【易错题】专练9：第二章 能的转化与能量守恒 【实验探究题 30题】（含答案）-2026秋浙教版科学九年级上册

【易错题】专练9：第二章能的转化与能量守恒【实验探究题30题】一、实验与探究题1．小华利用如图甲所示的电路来测量小灯泡的电功率，已知电源电压3V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V。（1）请在图甲中用笔画线代替导线，将实物图连接完整(要求：滑片P向右端移动时，灯变亮)；（2）闭合开关后，小华发现小灯泡不发光，电流表示数几乎为零，电压表示数接近3V，则电路故障可能是（3）排除电路故障后，重新开始实验，小华从滑动变阻器接入电路阻值最大时开始记录数据，得到小灯泡I-U图像如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W；（4）测出小灯泡的额定功率后，小华又把灯泡两端的电压调为其额定电压的一半，发现测得的实际功率不等于其额定功率的14，此时它的实际功率14P（5）实验中，有甲“15Ω；2A”、乙“25Ω；2A”、丙“30Ω；2A”三种规格的滑动变阻器供选择，小华在该实验中选用的是(选填“甲”“乙”或“丙”)。2．某学习小组探究沙子和水的吸热能力。（1）学习小组同学用如图甲所示装置探究沙子和水的吸热能力。在完全相同两箱子中装入初温相同、质量相同的水和沙子，用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热，这是为了保证相同时间内水和沙子相同；（2）依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像如图乙所示，可知在质量，吸收热量相同时，沙子升高的温度比水升高的温度多，说明的吸热能力强。（3）该实验中除了用到控制变量法外，还用了法。（4）在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区大，这是因为水和沙土相比，水比热容较大，下列事例中属于应用水的这种特性的是（）。A．夏天给教室洒水，感觉凉；B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸，C．用水冷却汽车的发动机；D．冰熔化成水需要吸收热量。（5）水的比热容为4.2×103J/3．探究电流热效应的影响因素。（1）用如图1所示的装置探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。相同烧瓶内装满了煤油。为达到实验目的，选用的两电阻丝R1与R2的阻值应（选填“相同”或“不同”），通过R1的电流通过R2的电流（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（2）通电一段时间后，甲、乙两烧瓶中玻璃管内液面均有上升且高度始终保持一致，则故障原因可能是。A．R0发生断路 B．R0发生短路（3）小龙用如图2所示的装置，进一步探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。经多次实验测量，收集实验数据，绘制了烧瓶中玻璃管内液面上升的高度h与电流I的关系图像。根据焦耳定律可知，如图3中能正确反映h-I关系的是。4．如图是探究“比较不同物质吸热能力”的实验，加热水和煤油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热能力是否存在差异。（1）在两个完全相同的烧杯中分别装入、初温都相同的水和煤油；（2）在相同条件下用相同的酒精灯分别给水和煤油加热，通过来比较水和煤油吸收热量的多少。5．宾宾同学利用如图1所示的电路来测量小灯泡的电功率(电源电压3V，小灯泡的额定电压2.5V)。（1）闭合开关，发现两电表指针处于图2所示位置，此时电路中存在的故障可能是：；（2）故障排除后，从滑动变阻器接入电路阻值最大时开始记录数据，得到小灯泡U-I图象如图3所示，则小灯泡的额定功率是W。（3）他做完以上实验后，又想测出一个未知电阻Rₓ的阻值，连接电路时发现电压表已损坏，于是他又设计了如图4所示的电路，也测出了电阻的阻值(R0是已知阻值的定值电阻)。请你帮他完成下列步骤。①只闭合开关S1时，电流表的示数为I1。②、③未知电阻Rₓ的阻值表达式：R（4）在图1中滑动变阻器滑片移动过程中，电路消耗的总功率、小灯泡的功率随电流变化如图5所示，请判断随电流增大，滑动变阻器的功率大小变化是。

