（1题）(24)根据要求完成写作。（60分）要求：自拟标题，围绕“成长中的朋友”这一