四年级上册语文第八单元教学课件（统编版新教材）

教

学

课

件统编版四年级上册语文（新教材）24我将无我，不负人民当今时代，很多人追求个人利益、计较个人得失。但有一种境界，叫“我将无我”；有一种责任，叫“不负人民”。小到基层干部、老师医生，大到国家领袖，无数人在默默奉献，不计回报。今天我们要学习的文章会让我们明白：真正的伟大，从来不是为了自己，而是为了人民、为了家国。课文导入1.认识“菲、奉”等生字，会写“席、抛”等字。2.能理解并概括文章主要内容。3.理解“我将无我，不负人民”的深刻内涵。4.学习通过人物的语言和神态描写来体会人物品质的方法。学习目标

芳菲

奉献

亿万

yìfēifèng字词学习勤训席艰奉稍副抛菲fēifěi芳菲妄自菲薄量liàng量力而行面对这满园芳菲（fēi），他并未妄自菲（fěi）薄，反而从中汲取了蓬勃向上的力量。测量地形坡度时，测量（liáng）人员必须量（liàng）力而行，选择适合自身体能和技术水平的区域开展工作。‌‌liáng测量菲（芳菲）罪（犯罪）袖（领袖）柚（柚子）铃（铃铛）龄（年龄）副（一副手套）幅（一幅画）邀（邀请）激（激动）激（激动）缴（缴费）注意地看。【注视】【激动】（感情）因受刺激而冲动；使感情激动。造句：他激动得一夜未眠，反复琢磨着明天的面试。【奉献】

恭敬地交付；呈现。【邀请】请人到自己的地方来或者是到约定的地方去。造句：小华被邀请参加市里的绘画比赛。激动——

沉静——

责任——

奉献——

智慧——

勠力同心——兴奋沉寂聪慧贡献职责齐心协力

他毕业后选择到贫困山区支教，用实际行动（奉献

贡献）自己的爱心。

我国科学家为国家的科技发展做出了巨大的（奉献

贡献）。√√

激动——

沉静——

艰巨——

勤劳——

平静浮躁懒惰轻巧如何理解文章题目“我将无我，不负人民”？整体感知

表层含义：“我将无我”指放下个人利益、不计个人得失，摒弃私心杂念；“不负人民”就是心系百姓、全心全意为人民服务，不辜负人民的信任与期盼。

深层含义：“无我”是一种崇高境界，代表无私奉献、胸怀家国，把小我融入大我；“不负人民”是责任与担当，始终以人民为中心，为民尽责、为民造福。

“我将无我，不负人民”体现了习近平主席这位大国领袖的为民情怀、责任意识与担当精神，甘于奉献的家国情怀。2019年习近平罗马会见菲科

本句是神态描写。“沉静”写出他面对提问时的从容、沉稳，不骄不躁；“充满力量”传递他出内心的坚定、自信与责任担当，展现出沉稳坚毅、信念坚定的领袖品质。“习近平主席目光沉静而充满力量”，这句话是什么描写，体现了习近平主席的什么品质？品读课文

这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。

勇于担当、清醒务实“无我”指无私忘我、不计个人得失，“不负人民”是始终心系人民、为民担当、坚守初心使命，彰显以人民为中心、全心全意为人民服务的赤子情怀。甘于奉献、以身许国“我相信可以通过我的努力、通过全中国13亿多人民勠力同心来担起这副重担，把国家建设好。我有这份自信，中国人民有这份自信。”这段话是什么描写？体现了什么？这段话是语言描写。语言谦逊而坚定，既自信担当，又依靠人民、团结人民，展现出胸怀家国、团结奋进的格局与情怀。“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？”菲科对习近平主席说的这句话有什么作用？设置悬念，引出下文习近平主席的回答。本文通过记述习近平主席在会见意大利众议长菲科时的一段对话，生动展现了中国领导人以“无我”的状态为国家发展和人民幸福无私奉献的崇高境界和坚定信念，深刻诠释了中国共产党人“全心全意为人民服务”的根本宗旨和“以人民为中心”的发展思想。主题归纳给加点的字选择正确的读音，打“√”。随堂练习奉献（fèng

fèn）

芳菲（fēi

fěi）••√√朗读课文。用自己的话说说课文的主要内容。2019年，习近平主席在意大利会见众议长菲科时，菲科提问他当选国家主席时的心情。习近平主席回答说，国家大，责任重，他愿意以“无我”的状态，为中国发展奉献自己，并相信能和中国人民一起承担起建设国家的重担。他还邀请菲科来中国看看。教材习题结合课文内容，联系新时代以来中国的伟大发展成就，说说你对“我将无我，不负人民”的理解。

