2025-2026年辽宁省苏教版高三语文古诗文鉴赏专项训练题库

2025-2026年辽宁省苏教版高三语文古诗文鉴赏专项训练题库一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读李白的《蜀道难》，诗中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句主要运用了哪种修辞手法来表现蜀道的险峻？A.比喻B.夸张C.排比D.对偶解析：本题考查对《蜀道难》修辞手法的理解。诗句通过“连峰去天不盈尺”的夸张描述山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”的比喻手法描绘松树之险，两者结合生动展现蜀道之雄奇险峻。选项A、C、D均与诗句表现手法不符，故选B。2.杜甫在《登高》中写道：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，这两句诗主要表达了诗人怎样的思想情感？A.怀才不遇的愤懑B.晚年孤独的悲凉C.国家衰败的忧虑D.对故乡的思念解析：本题考查对《登高》思想情感的分析。诗句通过“万里”“百年”“独”等关键词，突出诗人长期漂泊、年老多病、孤独无依的悲凉心境。选项A、C、D均与诗句主旨不符，故选B。3.阅读苏轼的《水调歌头•明月几时有》，词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句体现了词人怎样的哲学思考？A.对月亮的喜爱B.对人生的豁达C.对离别的伤感D.对宇宙的探索解析：本题考查对《水调歌头•明月几时有》哲理内涵的理解。词人通过自然现象类比人生际遇，表达了对人生无常的坦然接受，体现旷达的人生态度。选项A、C、D均与词句主旨不符，故选B。4.阅读白居易的《琵琶行》，诗中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一句运用了什么表现手法？A.对比B.拟人C.夸张D.反衬解析：本题考查对《琵琶行》表现手法的分析。诗句通过“无声”反衬“幽愁暗恨”，以静衬动，突出音乐停顿时的情感张力。选项A、B、C均与诗句表现手法不符，故选D。5.阅读李清照的《声声慢•寻寻觅觅》，词中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，主要起到了什么作用？A.增强节奏感B.突出孤独感C.表达悲伤情绪D.营造凄凉氛围解析：本题考查对《声声慢•寻寻觅觅》修辞手法的理解。叠字的运用层层递进地渲染了词人内心的悲苦，增强了语言的表现力。选项A、C、D均与叠字的作用不符，故选B。6.阅读陶渊明的《归园田居•其一》，诗中“采菊东篱下，悠然见南山”两句描绘了怎样的生活场景？A.辛勤劳作的景象B.超然物外的境界C.贫困潦倒的境遇D.奔波劳碌的状态解析：本题考查对《归园田居•其一》意境的理解。诗句通过“悠然”“见南山”等词，展现了诗人与自然和谐相处的闲适心境。选项A、C、D均与诗句意境不符，故选B。7.阅读王维的《使至塞上》，诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了怎样的边塞风光？A.茂密森林的景象B.广阔草原的景色C.荒凉沙漠的景象D.雄浑壮丽的景色解析：本题考查对《使至塞上》画面感的理解。诗句通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，描绘出边塞雄浑壮阔的景象。选项A、B、C均与诗句描绘的景象不符，故选D。8.阅读杜甫的《春望》，诗中“国破山河在，城春草木深”两句表达了诗人怎样的情感？A.对春景的赞美B.对国家的忧虑C.对战乱的感慨D.对友人的思念解析：本题考查对《春望》思想情感的分析。诗句通过“国破”“草木深”的对比，表达了诗人对国家残破的痛心和战乱带来的破坏。选项A、C、D均与诗句主旨不符，故选B。9.阅读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，词中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句主要表达了词人怎样的情感？A.对历史的感慨B.对英雄的羡慕C.对未来的憧憬D.对现实的失望解析：本题考查对《念奴娇•赤壁怀古》情感主旨的理解。词人通过“浪淘尽”的意象，表达了对历史英雄的怀念和对时光流逝的感慨。