福建省泉州市惠安县2027届高三上学期质量检测语文试卷（含答案）

届高中毕业班7月质量检测语文一、阅读（共分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，共分）阅读下面的材料，完成第1～5小题。材料一：文艺要热爱人民。有没有感情，对谁有感情，决定着文艺创作的命运。鲁迅就对人民充满了热爱，表民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民孺子牛。这是唯一正确的道路，也是作家艺术家最大的幸福。热爱人民不是一句口号，要有深刻的理性认识和具体的实践行动，要深深懂得人民是历史创造者的道理，深入群众、深入生活，诚心诚意做人民的小学生。我讲要深入生活，有些同志人是下去了，但只是走马观花、蜻蜓点水，并没有带着心，并没有动真情。要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个问题，拆以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果没对当时的社会生活做过全景式的观察和显微镜式的剖析，就不可能塑造出祥林嫂、闰土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情。有一位苏联诗人形容作家坐在屋里挖空心思写不出只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能变成深刻的情节和动人的形象，创作出来的作品才能激荡人心。当然，生活中并非到处都是莺歌燕舞、花团锦簇，社会上还有许多不如人意之处、还存在一些丑恶现德的引导，就不能鼓舞人民前进。应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活，用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。在发展社会主义市场经济的条件下，许多文化产品要通过市场实现价值，当然不能完全不考虑经济效益。然而，同社会效益相比，经济效益是第二位的，当两个不要沾满了铜臭气。材料二：“我们与谁以及与什么事物同属一个时代？”代完全一致，也不让自己适应时代要求的人。从这个意义上而言，他们就是不相关的。然而，正是因为这种状况，正是通过这种断裂与时代错位，他们比其他人更能够感知和把握他们自己的时代。因此，同时代性就是指一种与自己时代的奇特关系，通过脱节或时代错误而依附于时代的那种关系。他们无法审视它；他们不能死死地凝视它。诗人——同时代人——必须坚定地凝视自己的时代。那么，观察自己时代的人到底看到了什么呢？他的时代的面容上这种疯狂的露齿一笑又是什么呢？现在，我打算提出同时代性的第二种定义：同时代人是紧紧凝视自己时代的人，以便感知时代的黑暗而不是其光芒的人。对于那些经历过同时代性的人来说，所什么呢？视觉神经生理学提供了一个初步的答案。当我们身处黑暗之中或我们闭上双眼时，光的缺席会刺激视因此，黑暗不是一个否定性概念，而是“制性细胞”活动的结果，是我们视网膜的产物。这意味着——如果我们现在回到同时代性的黑暗这个主题——感知这种黑暗并不是一种惰性或消极性，而是意味着一种行动和一种独特能力。对我们而言，这种能力意味着中和时代之光，以便发现它的黯淡、它那特殊的黑暗，这些与那些光是密不可分的。能自称同时代人的那些人，是不允许自己被世纪之光蒙蔽的人，因此，他们能瞥见那些光中的阴影，能够瞥见光中隐秘的晦暗。与任何光相比，黑暗更是直接而异乎寻常地指向他的某种事物。同时代人是那些双眸被源自他们生活时代的黑暗光束所吸引的人。我们仰望夜空，群星璀璨，它们为浓密的黑暗所环绕。由于宇宙中星系和发光体的数量几近无限，因此，根据科学家的说法，我们在夜空中看见的黑暗就需要得到解释。我现在打算讨论的，正是当代天体物理学对这种黑暗做出的解释。