2025-2026年四川省三年级语文上册第3单元作文起步同步练习题

2025-2026年四川省三年级语文上册第3单元作文起步同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年四川省三年级语文上册第3单元》中，作文主题“我的课余生活”要求学生通过具体事例展现生活乐趣，以下哪种表达方式最符合单元写作要求？A.直接引用课文《小蝌蚪找妈妈》中的句子描述自己的游泳经历B.用“像……一样”的比喻句描写打篮球时的动作C.列表罗列周一至周五的活动名称，如“周一画画、周二阅读”D.用“首先……然后……最后……”的顺序讲述一次郊游的全过程2.根据单元课文《我的植物朋友》，写作时应重点描写植物的外形特征，以下哪个句子最符合单元写作要求？A.“这盆仙人掌很漂亮，妈妈说它能在沙漠里生长。”B.“仙人掌的刺像一根根小针，摸起来很扎手。”C.“我每天给仙人掌浇水，它长得特别快。”D.“仙人掌的叶子是绿色的，花瓣是黄色的。”3.在单元习作《一次难忘的游戏》中，要突出“难忘”二字，以下哪种开头方式最吸引读者？A.“今天下午，我和同学们在操场上玩捉迷藏。”B.“游戏开始了，大家分成两队，我躲在树丛后面紧张极了。”C.“那是一个阳光明媚的下午，我们玩了一场特别开心的游戏。”D.“游戏结束后，我们都累得躺在草地上休息。”4.根据单元课文《我的小发现》，写作时应侧重于描述观察过程中的新发现，以下哪个句子最符合单元写作要求？A.“我家的小狗每天早上都会叫醒我。”B.“我发现蚂蚁搬家时会排队走直线。”C.“我养的金鱼很漂亮，有红色的尾巴。”D.“妈妈每天都会给我准备早餐。”5.在单元习作《我喜欢的季节》中，描写秋天景色时，以下哪种修辞手法最合适？A.用排比句描写“秋天是金黄的，秋天是收获的，秋天是凉爽的”B.用拟人句描写“秋风像一位画家，把树叶都画成了黄色”C.用设问句描写“秋天为什么是收获的季节呢？因为农民伯伯种了很多粮食”D.用反问句描写“难道秋天的景色不美吗？”6.根据单元课文《我的植物朋友》，写作时应突出植物与自己的关系，以下哪个句子最符合单元写作要求？A.“这盆绿萝放在书桌上，已经一个月没浇水了。”B.“我给绿萝浇水时，它的小叶子好像在对我微笑。”C.“绿萝的叶子是心形的，很可爱。”D.“绿萝的茎是白色的，像一根根小绳子。”7.在单元习作《一次难忘的游戏》中，要表现游戏中的紧张心情，以下哪种描写方式最合适？A.“游戏开始了，大家都很兴奋，笑声不断。”B.“我躲在树后，心跳得像打鼓一样，手心全是汗。”C.“游戏结束后，我们都跑赢了时间。”D.“同学们玩得很认真，没有人说话。”8.根据单元课文《我的植物朋友》，写作时应描写植物的动态变化，以下哪个句子最符合单元写作要求？A.“这盆多肉植物放在窗台上，叶子是肉肉粉色的。”B.“多肉植物的叶子像一个个小肉球，很可爱。”C.“春天来了，多肉植物长出了新的小叶子。”D.“多肉植物不需要经常浇水，很省事。”9.在单元习作《我喜欢的季节》中，描写冬天景色时，以下哪种场景描写最吸引人？A.“冬天到了，天气很冷，我穿上了厚厚的棉袄。”B.“下雪了，雪花像白色的蝴蝶一样飞舞，地上铺了一层雪白。”C.“冬天里，我和朋友们堆雪人，玩得非常开心。”D.“冬天是白色的季节，因为到处都是雪。”10.根据单元课文《我的植物朋友》，写作时应描写植物带来的感受，以下哪个句子最符合单元写作要求？A.“这盆吊兰放在客厅里，可以净化空气。”B.“吊兰的叶子长长的，像绿色的瀑布一样。”C.“每次看到吊兰，我都会想起妈妈教我的植物知识。”D.“吊兰很容易养活，适合新手种植。”二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年四川省三年级语文上册第3单元》的习作《我的植物朋友》中，描写植物的外形时，可以用______、______、______等词语来表现植物的可爱。2.写作《一次难忘的游戏》时，要突出“难忘”的原因，可以写游戏中的______、______或______等具体事例。3.在《我喜欢的季节》这篇作文中，描写春天景色时，可以写______、______、______等季节特征。4.写作《我的植物朋友》时，要表现植物与自己的关系，可以写自己______、______或______植物的具体事例。5.在《一次难忘的游戏》中，描写游戏过程时，可以用______、______、______等词语来表现紧张的心情。