2025年青海卫生职业技术学院辅导员招聘笔试真题（附答案）

2025年青海卫生职业技术学院辅导员招聘笔试真题（附答案）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.党的二十大报告指出，育人的根本在于（）。A.智育B.德育C.体育D.美育答案B解析党的二十大报告明确提出"育人的根本在于立德"，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的（）。A.组织者、实施者、指导者B.领导者、管理者、服务者C.教育者、管理者、服务者D.组织者、协调者、监督者答案A解析教育部令第43号明确规定：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。3.下列哪项不属于高校辅导员的主要工作职责？（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.校园基础设施规划与建设D.职业规划与就业创业指导答案C解析根据教育部令第43号，辅导员的主要工作职责包括思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等。校园基础设施规划与建设不属于辅导员职责范围。4.根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，高校应按照师生比不低于（）的比例配备专职心理健康教育教师。A.1:2000B.1:3000C.1:4000D.1:5000答案C解析《高等学校学生心理健康教育指导纲要》要求，高校要按师生比不低于1:4000配备专职心理健康教育教师，且专职教师应具有心理学及相关专业本科以上学历。5.学生党员发展的首要标准是（）。A.学习成绩B.政治标准C.群众基础D.社会实践答案B解析《中国共产党发展党员工作细则》强调，发展党员必须把政治标准放在首位，确保新发展党员政治合格。6.某高职院校大三学生张某在实习期间突遇生产安全事故受伤，辅导员获悉后首先应当（）。A.自行前往医院探望B.立即向学校相关部门报告并协助联系家长C.通过班级群发布提醒信息D.等待学生主动联系答案B解析遇学生突发危机事件，辅导员应第一时间掌握情况并按程序上报学校学生工作部门和相关职能部门，同时协助联系学生家长、配合做好救治和善后工作，切忌迟报、瞒报或自行处置。7.下列哪项属于社会主义核心价值观个人层面的价值准则？（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.自尊、自信、自立、自强答案C解析社会主义核心价值观分为三个层面：国家层面为富强、民主、文明、和谐；社会层面为自由、平等、公正、法治；个人层面为爱国、敬业、诚信、友善。8.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生对学校给予的处分或者处理有异议，可向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉，时间是在接到处分决定书之日起（）日内。A.5B.10C.15D.30答案B解析《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）第六十条规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起10日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。9.在开展大学生心理健康教育时，辅导员发现某学生存在自伤风险，下列做法不恰当的是（）。A.保证学生隐私，不告知任何人B.及时转介至学校心理健康教育中心C.通知学生家长并建议专业评估D.做好陪伴和观察并记录情况答案A解析当学生存在自伤或伤人的高风险时，辅导员应突破保密例外原则，立即启动危机干预程序，及时转介专业机构并通知家长，做好安全监护，不能以保密为由延误干预时机。10.2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，并提出要实施（）。A.科教兴国战略B.人才强国战略C.教育家精神铸魂强师行动D.创新驱动发展战略答案C解析2024年全国教育大会上，习近平总书记系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，提出实施教育家精神铸魂强师行动，加强高素质专业化教师队伍建设。