在一个无限扩张的宇宙中，最远的星系以巨大的速度远离我们，因此，它们因为发光的星系以超光速离我们远去。在当下的黑暗中去感知这种力图抵达我们却又无法抵达的光，这就是同时代的含义。1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A和最大的幸福。BC感知把握时代。D在的物理现象。2．根据材料内容，下列说法或评价正确的一项是（3分）ABCD3．光明社团正编辑校报“思想纵横”栏目，请你先为语录专题摘编拟定简明的总括性标题，然后从材料一3分）资料库①这时，拿未曾改造的知识分子和工人农民比较，就觉得知识分子不干净了，最干净的还是工人农民，尽管他们手是黑的，脚上有牛屎，还是比资产阶级和小资产阶级知识分子都干净。这就叫做感情起了变化，由一个阶级变到另一个阶级。②革命的文艺，应当根据实际生活创造出各种各样的人物来，帮助群众推动历史的前进。③要通过这些新人的形象，来激发广大群众的社会主义积极性，推动他们从事四个现代化建设的历史性创造活动。④人民是文艺工作者的母亲。一切进步文艺工作者的艺术生命，就在于他们同人民之间的血肉联系。忘记、忽略或是割断这种联系，艺术生命就会枯竭。4．作为探讨文艺与哲学的演讲稿的材料二举了大量自然科学的例子。这看似偏离主题，为什么却增强了论4分）5（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，共分）阅读下面的文字，完成第6～9小题。远大前程（节选）①[英]狄更斯郝薇香小姐正拄着她那根丁字头的拐杖，在摆着长桌的那间屋里走动。这时候她正走到那块霉烂的结婚蛋糕跟前。“匹普。你明天就走吗？”“是一个有钱人收养了你吗？”“在这一问一答之间，她得到了无比的满足；看到莎拉·朴凯特又惊又妒，她真是乐不可支。接下去————你一辈子都得莎拉·朴凯特领我下楼，简直像送瘟神出门一般。她对我这副打扮怎么也看不顺眼，愈看愈糊涂了。她却只是睁大了眼睛发呆，似乎神志还没有完全清醒过来，不知道我在说些什么。我出了大门，三步并作两步回到潘波趣先生家里，脱下新衣，换上了旧衣，把新衣包好拿回家去——老实说，虽然手上多了一件东西要拿，倒反而觉得自在多了。六天光阴，本来唯恐过得太慢，现在却已匆匆过去。如今，明天直瞪瞪地瞅着我，我却没有勇气正视明天。六个晚上减少到五个晚上，四个晚上，三个晚上，两个晚上，我也愈来愈觉得跟乔和毕蒂相处不可多得。这最后一个晚上，我为了叫他们喜欢，特地换上新装，富贵雍容，一直和他们坐守到睡觉时分。我们一块儿吃了一顿热腾腾的临别晚餐，少不得加了烤鸡，给餐桌上平添了不少光彩。大家情绪都很低沉，尽管装得高高兴兴，其实谁都高兴不起来。我明天一大早五点钟就得带着小提箱出村去，我事先向乔说明，我不要别人送行。说来惶恐——真是万分惶恐——我之所以要如此，其实无非因为我觉得，要是乔送我到驿站去的话，我们两人在一起势必显得太不相称。当时我还欺骗自己，自以为如此安排，丝毫也没有这种卑鄙的意念；可是到了这临别前夕，一走进阁楼上的小卧房，我终于不能不承认了。这一夜时睡时醒，老是梦见马车跑错地方，哪儿都跑到了，就是跑不到伦敦；驾车的一会儿是狗，一会儿是猫，一会儿是猪，一会儿是人——就是没有马。整夜乱梦颠倒，迷途失向，醒来已是天光拂晓、百鸟欢歌的时分。下得床来，衣服还没穿齐，就坐在窗口向外面作最后的一次眺望，谁想望着望着又睡着了。毕蒂一大早就起来忙着为我准备早餐了，我在窗口其实还睡不到一小时，就闻到厨房里炉子的煤烟气息，吓得跳了起来，心里好不着急——只当已是黄昏时候。可是，听得厨房里杯盘叮当，我自己的一切也都已准备就绪，这时反倒好半天没有勇气下楼了。结果还是留在楼上，翻来覆去地把小提箱打开又锁上，把箱子皮带松开又捆好，最后还是毕蒂来喊我，说是时候不早了，我才下了楼。早饭三口并作两口胡乱吃过，实在是食而不知其味。