6.写作《我喜欢的季节》时，描写夏天景色时，可以写______、______、______等季节特征。7.在《我的植物朋友》中，描写植物的动态变化时，可以写植物______、______或______等变化过程。8.写作《一次难忘的游戏》时，要表现游戏中的快乐，可以写______、______或______等具体事例。9.在《我喜欢的季节》中，描写秋天景色时，可以写______、______、______等季节特征。10.写作《我的植物朋友》时，要表现植物带来的感受，可以写______、______或______等个人感受。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年四川省三年级语文上册第3单元》的习作《我的植物朋友》中，可以不写植物的名字，直接描写植物的外形特征。（×）2.写作《一次难忘的游戏》时，可以不写游戏的结果，重点写游戏的过程。（√）3.在《我喜欢的季节》这篇作文中，描写冬天景色时，可以写“下雪了，我堆雪人”作为开头。（×）4.写作《我的植物朋友》时，要突出植物与自己的关系，可以写自己照顾植物的过程。（√）5.在《一次难忘的游戏》中，描写游戏过程时，可以用“我害怕极了”来表现紧张的心情。（√）6.写作《我喜欢的季节》时，描写春天景色时，可以写“花儿都开了”作为具体事例。（×）7.在《我的植物朋友》中，描写植物的动态变化时，可以写植物长出新叶子或开出花来的过程。（√）8.写作《一次难忘的游戏》时，要表现游戏中的快乐，可以写“我们笑得前仰后合”作为具体事例。（√）9.在《我喜欢的季节》中，描写秋天景色时，可以写“树叶都变黄了”作为具体事例。（√）10.写作《我的植物朋友》时，要表现植物带来的感受，可以写“每次看到植物，我都会想起妈妈的话”作为具体事例。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.写作《我的植物朋友》时，可以从哪些方面描写植物的外形特征？2.写作《一次难忘的游戏》时，如何表现游戏中的紧张心情？3.写作《我喜欢的季节》时，如何描写季节的景色？4.写作《我的植物朋友》时，如何表现植物与自己的关系？5.写作《一次难忘的游戏》时，如何描写游戏的过程？6.写作《我喜欢的季节》时，如何描写季节的特征？7.写作《我的植物朋友》时，如何描写植物的动态变化？8.写作《一次难忘的游戏》时，如何表现游戏中的快乐？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以《我的植物朋友》为题，写一篇200字左右的作文，要求描写植物的外形特征和与自己的关系。2.请以《一次难忘的游戏》为题，写一篇200字左右的作文，要求描写游戏中的紧张心情和具体事例。3.请以《我喜欢的季节》为题，写一篇200字左右的作文，要求描写你喜欢的季节的景色和特征。4.请以《我的植物朋友》为题，写一篇200字左右的作文，要求描写植物的动态变化和带来的感受。5.请以《一次难忘的游戏》为题，写一篇200字左右的作文，要求描写游戏的过程和游戏中的快乐。6.请以《我喜欢的季节》为题，写一篇200字左右的作文，要求描写你喜欢的季节的景色和特征。7.请以《我的植物朋友》为题，写一篇200字左右的作文，要求描写植物的外形特征和与自己的关系。8.请以《一次难忘的游戏》为题，写一篇200字左右的作文，要求描写游戏中的紧张心情和具体事例。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：单元写作要求通过具体事例展现生活乐趣，用比喻句描写动作更生动形象，符合写作要求。A项直接引用课文与写作主题无关；C项过于简单，缺乏细节；D项顺序描写不够突出乐趣。2.B解析：单元课文强调描写植物的外形特征，用比喻句描写刺的形态更具体形象。A项描述功能与外形无关；C项描述感受与外形无关；D项描述错误（仙人掌没有叶子）。3.B解析：突出“难忘”需要具体描写游戏中的紧张细节，符合写作要求。A项过于平淡；C项过于笼统；D项描述结果与过程无关。4.B解析：单元课文强调观察过程中的新发现，蚂蚁排队的细节描写更符合要求。A项描述习惯与发现无关；C项描述观察结果与过程无关；D项描述日常行为与发现无关。5.B解析：描写秋天景色时，用拟人句使景物更生动，符合写作要求。A项排比句过于简单；C项设问句与描写无关；D项反问句与描写无关。