示例：“无我”是一种无私奉献、不求回报的精神境界。指心中没有自己，不计较个人得失，把自己完全融入到为国家和人民服务的事业中。“不负人民”是一份沉甸甸的承诺和责任。意味着要始终把人民的利益放在首位，为人民谋幸福，让人民过上好日子。

新时代以来，我国经济稳定增长，脱贫攻坚全面胜利，全面建成小康社会，乡村振兴稳步推进；航天、高铁、5G、新能源、人工智能等飞速发展，自主创新能力大幅提升；教育、医疗、社保不断完善，人民生活水平显著提高；蓝天、碧水、净土保卫战成效显著，生态环境持续改善；国防实力增强，国际影响力提升，祖国更加繁荣富强。这些都是中国共产党和国家领导人践行“不负人民”承诺的具体体现。习近平的许多话，既蕴含着深刻道理，又格外生动形象。这些充满智慧的“金句”，像一颗颗思想的种子，在我们心中生根发芽。你印象最深的是哪一句呢？和同学们分享一下吧！

示例1：我印象最深的是“幸福都是奋斗出来的”。这句话激励我，要想取得好成绩、实现梦想，就必须付出努力和汗水，不能空想。

示例2：我印象最深的是“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。这句话启示我：再远的路坚持走就会到达，再难的事认真做就能成功，做事要脚踏实地、坚持不懈。

示例3：我印象最深的是“人世间的一切幸福，都要靠劳动来创造”。这句话启示我：幸福不是等来的，要热爱劳动、踏实努力，用双手收获成长与快乐。

习近平主席金句1.我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。2.让城市留住记忆，让人们记住乡愁。3.积土而为山，积水而为海。4.伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。5.志合者，不以山海为远。

拓展空间25为中华之崛起而读书我们为什么而读书？有人说，为父母而读书；有人说，为改变命运而读书；有人说，为增长自己的见识而读书；有人说，为提高修养而读书；有人说，为谋一个好工作而读书……而少年周恩来则立下了“为中华之崛起而读书”的志向。他为什么立下这个志向呢？让我们到文中去寻找答案吧！课文导入1.认识“崛、默”等生字，会写“崛、肃”等字，会写“崛起、严肃”等词语。2.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。4.写自己读书的目的，做到理由清楚。学习目标第1课时崛起

沉默

清晰

效仿

疑惑

辗轧

训斥

侮辱

xīxiàohuòchìyàjuémò字词学习rǔ斥训燃撑崛脆默凡晰离惩肃干gāngàn干着急干事解jiè押解jiě解释望着桌上那摞待处理的文件，宣传干（gàn）事干（gān）着急，没想出办法。他用尽浑身解（xiè）数，也没有解（jiě）释清楚这个被押解（jiè）犯人的身份。xiè浑身解数处chùchǔ四处处理难nàn苦难处（chǔ）理完这件事后，我带你四处（chù）逛逛，好好缓解一下最近这段时间工作带给你的压力。nán困难晰（清晰）析（分析）怀（胸怀）坏（坏话）效（效果）郊（郊外）凡（非凡）风（风雨）斥（训斥）斤（斤斤计较）胸（胸口）脑（大脑）崛起

