2026新小学体育与健康6年级-7人际交往讲技巧

备课人周次课次授课教师教学内容人际交往讲技巧学习目标(一)了解人际交往的定义和基本原则，掌握沟通交流的基本方法和化解矛盾的技巧(二)能够在生活中正确运用交往技巧，处理常见的人际矛盾，提升沟通表达能力(三)树立积极的交往意识，建立和谐的人际关系，培养尊重、宽容、互助、守信的良好品质教学重点掌握人际交往的基本原则和沟通交流的方法教学难点教学环节主要师生活动设计意图导入新课5分钟导入新课（5分钟）1.教师展示课程开篇的故事：一对好朋友在足球比赛中因传球配合发生争吵，冷战但都想和好，询问学生是否有过相似经历，引发学生思考2.教师组织学生自由发言，分享自己遇到的人际矛盾场景，引导学生说出自己的处理方式3.教师小结：人际交往是我们每个人都需要的能力，和同学、家人、朋友相处都需要技巧，引出本课主题《人际交往讲技巧》4.教师介绍本课的评比奖励机制，鼓励学生积极参与课堂互动和活动通过贴近学生生活的故事导入，引发学生的情感共鸣和思考，激发学生的学习兴趣，自然引出本课主题探究新知30分钟活动一：人际交往知多少（10分钟）1.教师带领学生阅读教材中“什么是人际交往”的内容，讲解人际交往的定义：人与人之间通过语言、文字或肢体动作等信息交流形式，形成彼此之间的情感联系，构建自己和他人之间关系的过程2.教师组织学生分组讨论：在人际交往中都有哪些收获？引导学生从与父母、老师、同学的相处中分享收获，如感受到爱、学到尊重、建立友谊等3.教师讲解人际交往的基本原则：平等、宽容、互助、守信，分别解释每个原则的含义-平等：尊重他人，不歧视他人，言谈举止文明有礼-宽容：换位思考，理解他人，不斤斤计较-互助：乐于付出，积极合作，互相关心、爱护-守信：诚实，信守诺言，互相信任4.教师出示判断题，组织学生判断行为是否符合交往原则，符合画√，不符合画×，并说明对人际关系的影响①嘲笑同学（×）②爸爸严厉批评熬夜行为，没有生气，知道是为自己好（√）③同学提醒整理体育器材，认为不关自己的事（×）④借用同学球拍一直不还（×）5.教师对学生的回答进行评价和小结，带领学生完成活动评价表的相应部分通过讲解、讨论、判断等方式，让学生清晰认识人际交往的定义和基本原则，建立正确的交往认知，为后续学习打下基础探究新知30分钟活动二：沟通方法大学习（12分钟）1.教师讲解沟通交流是人际交往的主要形式，讲解四种核心沟通方法：正确表达、耐心倾听、真诚赞美、委婉批评2.分别讲解每种方法的核心要求：-正确表达：交流时自信诚恳、语气平和、音量适中、有理有据，可辅以手势-耐心倾听：目光专注，不随意打断对方讲话，并作出适当回应-真诚赞美：善于发现、积极赞美他人的优点，赞美时态度真诚，内容具体-委婉批评：委婉指出他人的缺点和错误，不讥讽、嘲笑，并提出改进建议3.教师组织“学以致用”活动，出示不合适的表达示例，引导学生改写为沟通效果更佳的表达：-原话示例：“都是因为你早上迟到，班级才被扣分，没能拿到流动红旗。”-优化表达示例：“你是不是睡得太晚了?以后早点儿休息，早睡早起，我们争取把流动红旗拿回来。”-组织学生分组讨论，分享自己听过的不合适的赞美或批评，改写后进行展示4.教师对学生的展示进行评价，总结沟通表达的核心技巧，引导学生在生活中刻意练习活动三：矛盾化解小达人（8分钟）1.教师讲解人际交往中难免出现分歧和矛盾，需要掌握正确的化解技巧，出示教材中小组画手抄报的争论场景，引导学生思考可行的沟通方法2.教师讲解化解矛盾的核心步骤，结合开篇的足球好朋友的故事，给出化解矛盾的方法：主动打招呼、表达歉意、表达继续交往的愿望、约定共同的目标3.教师组织“人际交往我能行”角色扮演活动，将学生分为小组，选择场景讨论解决方法，然后进行角色扮演展示：-场景1：放学后两班同学为争夺篮球场地发生冲突，谁也不让步-场景2：父母希望自己整理房间，可自己着急出去玩-场景3：想提醒低年级同学远离高压线放风筝，又不敢主动上前4.教师对每个小组的展示进行点评，总结不同场景下的交往技巧，引导学生遇到人际困扰时，及时向家人、老师或专业心理人员寻求帮助通过详细讲解和实操练习，让学生掌握具体的沟通方法，提升学生的实际沟通表达能力，学会正确的赞美和批评方式通过场景模拟和角色扮演，让学生在实操中运用所学的交往技巧，提升解决实际人际矛盾的能力，将知识转化为实际能力总结提升5分钟总结提升与布置作业(约5分钟)1.教师带领学生回顾本课的核心内容：人际交往的定义、基本原则、沟通方法、矛盾化解技巧2.教师总结：人际交往是我们成长中重要的能力，掌握正确的技巧，才能建立和谐的人际关系，收获友谊和成长3.教师布置课后作业：-①和家人分享今天学到的交往技巧，和家人一起完成一次