选项B、C、D均与词句主旨不符，故选A。10.阅读李商隐的《锦瑟》，诗中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句运用了什么典故？A.岳飞抗金B.屈原投江C.庄周梦蝶D.司马迁受宫刑解析：本题考查对《锦瑟》典故的理解。诗句引用了庄周梦蝶和望帝啼鹃的典故，表达了对美好事物的追忆和哀伤。选项A、B、D均与诗句典故不符，故选C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》被誉为“__________”，是唐代七言律诗的典范之作。解析：本题考查对《登高》文学地位的了解。该诗因其艺术成就被后世誉为“七律第一”，故填“七律第一”。2.李白的《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”运用了__________的句式，增强了诗歌的气势。解析：本题考查对《蜀道难》句式手法的理解。诗句连用感叹词和排比句式，突出蜀道的艰险，故填“感叹词和排比”。3.白居易的《琵琶行》中“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句描写了琵琶女出场时的__________。解析：本题考查对《琵琶行》细节描写的理解。诗句通过“千呼万唤”“半遮面”等细节，描绘了琵琶女出场时的娇羞和犹豫，故填“娇羞和犹豫”。4.李清照的《声声慢•寻寻觅觅》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句运用了__________的象征手法。解析：本题考查对《声声慢•寻寻觅觅》象征手法的理解。诗句以“黄花”象征词人憔悴的容颜和逝去的青春，故填“象征”。5.陶渊明的《归园田居•其一》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句运用了__________的比喻手法。解析：本题考查对《归园田居•其一》比喻手法的理解。诗句将自身比作“羁鸟”“池鱼”，表达对自由生活的向往，故填“比喻”。6.王维的《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用了__________的比喻手法。解析：本题考查对《使至塞上》比喻手法的理解。诗句将诗人比作“征蓬”“归雁”，表达漂泊之感，故填“比喻”。7.杜甫的《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句通过描写__________，表现了诗人忧国伤时的情感。解析：本题考查对《春望》细节描写的理解。诗句通过“白头”“簪”等细节，表现了诗人因战乱而衰老憔悴的状态，故填“白头搔更短”。8.苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”一句表达了词人对__________的感慨。解析：本题考查对《念奴娇•赤壁怀古》情感主旨的理解。词人通过“人生如梦”的比喻，表达了对人生短暂的感慨，故填“人生短暂”。9.李商隐的《锦瑟》中“此情可待成追忆，只是当时已惘然”一句表达了诗人对__________的追忆。解析：本题考查对《锦瑟》情感主旨的理解。诗句通过“追忆”和“惘然”的对比，表达了对美好往事的怀念，故填“美好往事”。10.王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句描绘了__________的景象。解析：本题考查对《山居秋暝》画面感的理解。诗句通过“明月”“松”“清泉”“石”等意象，描绘了山间宁静优美的夜景，故填“山间宁静优美的夜景”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》是一首五言律诗，全诗共八句，每句七个字。解析：本题考查对《登高》体裁的识记。杜甫的《登高》确实是一首五言律诗，每句七个字，共八句，故正确。2.李白的《蜀道难》中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句运用了夸张的修辞手法，但并非比喻。解析：本题考查对《蜀道难》修辞手法的辨析。诗句通过“不盈尺”“倒挂”等夸张描述，生动展现蜀道之险，但未使用比喻，故正确。3.白居易的《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句运用了比喻和排比的手法。