二、判断题（每题2分，共20分）1.辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。答案正确解析教育部令第43号明确这一表述，这是辅导员角色的基本定位。2.国家奖学金和助学金可以同时由同一名学生获得。答案正确解析国家奖学金与国家助学金性质不同，奖学金奖励特别优秀的学生，助学金资助家庭经济困难学生，符合条件的学生可以同时申请。3.学生休学期间可以享受在校学生的各项待遇。答案错误解析《普通高等学校学生管理规定》明确，学生休学期间不享受在校学生待遇。4.高职院校辅导员的职称评聘可以实行单列计划、单设标准、单独评审。答案正确解析教育部对辅导员职称评聘实行"三单"政策，即单列计划、单设标准、单独评审，注重考察辅导员的工作实绩和育人实效。5.心理健康教育工作的重点是针对少数有心理问题的学生开展个别咨询。答案错误解析心理健康教育工作坚持面向全体学生，以预防和发展为主，将心理健康教育融入教育教学全过程，而非仅针对少数问题学生。6.在评定家庭经济困难学生时，辅导员可以直接根据学生提交的证明确定困难等级，无需进行民主评议。答案错误解析家庭经济困难学生认定须经学生本人申请、班级民主评议、院系审核、学校认定等规范程序，确保公开、公平、公正。7.学生军训是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”人才的重要措施。答案正确8.辅导员开展网络思想政治教育时，只需要关注学校官方网站的信息发布即可。答案错误解析网络思政教育要求辅导员运用新媒体新技术主动占领网络阵地，包括微信、微博、短视频平台等，积极参与网络舆论引导，而不只是发布网站信息。9.对患有严重心理疾病并经专业机构诊断确需休学治疗的学生，学校可以建议其休学治疗。答案正确10.学生在校期间依法享有参加社会实践、志愿服务、勤工助学等活动的权利。答案正确解析《普通高等学校学生管理规定》明确列出了学生在校期间依法享有的权利，其中包含参加社会实践、志愿服务、勤工助学等活动。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述高校辅导员的九大工作职责。答案根据教育部令第43号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的主要工作职责包括：（1）思想理论教育和价值引领；（2）党团和班级建设；（3）学风建设；（4）学生日常事务管理；（5）心理健康教育与咨询工作；（6）网络思想政治教育；（7）校园危机事件应对；（8）职业规划与就业创业指导；（9）理论和实践研究。2.某大一新生入学后出现严重的适应不良，表现为失眠、情绪低落、不愿参加集体活动，并流露出“不想读了”的想法。作为辅导员，你将如何应对？答案（1）主动关注，及时谈心。通过一对一谈心谈话了解学生具体情况，表达关心和支持，建立信任关系；（2）专业评估，科学转介。建议并陪同学生前往学校心理健康教育中心进行专业评估，判断是否存在心理障碍；（3）家校联动，形成合力。与家长沟通学生在校表现和心理状态，必要时建议家长陪同就医或办理休学治疗；（4）朋辈支持，同伴互助。安排班级心理委员或宿舍同学给予日常关注和陪伴，但注意保护学生隐私；（5）持续跟进，动态关注。建立日常观察和定期回访机制，及时掌握学生情绪变化，必要时启动危机干预预案。3.简述在评定国家奖助学金时，辅导员应遵循哪些基本原则以确保公平公正。答案（1）坚持公开透明原则。提前公布评定条件、程序、名额和标准，接受学生监督；（2）坚持公平公正原则。严格对照评审条件，不徇私情，不搞“轮流坐庄”，不以学习成绩作为唯一标准；（3）坚持实事求是原则。综合考察学生的家庭经济状况、日常消费表现和实际困难，杜绝虚假申报；（4）坚持保护隐私原则。对学生的家庭困难信息严格保密，不公开可以识别学生隐私的敏感信息；（5）坚持育人导向原则。将评审过程作为诚信教育和感恩教育的契机，引导学生正确看待资助、合理使用奖助资金。四、案例分析题（每题15分，共30分）1.某日晚10点半，辅导员接到班级班长电话：学生小李在宿舍与室友发生激烈争吵后，情绪激动地离开宿舍，电话不接、微信不回，室友反映小李近期经常失眠、食欲不振，今天又收到了家里传来的不愉快消息。请分析辅导员应如何处置该事件。答案：（1）即时响应，启动预案。第一时间向学院分管领导汇报情况，启动校园危机事件应急响应机制；（2）多方联动，全力寻人。