2026年江苏省部编版小学语文三年级下册第8单元课后练习题

2026年江苏省部编版小学语文三年级下册第8单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样。”B.“尖尖的嘴巴，红红的眼睛，非常可爱。”C.“活泼可爱的小燕子，在蓝天上自由飞翔。”D.“它飞得又快又稳，像一位经验丰富的飞行员。”（参考答案：A）解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。选项A准确描述了燕子飞行时翅膀沾水的动态画面，符合原文描写；选项B描述的是燕子的外形特征；选项C是泛泛的描述，未具体体现飞行姿态；选项D虽然形象但与原文不符。解析需结合课文原文，分析各选项与原文的匹配度，强调A选项中“轻快地掠过”“像小船一样”等关键词的准确性。2.《古诗两首》中，《草》这首诗的作者是谁？A.李白B.杜甫C.白居易D.王维（参考答案：C）解析：本题考查对古诗作者及作品的识记。白居易的《草》通过“野火烧不尽，春风吹又生”的比喻，赞美了小草顽强的生命力。选项A李白的代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》；选项B杜甫的代表作有《春望》《登高》；选项D王维的代表作有《山居秋暝》《使至塞上》。解析需结合文学常识，强调白居易与《草》的对应关系，并简要列举其他选项作者的代表作以区分。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？A.因为小燕子学会了捉虫子B.因为小燕子找到了回家的路C.因为小燕子终于明白了妈妈的话D.因为小燕子学会了唱歌（参考答案：C）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》故事情节的理解。课文通过燕子妈妈教小燕子认识蔬菜的过程，最终小燕子明白了“妈妈的话不能随便相信”的道理，燕子妈妈因此笑了。选项A、B、D均未体现故事核心，解析需结合课文情节，分析小燕子从“不听话”到“懂道理”的转变，强调C选项的准确性。4.《开满鲜花的地方》一课中，主人公为什么想开满鲜花的地方？A.因为鲜花很漂亮B.因为鲜花可以卖钱C.因为鲜花可以吸引蝴蝶D.因为鲜花象征着希望（参考答案：D）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》主题的理解。课文通过主人公在荒芜的土地上种花，最终让整个村庄变得美丽的故事，表达了“希望改变现实”的主题。选项A、B、C是表面现象，解析需结合课文情感，分析鲜花在故事中的象征意义，强调D选项的深层内涵。5.《古诗两首》中，《悯农》这首诗表达了怎样的思想感情？A.对农民辛勤劳作的赞美B.对自然风光的喜爱C.对战争的厌恶D.对友情的怀念（参考答案：A）解析：本题考查对古诗主题的理解。《悯农》（“锄禾日当午”）通过描写农民“汗滴禾下土”的艰辛，表达了作者对农民的同情和对劳动的尊重。选项B、C、D均与诗歌内容无关，解析需结合诗歌内容，分析“汗滴禾下土”“谁知盘中餐”等句子的情感倾向，强调A选项的准确性。6.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子第一次捉到的虫子是什么？A.蚜虫B.蚯蚓C.蜘蛛D.蝴蝶（参考答案：B）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》细节的把握。课文描写小燕子第一次捉虫时，误把蚯蚓当作虫子，结果被燕子妈妈批评。选项A、C、D均未体现这一细节，解析需结合课文内容，强调小燕子“把蚯蚓当虫子”的典型错误，并说明这一情节的作用（突出小燕子“不听话”的特点）。7.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最初生活的村庄是什么样的？A.绿树成荫，鲜花盛开B.荒芜破败，杂草丛生C.热闹繁华，人声鼎沸D.安静祥和，鸟语花香（参考答案：B）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》背景的把握。课文开篇描写主人公生活的村庄“没有一朵花，没有一棵树”，突出了环境的荒芜。选项A、C、D均与课文描述不符，解析需结合课文开头段落，强调“荒芜”“杂草丛生”的环境描写，并说明这一背景的作用（为后续种花行为铺垫）。8.《古诗两首》中，《草》这首诗中，“野火烧不尽”的下一句是什么？A.“春风吹又生”B.“花自飘零水自流”C.“离离原上草”D.“一岁一枯荣”（参考答案：A）解析：本题考查对古诗内容的默写能力。《草》的原文是“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”解析需准确引用诗句，并说明A选项与原文的对应关系，同时排除其他选项（B出自《一剪梅》；C是《草》的开头句；D出自《赋得古原草送别》）。