解析：本题考查对《琵琶行》修辞手法的辨析。诗句通过“嘈嘈”“切切”等比喻，描绘了音乐的声响，但未使用排比，故错误。4.李清照的《声声慢•寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”连用七组叠字，主要起到了增强节奏感的作用。解析：本题考查对《声声慢•寻寻觅觅》修辞手法的理解。叠字的运用不仅增强了节奏感，更层层递进地渲染了悲苦情绪，故错误。5.陶渊明的《归园田居•其一》中“采菊东篱下，悠然见南山”两句体现了诗人对田园生活的热爱。解析：本题考查对《归园田居•其一》思想情感的理解。诗句通过“悠然”“见南山”等词，生动展现了诗人与自然和谐相处的闲适心境，故正确。6.王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边塞雄浑壮阔的景象，但并非写景诗。解析：本题考查对《使至塞上》体裁的辨析。该诗通过写景表达诗人对边塞风光的赞美，属于写景诗，故错误。7.杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”两句表达了诗人对春景的赞美。解析：本题考查对《春望》思想情感的分析。诗句通过“国破”“草木深”的对比，表达了诗人对国家残破的痛心，而非对春景的赞美，故错误。8.苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句主要表达了词人对英雄的羡慕。解析：本题考查对《念奴娇•赤壁怀古》情感主旨的理解。词人通过“浪淘尽”的意象，表达了对历史英雄的怀念和对时光流逝的感慨，而非对英雄的羡慕，故错误。9.李商隐的《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句运用了典故，但并非比喻。解析：本题考查对《锦瑟》修辞手法的辨析。诗句引用了庄周梦蝶和望帝啼鹃的典故，但未使用比喻，故正确。10.王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句描绘了山间宁静优美的夜景，但并非写景诗。解析：本题考查对《山居秋暝》体裁的辨析。该诗通过写景表达诗人对自然风光的喜爱，属于写景诗，故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句的意境和情感。参考答案：诗句通过“万里”“百年”“独”等关键词，描绘了诗人长期漂泊、年老多病、孤独无依的悲凉心境，同时展现了诗人面对国家残破的忧国忧民之情。解析：本题考查对《登高》意境和情感的分析。诗句通过空间和时间上的广阔视角，以及“作客”“多病”“独登台”等细节，生动展现了诗人晚年的凄凉境遇和深沉情感。2.分析李白《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”几句的表达效果。参考答案：这几句诗通过连用感叹词和夸张的句式，增强了诗歌的气势，生动展现了蜀道的艰险，同时表达了诗人对蜀道之难的惊叹和感慨。解析：本题考查对《蜀道难》表达手法的分析。感叹词的运用增强了诗歌的感染力，夸张的句式则突出了蜀道的雄奇险峻，使诗歌更具艺术魅力。3.阐述白居易《琵琶行》中“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句的描写技巧。参考答案：这两句诗通过动作描写和细节描写，生动刻画了琵琶女出场时的娇羞和犹豫，同时为下文音乐描写做了铺垫，增强了艺术感染力。解析：本题考查对《琵琶行》描写技巧的分析。动作描写“千呼万唤”和细节描写“半遮面”相结合，使人物形象更加鲜明，也为诗歌的后续发展埋下伏笔。4.解析李清照《声声慢•寻寻觅觅》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句的象征意义。参考答案：诗句以“黄花”象征词人憔悴的容颜和逝去的青春，同时表达了词人对美好事物的追忆和哀伤，具有深刻的象征意义。解析：本题考查对《声声慢•寻寻觅觅》象征手法的分析。黄花不仅是自然景物，更是词人内心情感的寄托，通过象征手法增强了诗歌的抒情性。5.分析陶渊明《归园田居•其一》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的比喻手法。参考答案：诗句将诗人比作“羁鸟”“池鱼”，表达了对自由生活的向往和对官场生活的厌恶，同时展现了诗人对田园生活的热爱。