组织班干部、宿舍同学在学校及周边区域分头寻找，同时联系学校保卫部门调取监控，确认学生去向；（3）畅通信息，保持联系。持续拨打学生电话并发送短信，通过微信留言表达关心，让学生感受到被关注；（4）了解背景，掌握原因。向室友了解近期小李的日常表现和情绪状态，查明与室友争吵的具体原因及家庭情况；（5）找到学生后先稳定情绪，将其带至安全场所单独谈心，避免刺激。若发现存在自伤倾向，应安排人员24小时陪伴看护；（6）及时联系家长，通报情况，建议家长尽快到校或保持电话沟通；（7）必要时联系学校心理健康教育中心进行危机干预评估；（8）事件处置后做好后续跟踪，协助化解宿舍矛盾，帮助学生恢复心理状态，并将事件全过程整理存档上报。2.大二护理专业学生小赵在网络平台发布了一条帖子，吐槽临床实训课老师“教学水平差”“故意刁难学生”，帖子被大量转发评论，在校园内造成较大影响。事后经了解，小赵是因实训操作考核未通过，情绪冲动之下发布了不当言论。作为辅导员，请提出你的处理思路。答案：（1）快速反应，了解情况。第一时间约谈小赵，了解发帖动机和事情原委，同时向任课老师和教学管理部门核实情况；（2）批评教育，明确是非。指出在网络上发布不当言论的错误性质，帮助小赵认识到该行为损害了老师名誉和学校形象，也暴露出自身情绪管理和沟通能力方面的不足；（3）引导反思，化解矛盾。引导小赵正确面对考核未通过的结果，将关注点转向提升专业技能而非归咎于外因。推动小赵与任课老师进行面对面沟通，真诚道歉，消除误解；（4）消除影响，妥善处置。要求小赵主动删除不当帖文并视情况发布澄清说明，配合学校做好舆情应对工作；（5）延伸教育，举一反三。以此事为契机，通过主题班会开展网络素养和法治教育，引导学生理性表达诉求、依法依规维护权益；（6）持续关注，正向引导。后续关注小赵的学习状态和补考情况，鼓励其通过正当渠道反映意见建议，帮助学生重建师生信任；（7）及时向学院汇报处置情况，做好工作记录。五、论述题（20分）结合高职医学院校人才培养特点，谈谈你对辅导员工作在“三全育人”体系中作用的认识，以及如何提升自身育人能力。答案：（一）辅导员在“三全育人”体系中的角色定位“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是新时代高校思想政治工作的重要遵循。在高职医学院校中，辅导员承担着不可替代的育人功能：（1）全员育人的“枢纽”。辅导员是连接学生、专业教师、临床带教老师、学生家长及学校各部门的桥梁，是育人力量协同的“粘合剂”。医学人才培养链条长、参与主体多，辅导员通过日常沟通和协同配合，使各方育人力量形成合力。（2）全程育人的“主线”。从新生入学适应到临床实习，再到毕业就业，辅导员是唯一贯穿高职三年全过程的育人力量。尤其在实习阶段，学生分散在各医疗卫生机构，辅导员通过巡访、线上联络等方式持续开展教育管理，确保育人不脱节。（3）全方位育人的“底色”。辅导员通过主题班会、党团活动、社会实践、心理健康教育、职业规划指导等渠道，将思想政治教育融入学生成长各方面，补齐单纯专业教育的短板，促进学生的全面发展。（二）高职医学院校学生工作的特殊性与要求（1）学制短、任务重。高职学制通常为三年，学生既要完成繁重的专业学习，又要参加临床实训和顶岗实习，思想教育的时间窗口紧凑，需要辅导员工作更加精准高效；（2）学生群体多元。高职学生既有普通高中生源，也有中职对口升学等生源，在学习基础、心理特点和发展需求上差异较大，需要分众化、精准化的教育引导；（3）职业认同要求高。医学职业强调救死扶伤、敬佑生命，需要将职业道德、医德医风教育融入日常管理之中，帮助学生在实践中涵养职业精神；（4）实习管理跨度大。学生实习地点分散、环境复杂，安全管理、心理支持、思想引导的难度显著增加。（三）提升自身育人能力的路径（1）加强理论学习，坚定政治方向。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育和卫生健康工作的重要论述，不断提高政治素养和理论水平。（2）掌握专业技能，提升业务水平。系统学习思想政治教育理论、发展心理学、职业生涯规划等专业知识，积极参加辅导员培训班和素质能力大赛，考取相关职业资格证书，提升心理健康教育和就业指导的专业化水平。（3）深入学生一线，增强工作实效。坚持谈心谈话常态化，用好网络新媒体阵地，主动走进课堂、宿舍、实训基地，在近距离接触中掌握学生思想动态，做到因事而化、因时而进、因势而新。（4）注重协同联动，善用育人资源。加强与专业课教师、临床带教老师、学生家长的沟通协作，主动对接学工、教务、团