离了餐桌，显出一副轻松愉快的神气，仿佛临时笑呵呵的，脑袋只顾摆个不停；我又和毕蒂吻别；最后张开胳膊紧紧搂住乔的脖子。接着便拎起小提箱出了门。走了没几步，忽听得背后一阵步履杂沓之声，回头一看，只见乔拿一只旧鞋朝我扔来，毕蒂也扔过来一只。我停下来向他们挥帽致意，亲爱的老朋友乔把他那条壮健的右臂高举过顶，频频挥动，还嘶哑着薄雾冉冉消散，一片肃穆，仿佛有意要揭开那个花花世界，我想到自己在这个小村子里是那样无知而其实，人大可不必为流泪而感到羞耻，因为眼泪好比甘霖，会涤净那蒙蔽我们心灵的凡尘俗垢。哭了一阵，倒觉得好受了些——增加了抱愧的心情，暴躁的脾气也平伏了。我何不早一点哭呢？早一点哭，也就可以让乔送我一块儿上驿站了。这一哭哭得我心都软了，一路悄悄走去，禁不住又扑簌簌流下泪来；后来上了马车，出得镇来，依旧满心苦恼，不断盘算：到前站换马时，要不要下车回去再住一夜，和家里人好好告别一番再走？后来果然换马了，我却还下不了决心，于是又自我安慰说，就是要下车回去，到下一站也不迟。一面这样盘算，一面又会想入非非，只觉得迎面而来的一个过路人长相和乔一模一样；想着想着，心头竟会怦怦狂跳——仿佛乔真会到这儿来似的！马换了一次又一次，路愈赶愈远，再要回去也来不及了，于是我只得继续往前赶。朝雾早已在一片肃穆中消散净尽，那花花世界就展现在我的面前。候好心救了一名男子，该男子后来在国外发家致富。男子为报答救命之恩，于是安排匹普去伦敦接受上等教育。节选片段的时间点为出发前夕。②乔：乔是匹普的姐夫，是一个有着自我牺牲精神的善良的人。③毕蒂：匹普的朋友。6．下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（3分）A心意识。B与立体感。C心矛盾。D愈发疏远。7．下列关于“我”这一人物形象的说法，正确的一项是（3分）A度。B衣。C苦痛。D展现。84分）96分）批注：匹普离开时故作轻松吹着口哨，但最终却在肃穆的晨雾里失声痛哭。他的离开，预示着他不仅已经挣脱了乡村的枷锁，而且能够在“花花世界”中收获到幸福美满的未来。（三）阅读（本题共5小题，共分）阅读下面的文言文，完成第10～14小题。材料一：者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！材料二：袁子曰：或问诸葛亮何如人也？袁子曰：张飞、关羽与刘备俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。晚得诸葛亮，因以为佐相，而群臣悦服，刘备足信、亮足重故也。及其受六尺之孤摄一国之政事凡庸之君专权而不失礼，行法严而人悦服；用民尽而下不怨，行君事而人不疑。如此，即以为君臣百姓之心欣戴之矣。亮死至今数十年，国人歌思，如周人材料三：陈寿字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周。司空张华爱其才，举为孝廉，出补阳平令。除材料四：④【注】①管、萧：古代名相管仲、萧何。②袁子：魏晋名士袁准，曾著文评价诸葛亮。③髡（kūn古人以“身体发肤受之父母”不能随意剃光头，古代就把剃光头作为一种羞辱性的刑罚。④左衽：衣襟向“灭亡”意。汉族服饰采用的是右衽即左前衣襟覆盖右前襟，形成“Y”字形交领，是汉服的核心特征。10．材料二中画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给13分）及其A受六尺B之孤C摄一国D之政E事F凡庸之君G专权H而不失礼．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）ABCD．竟，副词，竟然，与《项脊轩志》中“何竟日默默在此，大类女郎也”中“竟”的用法、意义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A职、办事公正、赏罚分明，受到百姓敬仰，把他比作管仲、萧何。