严肃

干脆

默默

若有所思

清晰

竟然

抱负

胸怀

离开

非凡

撑腰

惩处

训斥

沉重

燃烧

努力提高自己的品德修养。【修身】【严肃】（作风、态度等）严格认真。【光耀门楣】

指为家族争光。光耀，使显耀，光大。【若有所思】好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。造句：他拿着一本书望着窗外，若有所思。【坚定】（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。【抱负】远大的志向。【崛起】兴起。【探亲】探望亲属，现多指探望父母或配偶。低沉郁闷。【沉郁】【左顾右盼】向左右两边看。造句：那个小伙子站在那里左顾右盼，好像在等什么人。【指望】一心期待；盼望。【撑腰】比喻给予有力的支持。【肇事】引起事故；闹事。训诫和斥责。【训斥】【劝慰】劝解安慰。造句：他多次来信劝慰我，嘱咐我不要泄气。【屈辱】受到的压迫和侮辱。严肃——

安静——清晰——

坚定——

崛起——

热闹——

惩处——训斥——沉重——屈辱——疑惑不解——左顾右盼——活泼喧闹覆灭犹豫模糊冷清表扬褒奖轻松恍然大悟荣耀目不转睛我受到了爸爸的（严肃严厉严格）批评。班主任表情（严肃严厉严格）地走进教室。爸爸对我要求很（严肃严厉严格）。√√严肃——

抱负——

赞叹——

疑惑——

沉郁——

惩处——训斥——

劝慰——光耀门楣——严厉/严格志向郁闷迷惑称赞惩罚安慰斥责光宗耀祖√抱负——报复一个人没有远大的（报复抱负），便没有前进的动力。由于害怕别人（报复抱负），他整天都提心吊胆，食不下咽。远大的志向打击批评自己或损害自己利益的人课文一共讲了几件事？请同学们认真读课文，找出每一件事的要素，填写在表格，并试着概括每件事。整体感知事件时间地点人物第一件事第二件事第三件事新学年开始了十二岁那年一个星期天修身课上奉天被外国人占据的地方魏校长周恩来同学们伯父周恩来中国妇女中国巡警围观的中国人周恩来概括每一件事：

第一件事：修身课上，少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。第三件事：在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国女人受外国人欺侮而没处说理，这使他真正地体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。请你连起来说一说（11～14自然段）（1～10自然段）（15～17自然段）课文讲了一件什么事？

课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。连起来说一说：

第2课时1.自读课文第1～10自然段。2.画出“同学们为了什么而读书，周恩来为了什么而读书”的句子。3.思考：他们读书的目的有什么区别？自读要求：品读课文你们为什么而读书？为家父而读书。为明理而读书。为光耀门楣而读书。为中华之崛起而读书！志存高远默读第二部分，思考：什么事让十二岁的周恩来难以忘怀？

在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得一些地区供其在一定时期使用和管理。

少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”“中华不振哪!”伯父叹了口气，没有再说什么。中华不振兴。

默读课文第15～17自然段。思考：周恩来又亲眼看见了什么事，才真正体会到“中华不振”的含义？请在你感受深的地方作批注，完成后在小组里交流。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。巡警向外国人献媚，训斥自己的同胞。读了这段话，你有什么感受？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。围观的中国人紧握拳头，敢怒而不敢言。内心虽充满了愤怒，但是无力反抗，充满无奈。谁也不敢怎么样！中国巡警只能劝慰女人中华不振训斥女人围观的中国人紧握拳头不敢怎么样帝国主义军队进入中国圈占土地了解二十世纪初的中国社会建造楼房强占租界横行霸道欺凌中国人旧社会人民困苦的生活

1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”

现在你理解中华不振的含义了吗？

“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略；人民遭受欺凌，敢怒不敢言！怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。比喻句，把“这个问题”比作“一团烈火”。周恩来忧国忧民，胸怀天下。看到这一切，12岁的周恩来有什么感受？

怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。想象说话周恩来回来后心里会想些什么呢？周恩来刚到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。

周恩来在被外国人占据的地方亲眼看到一位中国女人受到外国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。文章结构课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向，表现了他的爱国情怀。主题归纳一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。随堂练习崛起（juéqū）

严肃（sù

shù）惩罚（chénɡchěnɡ） 训斥（chìcì）••••√√√√二、把下列句子中画线的部分换成课文中的词语，写在括号里。（1）有位同学一直默默坐在那里，好像在思考着什么。（