6.B解析：单元课文强调植物与人的关系，描写植物对自己微笑更能表现情感。A项描述状态与关系无关；C项描述外形与关系无关；D项描述形态与关系无关。7.B解析：表现紧张心情需要具体描写心理感受，符合写作要求。A项描述场景与心情无关；C项描述结果与过程无关；D项描述行为与心情无关。8.C解析：单元课文强调描写植物的动态变化，描写新叶子生长更符合要求。A项描述状态与变化无关；B项描述形态与变化无关；D项描述形态与变化无关。9.B解析：描写冬天景色时，用比喻句描写雪景更生动形象，符合写作要求。A项描述感受与景色无关；C项描述活动与景色无关；D项描述季节特征过于简单。10.C解析：单元课文强调描写植物带来的感受，描写想起妈妈的话更能表现情感。A项描述功能与感受无关；B项描述形态与感受无关；D项描述日常行为与感受无关。二、填空题1.颜色、形状、姿态2.意外、困难、快乐3.花开、草绿、天气变暖4.照顾、观察、分享5.心跳加速、手心出汗、呼吸急促6.蝴蝶飞舞、阳光明媚、西瓜解暑7.长高、开花、结果8.笑声不断、互相帮助、一起欢呼9.树叶变黄、果实成熟、天气凉爽10.感到快乐、想起往事、学会珍惜三、判断题1.×解析：写作时需要写植物的名字，才能让读者知道是哪一种植物。2.√解析：重点写游戏过程更能表现“难忘”的原因。3.×解析：开头应该描写景色，而不是直接写活动。4.√解析：描写照顾植物的过程能表现人与植物的关系。5.√解析：描写紧张心情需要具体描写心理感受。6.×解析：应该描写具体的景色细节，而不是简单概括。7.√解析：描写动态变化能表现植物的生长过程。8.√解析：描写快乐需要具体描写活动细节。9.√解析：描写季节特征需要具体描写景色细节。10.√解析：描写感受需要具体描写心理活动。四、简答题1.写作《我的植物朋友》时，可以从植物的名称、颜色、形状、大小、气味等方面描写外形特征。2.写作《一次难忘的游戏》时，可以用“心跳加速、手心出汗、呼吸急促”等词语描写紧张心情，同时描写具体的紧张事例。3.写作《我喜欢的季节》时，可以描写季节的天气、景色、活动等特征，用具体细节表现季节特点。4.写作《我的植物朋友》时，可以写自己照顾植物的过程、观察植物的变化、与植物分享的故事等，表现人与植物的关系。5.写作《一次难忘的游戏》时，可以按时间顺序描写游戏开始、进行、结束的过程，用具体动作和语言描写游戏细节。6.写作《我喜欢的季节》时，可以描写季节的天气、景色、活动等特征，用具体细节表现季节特点。7.写作《我的植物朋友》时，可以描写植物从种子到发芽、长叶、开花或结果的变化过程，表现植物的生长变化。8.写作《一次难忘的游戏》时，可以描写游戏中的笑声、欢呼声、互相帮助的场景等，表现游戏中的快乐氛围。五、应用题1.《我的植物朋友》我最喜欢的植物朋友是一盆绿萝。它有着翠绿色的叶子，像一个个小爱心，非常可爱。每次放学回家，我都会先给它浇水，看着它慢慢喝饱水，叶子变得更加饱满，我心里就特别高兴。有一次，我发现绿萝的叶子有点发黄，我就赶紧给它增加了光照，还给它施了肥。没过几天，绿萝的叶子又变得绿油油的了。绿萝不仅美丽，还让我学会了照顾植物的责任感，它是我的好朋友。2.《一次难忘的游戏》今天下午，我和同学们在操场上玩捉迷藏。游戏开始了，我假装藏起来，心里紧张极了，手心全是汗。同学们开始找我了，我躲在一棵大树后面，心跳得像打鼓一样，生怕被找到。突然，我听到有人在树后面叫我，原来是我的好朋友小明。我们一起跑出来，游戏结束了，虽然我藏了很久，但心里特别开心。这次游戏让我明白了，紧张和快乐是那么接近，只要勇敢面对，就能收获快乐。3.《我喜欢的季节》我最喜欢的季节是春天。春天来了，花儿都开了，有红色的、黄色的、粉色的，像一幅美丽的画。小草也绿了，从泥土里钻出来，好像在向我问好。春天的天气很温暖，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝，风筝飞得高高的，我也开心得不得了。春天是充满生机和希望的季节，我喜欢春天。4.《我的植物朋友》我最喜欢的植物朋友是一盆多肉植物。它有着胖乎乎的叶子，像一个个小肉球，非常可爱。每次放学回家，我都会先给它浇水，看着它慢慢喝饱水，叶子变得更加饱满，我心里就特别高兴。有一次，我发现多肉植物的叶子有点干瘪，我就赶紧给它增加了水分，还给它晒了太阳。没过几天，多肉植物的叶子又变得水灵灵的了。多肉植物不仅美丽，还让我学会了照顾植物的责任感，它是我的好朋友。5.《一次难忘的游戏》