B侯湛嫉妒毁了自己所作，张华叮嘱陈寿作史应该向《晋书》学习。CD葛亮病逝，曾经被他上奏罢职的廖立伤心不已，李严也发病身亡。138分）（1）然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！（2）寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡。14（5分）（四）阅读（本题共3小题，共分）阅读下面的宋诗，完成第15～17小题。出郊王安石川原一片绿交加，深树冥冥不见花。风日有情无处著，初回光景到桑麻。四月十日出郊①范成大约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。【注】①淳熙三年（不断。③骚骚：风吹过麦田发出的声响。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．王诗写初夏农村遍野碧绿、生机勃勃的景色，描绘出一幅色彩浓郁而又和谐的图画。B．王诗和范诗均用叠音词描摹“出郊”所见的田园场景，以增强诗歌的画面感与韵律美。C．雨水散尽，河川饱含雨后的清凉，范诗借此来隐喻自己为官时清廉自守、心境澄澈。D．范诗颔联既写出了江水的静谧，又衬托出麦田的生机，尽显田园风光的诗意与鲜活。166分）176分）（1____________________（2____________________（3）“帘”本是生活中的寻常物品，在唐宋诗词中，“帘”这一意象却承载着诗人绵长的情思，比如“__________，__________二、语言文字运用（共分）阅读下面的文字，完成第18～21小题。船舶是一个五性合一的复合体，稳定性、快速性、抗沉性、操纵性、摇摆性，五性协调，船舶才能任人驾驶，完成使命。一种船型一旦形成，五性协调，适应了航域特性，任何技术变革，都会引起船舶不同航行性能的连锁反应，例如：船舶稳定性的提高，往往会导致快速性的丧失；抗沉性、操纵性和摇摆性也彼此关联，一个方面发生变化，其他方面也可能会跟着发生变化。这无疑增加了技术改进的不可控性。①船舶事关人命和财产安全，改造结果的不确定性，会显薯提高造船的成本和风险。②因此，在变革与保守之间，船主和造船工匠不敢轻易冒险，更新船舶技术，而是按照传统的运行良好的船舶进行模仿再造。③在我们的调查过程中，我们发现：广东渔船建造几乎完全采用这种经验主义的造船模式：哪艘船运行良好，后面就以哪艘船为模板，延请工匠进行仿造。④对于这种造船模式，虽然能够保证新船航行安全，造船过程顺利，成本节约，风险降低，但也势必导致造船技术上的保守。正因如此，闽粤连海，却形成了个性鲜明的两大船型：福船和广船。船舶天然的保守性体现在蜈蚣船的引入上，为了引入佛郎机炮，明朝就要专门引进蜈蚣船来装载，而对原有船舶进行改造的意识明显不足。类似的例子还有舰载发煩问题，明军很长时间都无法解决发煩炮与大型战船的兼容问题。____，____，____，____。明清两代记载西洋船船坚炮利的文献比比皆是，然而，倡导和实施仿制西洋船的记载则绝无仅有，虽然对其性能优势多有艳羡之词，却迟迟未见将其付诸实践的举措。谨慎固执，坚持传统的造船心理一经形成，就牢不可破。明清两代，引进西洋船技术成功的个案——老闸船，也是在澳门葡萄牙人的推动下实现的。18．文中画波浪线的句子有四处表述不当或语言文字使用不规范，请对至少三处进行修改，使语言表达准6分）19．请在文中横线内补写恰当的语句，概括上文内容，使文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过654分）20．请你与小岚一起完成探究性学习任务：（1）小岚能在日常学习与生活中，扩展和整理语言积累，形成了如下的语言应用札记。请你帮她发现联系、2分）语言应用札记①近水楼台不得月②天马喂狗③老马不识新途④十年树木，三天砍树。