）（2）一个十二三岁的孩子，竟然有如此远大的志向。（

）（3）她原本一心期盼巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。（

）（4）大家只能劝解安慰这个不幸的女人。（

）若有所思抱负指望劝慰课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。教材习题

当时的社会状况：20世纪初，中国处于清朝末年，当时清政府腐败无能，英、法、德、意、日等帝国主义列强趁机侵略中国，并逼迫清政府签订了一系列不平等条约。中国人民生活在苦难和屈辱之中。“中华不振”就是指中国当时贫穷落后，遭受帝国主义列强侵略，人民饱受欺凌。

诗意：唱完了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，就掉头东去日本留学，深入钻研社会科学以拯救濒临绝境的中国。用了十年苦功，学成以后要回国干一番事业，即使理想无法实现，投海殉国也是英雄。

周恩来立下如此志向的原因：周恩来耳闻目睹了中国当时的现状：山河破碎、民不聊生、主权屡遭列强践踏。他不愿自己的民族再这样软弱，不愿自己的同胞再受这样的欺凌。同时他也意识到只有学习到更多的知识才能找到拯救濒临绝境的中国的道路，所以他立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。“邃密群科济世穷”这句诗写出了他留学日本的原因，表达了他济世救国的壮志。如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。

示例：我为信仰而读书。读书多了，知道的多了，自己的感受和想法也就多了。我知道个人的力量很微薄，但是通过读书，通过一次次的感悟，一次次的铭记，一次次的厚积薄发，一次次的品格完善，我们能为社会做很多事，在历史上留下浓墨重彩的一笔。我们也许不能像范仲淹一样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，但我们可以在我们的有生之年为社会做自己力所能及的事，这不是很好吗？关于爱国的名言我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。

——闻一多我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。

——巴金国家是大家的，爱国是每个人的本分。

——陶行知拓展空间熟读课文，会认会写课文中的生字词。课下搜集关于周恩来总理的故事，讲给同学听。课后作业26

延安，我把你追寻老一辈无产阶级革命家所培育的延安精神是革命的传家宝，是中国人民宝贵的精神财富。如今，时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢。让我们走进诗歌，重温那段革命岁月，再一次感受延安的革命精神！课文导入1.认识“昔、笋”等生字。2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。3.能借助资料，理解不懂的诗句。学习目标延河黄河的一条支流，它流经延安，是延安的象征，当年许多革命者常在延河边上讨论革命的道理。知识链接枣园、杨家岭都曾是中共中央驻地旧址。毛泽东等中央领导和中共中央机关在此居住期间，指挥了抗日战争、解放战争，领导了大生产运动和整风运动，召开了党的“七大”和延安文艺座谈会。南泥湾延安的南大门，是一条狭窄的溪谷，此地野兽出没，杳无人烟。三五九旅全体指战员奉命来到这里，挖窑洞、吃野菜，自制工具搞生产，他们以惊人的毅力，艰苦奋斗三年，将南泥湾变成了“陕北的好江南”，是自力更生、奋发图强的一面旗帜。宝塔山延安的标志性建筑，是当时中国革命的希望之塔，延安精神的扎根之地，象征着中华民族顶天立地的英雄气概，是我们民族的精神脊梁。

昔日

竹笋

茅舍

土炕

索取

明媚

xīsǔnmáokàngmèi字词学习suǒ长zhǎngcháng长进长期场cháng一场雪chǎng广场经过长（cháng）期训练，他的技艺终于有了长（zhǎng）进。一场（ｃｈáｎɡ）雪后，广场（ｃｈǎｎɡ）上满是堆雪人、打雪仗的孩子。形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。造句：一片片雪花纷纷飘落，像仙女翩翩起舞。【翩翩】【昔日】往日；从前。【镢头】刨土用的一种农具，类似镐。【茁壮】（动植物、年轻人、孩子）强壮；健壮。【明媚】（景物）鲜明可爱。春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。造句：快餐店如雨后春笋般在世界各地流行起来。【雨后春笋】【满目琳琅】形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。造句：展览会上的展品真是满目琳琅，美不胜收。【脊梁】比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。造句：白杨树挺拔的躯干是它傲岸的脊梁。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。造句：做人就要顶天立地，岂可因贪小利而低头折节。茁壮——破旧——犹豫——