解析：本题考查对《归园田居•其一》比喻手法的分析。通过比喻，诗人将自己的心境与自然界的生物相联系，使情感表达更加生动形象。6.解析王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句的画面感。参考答案：这两句诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，描绘出边塞雄浑壮阔的景象，同时展现了诗人对自然风光的赞美。解析：本题考查对《使至塞上》画面感的分析。诗句通过简洁的笔触，勾勒出边塞壮丽的自然景观，具有极高的艺术成就。7.分析杜甫《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句的细节描写。参考答案：这两句诗通过“白头”“簪”等细节，表现了诗人因战乱而衰老憔悴的状态，同时表达了诗人对国家残破的痛心和忧国忧民之情。解析：本题考查对《春望》细节描写的分析。细节描写不仅展现了诗人的个人遭遇，更反映了时代的苦难，具有深刻的社会意义。8.解析苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”一句的哲理内涵。参考答案：这句词通过“人生如梦”的比喻，表达了对人生短暂的感慨，同时通过“酹江月”的举动，展现了词人对历史英雄的怀念和对人生价值的思考。解析：本题考查对《念奴娇•赤壁怀古》哲理内涵的分析。词人通过比喻和行动，表达了对人生和历史的深刻思考，具有哲理性和抒情性。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读李白的《蜀道难》，分析诗中“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”两句的修辞手法及其表达效果。案例背景：李白在《蜀道难》中通过夸张和比喻等修辞手法，生动描绘了蜀道的艰险。参考答案：诗句通过“不盈尺”“倒挂”等夸张描述，生动展现蜀道之险；同时通过“枯松倒挂”的比喻，形象地描绘了山势的陡峭。这些修辞手法增强了诗歌的表现力，使读者对蜀道的艰险有更深刻的印象。解析：本题考查对《蜀道难》修辞手法的分析。夸张和比喻的运用不仅使诗歌更具艺术感染力，还使读者对蜀道的艰险有更直观的感受。2.阅读杜甫的《春望》，分析诗中“国破山河在，城春草木深”两句的对比手法及其表达效果。案例背景：杜甫在《春望》中通过对比手法，表现了诗人忧国伤时的情感。参考答案：诗句通过“国破”与“山河在”“城春”与“草木深”的对比，突出了国家残破与自然生机之间的矛盾，表达了诗人对国家残破的痛心和忧国忧民之情。解析：本题考查对《春望》对比手法的分析。对比手法的运用不仅增强了诗歌的表现力，还使读者对诗人的情感有更深刻的理解。3.阅读白居易的《琵琶行》，分析诗中“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句的描写技巧及其表达效果。案例背景：白居易在《琵琶行》中通过动作描写和细节描写，生动刻画了琵琶女出场时的娇羞和犹豫。参考答案：诗句通过动作描写“千呼万唤”和细节描写“半遮面”，生动刻画了琵琶女出场时的娇羞和犹豫，同时为下文音乐描写做了铺垫，增强了艺术感染力。解析：本题考查对《琵琶行》描写技巧的分析。动作描写和细节描写相结合，使人物形象更加鲜明，也为诗歌的后续发展埋下伏笔。4.阅读李清照的《声声慢•寻寻觅觅》，分析诗中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”一句的象征意义及其表达效果。案例背景：李清照在《声声慢•寻寻觅觅》中通过象征手法，表现了词人憔悴的容颜和逝去的青春。参考答案：诗句以“黄花”象征词人憔悴的容颜和逝去的青春，同时表达了词人对美好事物的追忆和哀伤，具有深刻的象征意义。解析：本题考查对《声声慢•寻寻觅觅》象征手法的分析。黄花不仅是自然景物，更是词人内心情感的寄托，通过象征手法增强了诗歌的抒情性。5.阅读陶渊明的《归园田居•其一》，分析诗中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的比喻手法及其表达效果。案例背景：陶渊明在《归园田居•其一》中通过比喻手法，表达了对自由生活的向往和对官场生活的厌恶。参考答案：诗句将诗人比作“羁鸟”“池鱼”，表达了对自由生活的向往和对官场生活的厌恶，同时展现了诗人对田园生活的热爱。