（2）小岚提出：可用札记中的技巧来进行创造性表达，替换画双横线的语句。请你在下面给出的俗语中选（2分）叶公好龙，口是心非。临渊羡鱼，不如退而结网。纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。择其善者而从之，其不善者而改之。21．学校将举办“岭海帆影——广船探究”活动，请从以下三类社团中任选两类社团成员，用设问的形式4分）选择社团：组织管理学社历史研究学社科技工程学社三、作文（共分）2260分）不同的向度，但又是相辅相成的。要登高望远、胸怀大局，也要落细落实、积微成著。这是治国理政的辩证法，也是每一个普通的国家建设者应当秉持的人生准则。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文参考答案第1题【答案】C【试题分析】A项考查对材料一核心观点的理解。材料一引用鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的诗句，旨在阐明“文艺要热爱人民”的立场，并指出“自觉与人民同呼吸、共命运、心A将“孺子牛”这一比喻直接等同于“唯一正确的道路”，且忽略了原文中“对人民充满了热爱”这一情感前提，属于对文意的虽“身入”却未“心入”“情入”，强调的是深入生活的态度与方法；而材料二中的“过于契合时代的人”指的是那些“在所有方面与时代完全联系在一起”、因而无法审视和凝视时代的人。两者虽都涉及与现实B项考查对材料二核心论点的把握。材料二开篇即引用尼采的观点：“同时代就是不合时宜。”随后明确指出：“真是通过这种断裂与脱位，他们比其他人更能够感知和把握他们自己的时代。”选项C是对这一论述的准确项考查对材料二比喻论证的理解。材料二借神经生理学中的“制性细胞”活动来解释“感知黑暗”并非消极被动，而是一种主动的“行动和独特能力”。但这仅是类比论证，用以说明哲学意义上的“同时代性”，并非将“黑暗”定义为纯粹的物理现象。选项D混淆了比喻义与本义，犯了机械理解的错误，因此不正确。第2题【答案】D【试题分析】A项考查对材料一逻辑关系的理解。材料一指出“文艺的一切创新，归根到底都直接或间接来源于人民”，并引用苏联诗人的例子说明脱离生活的创作会陷入“绞手指甲”的窘境。项考查对材料一论证适用性的判断。材料一强调文艺应“热爱人民”“扎根生活”“服务社会”，韩愈“文起八代之衰”的功绩源于其“道济天下之溺”的儒家担当，本质上与“文以载道”“关怀现实”的文艺观相通，完全可用于论证材B“身入”与“心入”是递进关系，强调深入生活的层次；材料二中“光”与“黑暗”是对立统一关系，用出，真正的同时代人是那些感知时代“黑暗”（即时代的缺陷与断裂）的人，这种黑暗并非纯粹物理现象，而是“力图抵达我们却又无法抵达的光”（如宇宙学中的不可见光）。“折断了脊骨”的譬喻，形象地揭示了当下时代内在的脆弱与断裂，与材料二“时代错位”“脱节”的核心观点高度契合，故D项正确。第3题示例一：标题：文艺依靠人民形成摘句：文艺工作者要想有成就，就必须自觉与人民同呼吸、共命运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民孺子牛。选句：①④示例二：标题：以文艺推动社会进步摘句：应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活，用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。选句：②③评分参考：在拟出标题后：摘句恰当的给2分；选句全部恰当给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【试题分析】本题要求为校报“思想纵横”栏目组稿，核心在于准确把握材料一的中心论点，并从资料库