灿烂——

明媚——

光明——

崭新暗淡黑暗昏暗不要害怕黑暗，因为光明终将会到来。柔弱果断昔日——

茁壮——

探索——

奥秘——

犹豫——明媚——

往昔探究明丽奥妙大自然（奥秘

奥妙）无穷。科学家们不断探索宇宙的（奥秘

奥妙）。√健壮踌躇√整体感知朗读课文，了解课文的主要内容，思考：可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？第二部分（3、4）第一部分（1、2）写对延安精神的追寻。写虽然生活发生了翻天覆地的变化，但现代化的生活依然需要延安精神。第三部分（5、6）突显全诗的主题：时代呼唤延安精神。1.有感情地朗读诗歌。2.思考：诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？自读要求：①注意读出诗的节奏和韵律，适当突出每小节第二、四两句末尾的一个字，读出诗歌的声韵美。②强调体验和想象，读出恰当的语速和语调。朗读整首诗，应把握对延安精神的向往、崇敬、赞美的基调。朗读指导：想象燕子春归，小树在雨露和太阳下拔节的情景，用稍慢的语速，较平的语调朗读；在“像”“在追寻”后面稍作停顿；读“翩翩归来、茁壮成长、雨露、太阳”这四个词时，语气可加重，稍作强调。像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。品读课文延河叮咚的流水：回忆人们在延安度过的革命岁月。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。枣园梨花的清香：回忆毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。（当年毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时散发出清香）南泥湾开荒的镢头：追寻大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。杨家岭讲话的会场：赞美当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。“高楼大厦”“家用电器”“宇宙飞船”“电子计算机”代表现代化，“破旧的茅屋”代表过去贫穷的生活条件，“老牛破车”代表过去落后的生产条件，“延安窑洞温热的土炕”代表革命者与人民群众同甘苦、共患难的峥嵘岁月，“宝塔山”象征着中华民族顶天立地的英雄气概。宇宙飞船探索太空的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神灿烂辉煌！一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！“灿烂辉煌”表明延安精神光芒四射，如果失去了延安精神，就不可能向美好的未来展翅飞翔。作者画龙点睛，用“理想”“春光”“太阳”表明，对延安精神的追寻不仅仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向祖国美好的明天，令人振奋和鼓舞。诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？追寻延安精神。诗歌最后两小节有什么作用？

最后两小节从正反两方面写追寻延安精神的重要性。第5小节从反面说明没有了延安精神就仿佛没有了灵魂，第6小节从正面再次咏叹对延安精神的追寻。①追寻延安精神像燕子追寻春光，像小树追寻雨露和太阳②为什么追寻延安，我把你追寻追寻延安精神很重要：信念、温暖、光明延河、枣园、南泥湾、杨家岭实现现代化需要延安精神：忘不了、不能丢文章结构全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。主题归纳一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。随堂练习索取（zuǒ

suǒ） 昔日（xījiè）火炕（kēnɡkànɡ） 明媚（méimèi）••••√√√√二、根据课文内容，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。（1）诗中多次提到“追寻”，实际上是在追寻延安精神。（）（2）我们的国家飞速发展，早已经不需要延安精神了。（）（3）诗歌中的“高楼大厦”“家用电器”“航天飞机”“电子计算机”代表现代化，“茅屋”“土炕”“宝塔山”代表过去艰苦的条件和中华民族顶天立地的英雄气概。（）√×√延安精神延安精神是中国共产党创造的一种革命精神，因在革命圣地延安诞生，故名。以“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”为核心内容的延安精神是贯串中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革近百年历史的精神谱系的重要组成部分，是中国共产党人在未来奋斗中取之不竭、用之不尽的强大精神动力。拓展空间熟读课文，会认课文中的生字词。课下搜集关于延安的资料，了解下我们的革命圣地。课后作业27古诗三首“天下兴亡，匹夫有责。”国家的兴盛，与每一个人都是息息相关的，当国家处于危难之际，每一个人都应当为国家贡献出自己的力量。本课所选的三首古诗都体现了这一崇高的主题，让我们走进古诗，深情地吟咏，深刻地体会。课文导入1.认识“催、君”等生字，会写“词、葡”等字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。3.能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。学习目标第1课时王翰（687—726）唐朝边塞诗人。代表作有《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾眉怨》等，其中以《凉州词》（其一）最负盛名。作者简介王昌龄（698—757）盛唐时期著名边塞诗人，其诗以七绝见长，被后人誉为“七绝圣手”“诗家夫子王江宁”。有《王昌龄集》传世。号易安居士。宋代（南北宋之交）女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。有《漱玉词》传世。李清照（1084—约1155）催促