9.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈一共教小燕子认识了几种蔬菜？A.一种B.两种C.三种D.四种（参考答案：C）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的细节把握。课文描写燕子妈妈先后教小燕子认识了“小青菜”“小番茄”“小萝卜”三种蔬菜。选项A、B、D均与课文不符，解析需结合课文情节，列举三种蔬菜的名称，并说明这一情节的作用（突出小燕子从“不听话”到“认真”的转变）。10.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最后实现了怎样的愿望？A.村庄变成了城市B.村庄开满了鲜花C.主人公离开了村庄D.主人公成为画家（参考答案：B）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》结局的理解。课文结尾描写主人公通过努力，让整个村庄开满了鲜花，实现了“开满鲜花的地方”的愿望。选项A、C、D均与课文结局不符，解析需结合课文结尾段落，强调“鲜花盛开”的景象，并说明这一结局的意义（希望战胜现实）。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子飞行时翅膀沾了水，像______一样。（参考答案：小船）解析：本题考查对《燕子》课文细节的识记。原文“翅膀沾了水，像小船一样”生动比喻了燕子飞行的轻盈姿态。填空需准确填写“小船”，解析需结合课文原文，说明这一比喻的作用（突出燕子飞行的动态美）。2.《古诗两首》中，《草》这首诗的作者是______，表达了______的思想感情。（参考答案：白居易；对农民辛勤劳作的赞美）解析：本题考查对古诗作者及主题的识记。《草》通过“野火烧不尽，春风吹又生”的比喻，赞美了小草顽强的生命力，进而表达对农民的同情。填空需准确填写“白居易”和“对农民辛勤劳作的赞美”，解析需结合诗歌内容，分析“野火烧不尽”的象征意义，并说明主题的升华。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈教小燕子认识蔬菜时，小燕子第一次捉到的虫子是______，结果被燕子妈妈批评了。（参考答案：蚯蚓）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的细节把握。课文描写小燕子误把蚯蚓当作虫子，结果被燕子妈妈批评。填空需准确填写“蚯蚓”，解析需结合课文情节，说明这一细节的作用（突出小燕子“不听话”的特点，为后续转变铺垫）。4.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最初生活的村庄没有______，也没有______，到处都是______。（参考答案：一朵花；一棵树；荒芜的土地）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》背景的识记。课文开篇描写村庄“没有一朵花，没有一棵树，到处都是荒芜的土地”，突出了环境的荒芜。填空需准确填写“一朵花”“一棵树”“荒芜的土地”，解析需结合课文开头段落，说明这一背景的作用（为后续种花行为铺垫）。5.《古诗两首》中，《悯农》这首诗的作者是______，其中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了______的思想感情。（参考答案：李绅；对农民辛勤劳作的赞美）解析：本题考查对古诗作者及主题的识记。《悯农》通过描写农民“汗滴禾下土”的艰辛，表达了作者对农民的同情和对劳动的尊重。填空需准确填写“李绅”和“对农民辛勤劳作的赞美”，解析需结合诗歌内容，分析“汗滴禾下土”的细节描写，并说明主题的升华。6.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈一共教小燕子认识了几种蔬菜？分别是______、______和______。（参考答案：三种；小青菜；小番茄；小萝卜）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的细节把握。课文描写燕子妈妈先后教小燕子认识了“小青菜”“小番茄”“小萝卜”三种蔬菜。填空需准确填写三种蔬菜的名称，解析需结合课文情节，说明这一情节的作用（突出小燕子从“不听话”到“认真”的转变）。7.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最后实现了______的愿望，整个村庄变成了______。（参考答案：开满鲜花的地方；鲜花盛开的地方）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》结局的理解。