中精准筛选出与之高度契合的语录，最终形成一组主题统一、逻辑连贯的专题摘编。首先，分析材料一与

资料库的共性。材料一节选自《在文艺工作座谈会上的讲话》，通篇贯穿着“人民性”这一红线，强调文

艺创作必须“热爱人民”、“扎根人民”、“服务人民”，认为这是文艺工作者的“最大的幸福”和“唯

一正确的道路”。资料库中的四句话均出自党和国家领导人关于文艺工作的重要论述：第①②句来自毛泽

东《在延安文艺座谈会上的讲话》，核心是文艺要为工农兵服务、感情要向人民转变；第③④句来自邓小

平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词》，核心是人民是文艺工作者的母亲，文艺要激发人

民的建设热情。可见，所有材料的共同主旨是“文艺与人民的关系”。其次，探讨联系与筛选。题目要求

从材料一中摘取一个句子，再从资料库中选取至少两个句子。为了体现专题的深度与广度，最佳策略是确

立“文艺为人民”这一总括性标题。选定材料一核心句：材料一中“文艺的一切创新，归根到底都直接或

间接来源于人民”一句，提纲挈领，最适合作为摘编的“纲”。匹配资料库语句：选句①：毛泽东指出知

形成了完美的互文，解决了“我是谁”的问题。第4题【答案】①自然科学例子的运用将抽象哲学概念具象化，把晦涩的“同时代性”转化为可感知的科

并非主观感悟，而有现实根基，增强了观点的客观性与说服力；③自然层面的黑暗并非纯粹虚无，而是可

答出一点给2分；给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

第5题【答案】①考虑受助贫困生对公布个人隐私的顾虑，提出合理的公示项目、公示流程及监督机制；

②充分考虑公示信息是否会侵害受资助贫困生的其他隐私，是否会引发其他不良后果；③充分考虑公示政

策是否能被公开公正地倡导，保证该政策能被绝大多数受资助贫困生所接受和遵守。【评分标准】答出一

点给1356C【详解】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“也在不经意间体现出了‘我’想

要带乔离开乡村但却无法办到的内心矛盾”错误。文中“我”“张开胳膊紧紧搂住乔的脖子”是临别时的

不舍之举，并未体现“想要带乔离开乡村但却无法办到的内心矛盾”。结合上下文，“我”此时的心理是既感激乔的关爱，又因自己即将踏入“花花世界”而隐隐觉得与乔“不相称”，存在一丝羞愧与疏离，并无“带乔离开”的相关意念，该选项属于无中生有。故选C。7C拜的态度”错误。文中并未体现“我”反感郝薇香小姐的行事风格，且“我”与郝薇香的互动更多是被动衣”象征的是匹普即将拥有的“上流社会身份”，而非“至高权力”。匹普脱下新衣换上旧衣，是因为在熟悉的乡村环境中，旧衣让他更“自在”，而非单纯因“不安焦虑”。D.“恐惧与彷徨”错误。误认路人为乔时的“怦怦狂跳”，体现的是匹普对乔的不舍与对亲情的眷恋，而非“恐惧与彷徨”。故选C。8①通过梦境中混乱、荒诞的景象，揭示出“我”对即将到来的伦敦生活既期待又焦虑、迷茫的复杂心理。②梦境中“哪儿都跑到了，就是跑不到伦敦”，暗示“我”对未来“远大前程”的担忧，也预示“我”的前途未必如想象中顺利。9示例1：①我同意该批注所表达的观点。②“枷锁”是他对贫困的焦虑、对自身前途的迷茫。匹普的离开，

是对自我成长边界的突破，也是挣脱枷锁的表现。③结尾处“那花花世界就展现在我的面前”预示着新的

开始。结合注释可知，匹普因救人得到进修的机会，此处也暗示着他将在伦敦追求远大前程。

示例充满矛盾与愧疚。乡村对他而言是“亲情的港湾”，而非枷锁。故枷锁这一说法不实。③结尾处“花花世

界展现在面前”仅是对未知环境的客观描述，并不能够代表“花花世界”一定能够让匹普收获“幸福美满

的未来”。“幸福美满”的判断并无依据。10．CEG【详解】10．句意：等到他接受托孤（辅佐幼主），执掌一国的政事，辅佐平庸君主时，独揽大

权却不失礼法。“其受六尺之孤”主谓宾结构完整，其后C处断开；“摄一国之政”与“事凡庸之君”，

结构一致，都是动宾式，应单独成句，EG处断开。故选CEG。A.正确。形容词，这里是褒义词，像爪牙一样勇猛/名词，爪子和牙齿。句意：是刘备像爪牙一样勇

猛的心腹的大臣。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。B.正确。连词，承接关系连词，就，然后/连词，表修饰，