君子

征战边塞

英杰

鬼怪

cuījūnzhēngjiésài字词学习guǐ鬼杰雄使词葡萄杯塞将秦项塞sàisāi边塞塞住sè阻塞将jiàngjiāng少将将近那名少将（jiàng）苏醒了，他昏迷了将（jiāng）近一个星期。小明和几（ｊǐ）个小伙伴在篮球比赛中得了冠军，他们高兴得几（ｊī）乎要跳起来了。几jǐjī几个几乎教jiàojiāo教室教书育人塞（边塞）赛（赛跑）秦（秦朝）奏（演奏）催（催促）摧（摧毁）醉（陶醉）碎（破碎）雄（英雄）难（困难）项（项目）顶（头顶）凉

州

词[唐]王翰葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。醉卧/沙场/君莫笑，古来/征战/几人回？自由朗读，注意读准字音、读通诗句。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

“夜光杯”指极精致的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮场景。“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。一“欲”一“催”，刻画了错综矛盾的情景和心情。"诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。品读诗句醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？这两句诗描写了将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士们抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？

我们可以想象着画面来朗读这首诗。前两句语调明快，突出宴会欢快的气氛；后两句，感情有几分沉重，语言却十分豪迈，朗读时语调可高亢，语速稍慢。朗读指导：将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。悟诗情第2课时出塞出

塞[唐]王昌龄秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。用自己喜欢的方式诵读古诗。

读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。品读诗句依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关秦时明月汉时关万里长征人未还征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？白发苍苍的父母，遥望边关________________勤劳善良的妻子，遥望边关_________________         天真无邪的孩子，遥望边关__________________  但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。倘若还有像李广将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。对边关巩固的期望守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。

整首诗气势磅礴，朗读前两句时声音稍低，语调平缓，表达从古至今边关战争不断给人们带来的苦难和悲伤。后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，适当强调“飞将在”“不教胡马”，表达对边关巩固的期望。朗读指导：第3课时夏日绝句

用喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确读流利。夏日绝句[宋]李清照生当/作人杰，死亦/为鬼雄。至今/思项羽，不肯/过江东。生当作人杰，死亦为鬼雄。人中的豪杰鬼中的英雄

李清照生活在动乱的年代。她亲眼看到宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大好河山沦落敌手。因此作者认为不论生还是死，都应该具有浩然正气，铮铮铁骨。

诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。品读诗句至今思项羽，不肯过江东。诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。

“思”字转写项羽，特别赞扬了他“不肯过江东”的败而不屈的英雄气概。因为这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径，寄予了自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。

全诗沉郁悲壮。朗读的时候，语调铿锵有力，要融入自己的体验和感受，注意词句的轻重长短，抑扬顿挫。“作人杰”“为鬼雄”读得重一些，表达诗人的理想。“至今思项羽”整句可读得高扬，表达诗人对项羽的赞赏，“过江东”读得重而悠长，表达诗人对南宋统治者的愤恨与谴责。朗读指导：②《出塞》①《凉州词》美酒、夜光杯③《夏日绝句》人生观追思生：当为人杰死：亦为鬼雄琵琶、催古诗三首项羽醉卧沙场视死如归不肯过江东文章结构见：明月、边关盼：龙城飞将历史见证共同心愿想：征战、征夫望：平息战乱盛宴豪情《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的心情。主题归纳《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。随堂练习出塞（sāisài） 将领（jiānɡjiànɡ）瓶塞（sāisài） 将军（jiānɡjiànɡ）••••√√√√二、给加线的字词选择正确的解释。（1）但使龙城飞将在（