解析：本题考查对《归园田居•其一》比喻手法的分析。通过比喻，诗人将自己的心境与自然界的生物相联系，使情感表达更加生动形象。6.阅读王维的《使至塞上》，分析诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句的画面感及其表达效果。案例背景：王维在《使至塞上》中通过简洁的笔触，描绘出边塞雄浑壮阔的景象。参考答案：这两句诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，描绘出边塞雄浑壮阔的景象，同时展现了诗人对自然风光的赞美。解析：本题考查对《使至塞上》画面感的分析。诗句通过简洁的笔触，勾勒出边塞壮丽的自然景观，具有极高的艺术成就。7.阅读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，分析诗中“人生如梦，一尊还酹江月”一句的哲理内涵及其表达效果。案例背景：苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中通过比喻和行动，表达了对人生和历史的深刻思考。参考答案：这句词通过“人生如梦”的比喻，表达了对人生短暂的感慨，同时通过“酹江月”的举动，展现了词人对历史英雄的怀念和对人生价值的思考。解析：本题考查对《念奴娇•赤壁怀古》哲理内涵的分析。词人通过比喻和行动，表达了对人生和历史的深刻思考，具有哲理性和抒情性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.D5.B6.B7.D8.B9.A10.C二、填空题1.七律第一12.感叹词和排比13.娇羞和犹豫14.象征15.比喻16.比喻17.白头搔更短18.人生短暂19.美好往事20.山间宁静优美的夜景三、判断题1.√22.√23.×24.×25.√26.×27.×28.×29.√30.×四、简答题1.参考答案：诗句通过“万里”“百年”“独”等关键词，描绘了诗人长期漂泊、年老多病、孤独无依的悲凉心境，同时展现了诗人面对国家残破的忧国忧民之情。解析：本题考查对《登高》意境和情感的分析。诗句通过空间和时间上的广阔视角，以及“作客”“多病”“独登台”等细节，生动展现了诗人晚年的凄凉境遇和深沉情感。2.参考答案：这几句诗通过连用感叹词和夸张的句式，增强了诗歌的气势，生动展现了蜀道的艰险，同时表达了诗人对蜀道之难的惊叹和感慨。解析：本题考查对《蜀道难》表达手法的分析。感叹词的运用增强了诗歌的感染力，夸张的句式则突出了蜀道的雄奇险峻，使诗歌更具艺术魅力。3.参考答案：这两句诗通过动作描写和细节描写，生动刻画了琵琶女出场时的娇羞和犹豫，同时为下文音乐描写做了铺垫，增强了艺术感染力。解析：本题考查对《琵琶行》描写技巧的分析。动作描写“千呼万唤”和细节描写“半遮面”相结合，使人物形象更加鲜明，也为诗歌的后续发展埋下伏笔。4.参考答案：诗句以“黄花”象征词人憔悴的容颜和逝去的青春，同时表达了词人对美好事物的追忆和哀伤，具有深刻的象征意义。解析：本题考查对《声声慢•寻寻觅觅》象征手法的分析。黄花不仅是自然景物，更是词人内心情感的寄托，通过象征手法增强了诗歌的抒情性。5.参考答案：诗句将诗人比作“羁鸟”“池鱼”，表达了对自由生活的向往和对官场生活的厌恶，同时展现了诗人对田园生活的热爱。解析：本题考查对《归园田居•其一》比喻手法的分析。通过比喻，诗人将自己的心境与自然界的生物相联系，使情感表达更加生动形象。6.参考答案：这两句诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，描绘出边塞雄浑壮阔的景象，同时展现了诗人对自然风光的赞美。解析：本题考查对《使至塞上》画面感的分析。诗句通过简洁的笔触，勾勒出边塞壮丽的自然景观，具有极高的艺术成就。7.参考答案：这两句诗通过“白头”“簪”等细节，表现了诗人因战乱而衰老憔悴的状态，同时表达了诗人对国家残破的痛心和忧国忧民之情。解析：本题考查对《春望》细节描写的分析。细节描写不仅展现了诗人的个人遭遇，更反映了时代的苦难，具有深刻的社会意义。8.参考答案：这句词通过“人生如梦”的比喻，表达了对人生短暂的感慨，同时通过“酹江月”的举动，展现了词人对历史英雄的怀念和对人生价值的思考。解析：本题考查对《念奴娇•赤壁怀古》哲理内涵的分析。词人通过比喻和行动，表达了对人生和历史的深刻思考，具有哲理