友善，与……交好。句意：张华十分赏识他。/一向同留侯张良交好。D.错误。副词，最终，最后/形容词，

从头至尾，整个。句意：陈寿最终不为二人立传。/为什么整天默默待在这里，很像个女孩子啊？故选D。

12．B“受到夏侯湛嫉妒毁了自己所作”“张华叮嘱陈寿作史应该向《晋书》学习”错误，夏侯湛毁了自

己所作不是出于嫉妒而是自愧不如，张华不是叮嘱陈寿向《晋书》学习，而是认为陈寿的才华完全能够胜

任《晋书》的编写。故选B。13．（1）然而他连年劳师动众，都未能成功，大概临机应变，以及用兵谋略，并非他所擅长的吧！

（2）陈寿的父亲担任马谡的参军，马谡被诸葛亮诛杀，陈寿的父亲也连带获罪，被判处髡刑。

“坐”，连坐，连带。14．①陈寿治史存在索贿现象，品行有瑕疵（缺陷）；②其父因马谡一事牵连，被诸葛亮处以髡刑；加上

诸葛亮的儿子诸葛瞻看不起（轻视）陈寿；因此他对诸葛亮的评价有失公允。【参考译文】材料一：陈寿评论说：诸葛亮担任丞相，安抚百姓，明示法度礼仪，精简官吏编制，顺应时势制定制度，……，认罪坦白实情的犯人，即使罪行很重也一定宽恕，花言巧语掩饰过错的人，就算罪过轻微也必定严惩；善行无论多微小没有不奖赏的，恶行无论多细微没有不贬斥的；各类事务处理精明干练，治理事务抓住根本，依照名分核查实绩，虚伪欺诈之人不被容忍；最终全国百姓，都敬畏又爱戴他，刑法政令虽然严苛，百姓却没有怨恨，是因为他内心公正，劝诫警示清晰明白。他称得上通晓治国的优秀人才，和管仲、萧何是同一类人。然而他连年劳师动众，都未能成功，大概临机应变，以及用兵谋略，并非他所擅长的吧！材料二：袁子说：有人问诸葛亮是怎样的人？袁子答道：张飞、关羽和刘备一同起事，是刘备像爪牙一样勇猛的心腹的大臣，是武将。刘备后来得到诸葛亮，任用他为辅佐丞相，文武群臣全都心悦诚服，是因为刘备值得托付、诸葛亮值得倚重。等到他接受托孤（辅佐幼主），执掌一国的政事，辅佐平庸君主时，独揽大权却不失礼法，执法严厉却百姓悦服；役使民力而民众不怨，代行君权而国人毫不怀疑。像这样，君主、百官、百姓全都真心拥戴他。诸葛亮去世几十年后，蜀地百姓依旧歌颂怀念他，就像周朝百姓思念召公。孔子说“冉雍这样的人可以让他治理一方”，诸葛亮正具备这样的德行才干。材料三：共六十五篇。当时世人称赞他擅长叙事，有优秀史官的才能。夏侯湛当时正在撰写《魏书》，见到陈寿的

他被当时人看重到这种地步。有人说：魏国丁仪、丁廙在当时名望很高，陈寿对他们的儿子说：“送来千

斛米给我，我就为令尊写一篇好传记。”丁家没有送米，陈寿最终不为二人立传。陈寿的父亲担任马谡的

参军，马谡被诸葛亮诛杀，陈寿的父亲也连带判处髡刑，诸葛亮之子诸葛瞻又轻视陈寿；所以陈寿给诸葛

亮作传，说“诸葛亮不擅长用兵谋略，没有对敌应变的才能”，又说“诸葛瞻只擅长书法，名望超过实际

才干”，当时议论的人因此非议陈寿。材料四：唐太宗对房玄龄说：自汉、魏以来，诸葛亮做丞相，处事十分公平正直，他曾经上表把廖立、李严流

放南中之地，廖立听说诸葛亮去世，哭着说：“我一辈子都要老死蛮荒，再也没有重返中原的机会了！”

李严听闻诸葛亮死讯，发病就去世了。所以陈寿评价：“诸葛亮处理政务，坦露本心、推行公道，但凡竭

尽忠心、有益于时局的人，即使是仇人也一定奖赏；触犯法令、懈怠失职的人，就算是亲友也必定惩罚。”

你们这些大臣怎能不向往、效仿他呢？15CC.“范诗借此来隐喻自己为官时清廉自守、心境澄澈”错误。范诗“收云卷雨一川凉”只是写雨后天

故选C。16①王诗聚焦于桑麻受“风日”滋养的细节，无丝毫愁绪，纯粹是对田园生机的欣赏与对自然“有情”的

愉悦，