）A.只要B.如果C.不但（2）不教胡马度阴山（

）A.教导B.令，使C.同“叫”AB结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。倘若还有像李广将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。诗意：体会：诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？诗意：体会：我从这两句诗中感受到征人们豪迈、悲壮的感情和视死如归的勇气。

生当作人杰，死亦为鬼雄。生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。诗意：体会：诗人具有一种无所畏惧的人生姿态、凛然风骨和浩然正气。雁门太守行［唐］李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。诗意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要推倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间，战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。拓展空间熟读课文，会认会写课文中的生字。课下搜集其他爱国的古诗，读一读，背一背。课后作业语文园地八写

信习作

给你的亲友或者其他人写一封信，交流交流感情，或者与对方互通消息。可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。习作指导习作构思1.注意书信格式。书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。称呼要顶格写在书信的开头，后面加上冒号，称呼前面可以加上“敬爱的”“亲爱的”等词语。称呼下面一行空两格写问候语，问候语一般独立成段。正文是书信的主体部分，写清楚要告诉对方的事情。祝福语即表示祝福的话，写在正文之后。祝福语的格式为：“此致”“祝”等文字，紧接在正文之后，空两格写，单独占一行；祝福语的内容要另起一行顶格写。最后在祝福语下方右侧署名并写上日期。习作构思2.联系自己的生活，把想写的内容写清楚。写信要联系自己的生活，可以叙述一件事情，也可以叙述几件事情。如果是写一件事情，要借助事例，把过程写清楚；如果是写几件事情，要把一件事写完，再写下一件，重要的事情可以多写几句。习作构思3.注意祝福语的内容。祝福语的内容要根据对象而定，如果给年长的长辈写信，可以写“敬祝健康”“敬祝近安”；如果给年轻的长辈写信，可以写“祝您健康”“祝您工作顺利”；如果给同辈写信，可以写“祝你学习进步”“祝你天天开心”。习作构思4.写好信封。必须要写的内容：收信人的邮政编码、详细地址、姓名；寄信人的地址、姓名和邮政编码。通常信封的前两行写收信人的信息，第三行写寄信人的信息。两地的邮政编码分别写在左上角和右下角。邮政编码可以在网上或邮局查询。②告诉姥姥鼓号队获奖的事情③告诉姥姥自己刻苦训练、忍痛表演的经历①问候姥姥的身体给姥姥的一封信④表达对姥姥的思念思维导图给姥姥的一封信亲爱的姥姥：①您好！②近来您身体怎么样？咳嗽好些了吗？③姥姥，我要告诉您一个好消息：在十月份的鼓号表演中，我们学校获得了“金号奖”。①称呼顶格写。②问候语空两格。③问候姥姥的身体状况，体现对姥姥的关爱。您知道吗？为了这次表演，我们付出了很多努力。④暑假还没结束，鼓号队的成员就开始练习了。为此，我今年都没有去海边旅游。八月的天仍然很热，太阳火辣辣的，我们站在操场上，我们常常汗流浃背。⑤开学了，我们又练习了将近一个月的时间。每天下午，其他同学都放学回家了，我们还要留在操场上练习两个小时。④本段的中心句。⑤“火辣辣”“汗流浃背”具体写出了训练的辛苦。您知道吗？就在正式表演的前一天，我不小心扭着脚了，脚腕子又红又肿，疼得不敢走路。⑥可是我想，我不能拉全校的后腿，于是，让妈妈给我抹了红花油，还按摩了一晚上。第二天，疼痛虽然有点缓解，可还是非常难受。在走队形的时候，我的脚疼得要命，可是，我坚持着，没有走错一步，没有让任何人看出来。老师知道了，还在班上夸我责任心强，有大局观，是个坚强的孩子呢。⑥“又红又肿”“疼得不敢走路”写出了“我”的伤势之重。姥姥，我可想您了，您什么时候来我家呀？我为您演奏您最爱听