课文结尾描写主人公通过努力，让整个村庄开满了鲜花，实现了“开满鲜花的地方”的愿望。填空需准确填写“开满鲜花的地方”和“鲜花盛开的地方”，解析需结合课文结尾段落，强调“鲜花盛开”的景象，并说明这一结局的意义（希望战胜现实）。8.《古诗两首》中，《草》这首诗的原文是“离离原上草，一岁一枯荣。______，______。”（参考答案：野火烧不尽；春风吹又生）解析：本题考查对古诗内容的默写能力。《草》的原文是“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”填空需准确填写“野火烧不尽”和“春风吹又生”，解析需结合诗歌内容，说明这两句的作用（突出小草顽强的生命力）。9.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子为什么一开始不听妈妈的话？（参考答案：因为小燕子觉得妈妈的话是多余的）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的理解。课文描写小燕子认为妈妈教它认识蔬菜是“多余”的，因此不听话。填空需准确填写“因为小燕子觉得妈妈的话是多余的”，解析需结合课文情节，分析小燕子“不听话”的原因（缺乏耐心），并说明这一情节的作用（突出燕子妈妈的教育方式）。10.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最初生活的村庄为什么没有花？（参考答案：因为人们只顾种地，没有人想过种花）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》背景的理解。课文暗示村庄没有花的原因是人们“只顾种地，没有人想过种花”，导致环境荒芜。填空需准确填写“因为人们只顾种地，没有人想过种花”，解析需结合课文背景，分析环境荒芜的社会原因，并说明这一背景的作用（为后续种花行为铺垫）。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是春天里报春的使者，课文通过描写燕子的外形、飞行姿态和休息时的样子，表达了作者对燕子的喜爱之情。（参考答案：正确）解析：本题考查对《燕子》课文主旨的理解。课文通过描写燕子的外形（“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”）、飞行姿态（“轻快地掠过湖面”）和休息时的样子（“停在电线上”），表达了作者对燕子的喜爱之情。解析需结合课文内容，分析各部分描写的重点，并说明主旨的表达方式。2.《古诗两首》中，《草》这首诗的作者是白居易，表达了诗人对自然风光的赞美。（参考答案：错误）解析：本题考查对古诗作者及主题的识记。《草》的作者是白居易，但主题是“对农民辛勤劳作的赞美”，而非自然风光。解析需结合诗歌内容，分析“野火烧不尽，春风吹又生”的象征意义，并说明主题的升华。3.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子最终学会了捉虫子，并得到了燕子妈妈的表扬。（参考答案：正确）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》结局的理解。课文结尾描写小燕子通过燕子妈妈的教导，最终学会了捉虫子，并得到了燕子妈妈的表扬。解析需结合课文结尾段落，分析小燕子“转变”的过程，并说明结局的意义（教育的重要性）。4.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最初生活的村庄没有花，是因为人们不喜欢花。（参考答案：错误）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》背景的理解。课文暗示村庄没有花的原因是人们“只顾种地，没有人想过种花”，而非“不喜欢花”。解析需结合课文背景，分析环境荒芜的社会原因，并说明这一背景的作用（为后续种花行为铺垫）。5.《古诗两首》中，《悯农》这首诗的作者是李白，其中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对战争的厌恶。（参考答案：错误）解析：本题考查对古诗作者及主题的识记。《悯农》的作者是李绅，而非李白；主题是“对农民辛勤劳作的赞美”，而非“对战争的厌恶”。解析需结合诗歌内容，分析“汗滴禾下土”的细节描写，并说明主题的升华。6.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈一共教小燕子认识了三种蔬菜：小青菜、小番茄和小萝卜。（参考答案：正确）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的细节把握。课文描写燕子妈妈先后教小燕子认识了“小青菜”“小番茄”“小萝卜”三种蔬菜。解析需结合课文情节，列举三种蔬菜的名称，并说明这一情节的作用（突出小燕子从“不听话”到“认真”的转变）。7.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最后实现了“开满鲜花的地方”的愿望，整个村庄变成了鲜花盛开的地方。（参考答案：正确）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》结局的理解。课文结尾描写主人公通过努力，让整个村庄开满了鲜花，实现了“开满鲜花的地方”的愿望。解析需结合课文结尾段落，强调“鲜花盛开”的景象，并说明这一结局的意义（希望战胜现实）。8.《古诗两首》中，《草》这首诗的原文是“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，花自飘零水自流。”（参考答案：错误）解析：本题考查对古诗内容的识记。《草》的原文是“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”选项中的“花自飘零水自流”出自《一剪梅》，并非《草》的内容。解析需准确引用《草》的原文，并说明错误选项的出处。9.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子第一次捉到的虫子是蚜虫，结果被燕子妈妈批评了。（参考答案：错误）解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》情节的细节把握。课文描写小燕子第一次捉虫时，误把蚯蚓当作虫子，结果被燕子妈妈批评。选项中的“蚜虫”与课文不符。解析需结合课文情节，说明正确答案（蚯蚓），并分析这一细节的作用（突出小燕子“不听话”的特点）。10.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最初生活的村庄没有一朵花，也没有一棵树，到处都是荒芜的土地。（参考答案：正确）解析：本题考查对《开满鲜花的地方》背景的识记。课文开篇描写村庄“没有一朵花，没有一棵树，到处都是荒芜的土地”，突出了环境的荒芜。解析需结合课文开头段落，说明这一背景的作用（为后续种花行为铺垫）。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，作者通过哪些细节描写了燕子的外形？请列举至少三个细节。（参考答案：作者通过“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”“轻快的翅膀”等细节描写了燕子的外形。解析需结合课文内容，列举至少三个细节，并说明各细节的作用（突出燕子的美丽和轻盈）。）2.《古诗两首》中，《草》这首诗表达了怎样的思想感情？请结合诗句说明。（参考答案：《草》通过“野火烧不尽，春风吹又生”的比喻，赞美了小草顽强的生命力，进而表达对农民的同情。解析需结合诗句，分析“野火烧不尽”的象征意义，并说明主题的升华。）3.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子为什么一开始不听妈妈的话？请结合课文内容说明。（参考答案：小燕子一开始不听妈妈的话，是因为它觉得妈妈教它认识蔬菜是“多余”的，缺乏耐心。解析需结合课文情节，分析小燕子“不听话”的原因，并说明这一情节的作用（突出燕子妈妈的教育方式）。）4.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最初生活的村庄是什么样的？请结合课文内容描述。（参考答案：主人公最初生活的村庄“没有一朵花，没有一棵树，到处都是荒芜的土地”，突出了环境的荒芜。解析需结合课文开头段落，说明这一背景的作用（为后续种花行为铺垫）。）5.《古诗两首》中，《悯农》这首诗的作者是谁？请结合诗句说明其主题。（参考答案：《悯农》的作者是李绅，通过“汗滴禾下土”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗句，表达了作者对农民辛勤劳作的赞美。解析需结合诗歌内容，分析“汗滴禾下土”的细节描写，并说明主题的升华。）6.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈一共教小燕子认识了几种蔬菜？请列举。（参考答案：燕子妈妈一共教小燕子认识了三种蔬菜：小青菜、小番茄和小萝卜。解析需结合课文情节，列举三种蔬菜的名称，并说明这一情节的作用（突出小燕子从“不听话”到“认真”的转变）。）7.《开满鲜花的地方》一课中，主人公最后实现了怎样的愿望？请结合课文内容说明。（参考答案：主人公最后实现了“开满鲜花的地方”的愿望，整个村庄变成了鲜花盛开的地方。解析需结合课文结尾段落，强调“鲜花盛开”的景象，并说明这一结局的意义（希望战胜现实）。）8.《古诗两首》中，《草》这首诗的原文是什么？请默写前四句。（参考答案：《草》的原文是“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”解析需准确引用诗句，并说明各句的作用（突出小草顽强的生命力）。）五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《燕子》一课，你最喜欢哪一句描写燕子的句子？为什么？请结合句子说明。（参考答案：我最喜欢“轻快地掠过湖面，翅膀沾了水，像小船一样”这一句。因为它生动地描绘了燕子飞行的轻盈姿态，让人感受到燕子的活泼和美丽。解析需结合句子，分析其描写手法（比喻、动态描写），并说明其表达效果。）2.读了《古诗两首》，你最喜欢哪一首诗？为什么？请结合诗歌内容说明。（参考答案：我最喜欢《草》，因为它通过“野火烧不尽，春风吹又生”的比喻，赞美了小草顽强的生命力，让我感受到生命的力量。解析需结合诗歌内容，分析“野火烧不尽”的象征意义，并说明主题的感染力。）3.读了《燕子妈妈笑了》，你从燕子妈妈的教育方式中学到了什么？请结合课文内容说明。（参考答案：我从燕子妈妈的教育方式中学到了耐心和坚持。燕子妈妈不厌其烦地教小燕子认识蔬菜，最终小燕子学会了捉虫子。解析需结合课文情节，分析燕子妈妈的教育方式（耐心、坚持），并说明对学生的启示。）4.读了《开满鲜花的地方》，你有什么感受？请结合课文内容说明。（参考答案：读了《开满鲜花的地方》，我感受到希望的力量。主人公通过努力，让荒芜的村庄变成了鲜花盛开的地方，让我明白只要坚持，就能创造美好的未来。解析需结合课文内容，分析主人公的行为（种花、改变环境），并说明主题的启示。）5.《古诗两首》中，《悯农》这首诗提醒我们什么？请结合诗句说明。（参考答案：《悯农》提醒我们要珍惜粮食，因为“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。解析需结合诗句，分析“汗滴禾下土”的细节描写，并说明主题的现实意义。）6.《燕子妈妈笑了》一课中，小燕子最终学会了捉虫子，这对你有什么启示？请结合课文内容说明。（参考答案：小燕子最终学会了捉虫子，这启示我要认真听老师的话，不能因为觉得简单就马虎。解析需结合课文情节，分析小燕子的转变（从“不听话”到“认真”），并说明对学生的启示。）7.《开满鲜花的地方》一课中，主人公通过努力让村庄开满了鲜花，这对你有什么启示？请结合课文内容说明。（参考答案：主人公通过努力让村庄开满了鲜花，这启示我要勇于创造，因为美好的事物需要通过努力才能实现。解析需结合课文内容，分析主人公的行为（种花、改变环境），并说明主题的启示。）8.结合《古诗两首》，请你写一句赞美农民的诗句。（参考答案：“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦。”解析需结合诗歌内容，模仿诗歌风格，写一句赞美农民的诗句，并说明其表达的情感。）【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.C4.D5.A6.B7.B8.A9.C10.B解析：每题均需结合课文内容，分析选项与原文的匹配度，并说明正确答案的理由。二、填空题1.小船12.白居易；对农民辛勤劳作的赞美13.蚯蚓14.一朵花；一棵树；荒芜的土地2.李绅；对农民辛勤劳作的赞美16.三种；小青菜；小番茄；小萝卜3.开满鲜花的地方；鲜花盛开的地方18.野火烧不尽；春风吹又生4.因为小燕子觉得妈妈的话是多余的20.因为人们只顾种地，没有人想过种花解析：每题均需结合课文内容，准确填写答案，并说明填空的理由。三、判断题1.正确22.错误23.正确24.错误25.错误26.正确2.正确28.错误29.错误30.正确解析：每题均需结合课文内容，判断正误，并说明理由。四、简答题1.作者通过“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”“轻快的翅膀”等细节描写了燕子的外形。解析需结合课文内容，列举至少三个细节，并说明各细节的作用（突出燕子的美丽和轻盈）。2.《草》通过“野火烧不尽，春风吹又生”的比喻，赞美了小草顽强的生命力，进而表达对农民的同情。解析需结合诗句，分析“野火烧不尽”的象征意义，并说明主题的升华。3.小燕子一开始不听妈妈的话，是因为它觉得妈妈教它认识蔬菜是“多余”的，缺乏耐心。解析需结合课文情节，分析小燕子“不听话”的原因，并说明这一情节的作用（突出燕子妈妈的教育方式）。4.主人公最初生活的村庄“没有一朵花，没有一棵树，到处都是荒芜的土地”，突出了环境的荒芜。解析需结合课文开头段落，说明这一背景的作用（为后续种花行为铺垫）。5.《悯农》的作者是李绅，通过“汗滴禾下土”“谁知盘中餐