6．小艺用图甲所示电路来测量小灯泡的功率，电源电压3伏，小灯泡的额定电压为2.5伏。（1）小艺先闭合开关，再将滑动变阻器的滑片调至阻值最大处，开始实验。小文指出小艺的实验操作存在错误，正确的操作应是：；（2）小艺进行了六次实验，记录实验数据并在U-I图像中描点，得到小灯泡的电流与两端电压的关系图像如图乙所示。则根据记录的数据和图像可知：小灯泡的额定功率为瓦。（3）白炽灯泡与实验中的小灯泡一样，其电阻也会随温度的变化而变化，请解释白炽灯泡在刚闭合开关的瞬间最容易烧坏的原因：。（4）实验结束后，小艺继续对滑动变阻器两端电压与通过它的电流关系进行探究，并画出了滑动变阻器对应的U-I图像(如图丙)，请在图丙中“①”、“②”或“③”三条虚线中选择正确的一条来表示。。7．小艺设计了如图电路来验证焦耳定律，在甲、乙两个透明容器中密封着等质量的同种气体，各容器连接的U形管中液面最初都相平，两个密闭容器中都有一段电阻丝，其阻值大小分别为R甲=10欧，R乙=5欧。请你仔细观察小艺设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：（1）将甲乙电阻丝串联起来，是为了控制相等。（2）通电一段时间后，根据实验设计的预想，容器内液柱上升最高。（3）在研究通电导体产生的热量与导体电阻大小的关系的实验中，使用滑动变阻器的目的是：（4）实验提供两种可密封的气体M和气体N，它们的比热容C和膨胀系数a分别如表中所示，其中膨胀系数a=∆VV0气体名称比热容C【J/(kg·℃)】膨胀系数a(℃·¹)气体M1.2×1030.003气体N1.0x1030.0028．图甲是小科测定小灯泡额定功率的实验电路，小灯泡上标有“3.8V”字样，部分器材已连接完整。（1）请在答题卡相应位置补充实物图甲的电路连接(要求：滑片在向右移动时，小灯泡亮度逐渐变暗)。（2）正确连接电路后，将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处，闭合开关，小科发现小灯泡发光，但电压表的示数超过了3.8V，若要顺利完成实验，需要更换某些仪器，以下仪器符合要求的是____。(填字母，可多选)A．最大阻值更小的滑动变阻器 B．最大阻值更大的滑动变阻器C．电压更小的电源 D．电压更大的电源（3）更换合适仪器后，小科调节滑动变阻器，使电压表示数恰好为3.8V，此时电流表示数如图乙所示，则此灯泡的额定功率为W。（4）记录数据后，小科未及时断开开关，一段时间后观察到电流表示数变小，电压表示数变大。产生该现象的原因是。9．小科利用自制的实验装置(如图甲)探究物体动能大小的影响因素，实验过程如下：①取2条相同的带凹槽轨道，用双面胶将软尺固定在轨道侧壁；②将两条轨道平行固定在水平桌面上，钢球可在轨道上自由滚动；③取两个完全相同的小钢球，置于图甲所示不同初始位置；④一只手固定木尺一端(O点)，另一只手向前推动木尺，使木尺绕着O点旋转；⑤当木尺旋转至与轨道垂直(虚线位置)时停止推动，同时释放两个小球；⑥测量?，比较小钢球动能的大小。（1）请将⑥横线上“?”处的内容补充完整：。（2）小科探究的是动能大小与小球的关系。（3）图乙是教材中探究物体动能大小的影响因素的装置。相比较图乙装置，图甲装置的优点是。（4）实验时发现，两个圆柱体在轨道上滑行的距离相同(均未滑出轨道范围)，且圆柱体1的质量大于圆柱体2。结合该现象，能否判断两小球的动能大小关系?请说明理由：。10．在验证焦耳定律（Q＝I2Rt）时，小启在课本实验基础上做了改动，设计如图甲所示的电路，其中电阻丝R1＝5Ω和R2＝10Ω，请回答下列问题：（1）为探究电流通过导体产生的热量与电流的关系，小海应选择两支温度计的示数进行比较。（2）根据焦耳定律，预测在实验中温度计示数AB。（选填“＜”、“＞”或“＝”）（3）相较于课本实验，小启做如图甲所示改动的优点是。（4）小启还想用图乙装置来测量未知液体的比热容。分别往两容器中装入水和待测液体，闭合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度Δt水和Δt，在不计热损失的情况下，为了得出待测液体的比热容c=ΔA．R3＝R4B．V水＝V待测液C．m水＝m待测液 D．Δt水＝Δt11．在探究小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验中，小组同学猜想：小灯泡的电功率可能与电压、电流有关，于是他们设计了如图所示的三个电路图：（1）你认为图电路可以“研究小灯泡的电功率与电压的关系”。（2）小组同学经过分析讨论，选择正确的电路进行实验，得出了小灯泡的电功率与电压关系的正确实验结论。支持该结论的实验现象是。（3）小聪小组认为用甲图可以研究“小灯泡电功率与电流的关系”，他们用（选填“不同规格”或“相同规格”）的小灯泡替换L1，则接下去的操作是：。12．为“测定小灯泡电功率”，小启连接了如图甲所示的实验电路，已知小灯泡L的额定电压为2.5V，多次实验，获得数据和现象记录在表：序号电压U/V电流I/A灯泡亮度10.50.10微亮22.5正常发光33.00.34很亮（1）小启发现：“小灯泡的亮度由实际功率决定”，该实验中支持此结论的证据是。（2）实验中，变阻器滑片移到某一位置时电压表示数如图乙所示，为测定小灯泡额定功率，应将滑片向移动。（3）第二次实验中，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是瓦。（4）小启发现小灯泡在不同亮度下，两端的电压与电流比值不一样，小灯泡的额定功率为P0，若某次实验小灯泡两端电压U1＝1.25V，则实际功率P1与额定功率P0的数值关系为P04P1（选填“＜”或“＝”或“＞”）。13．如图甲装置所示，探究“做功改变物体内能”，该装置由圆底烧瓶、温度传感器、橡皮塞、橡皮管、打气筒等组成。向圆底烧瓶内注入适量酒精，使用打气筒向烧瓶内打气，根据传感器数据采集的数据，电脑处理得到如图乙所示图像。（1）实验前，检查图甲装置的气密性：往外拉动注射器活塞，然后松手，若活塞(选填“仍能返回原来刻度处”或“静止不动”)，则说明该装置气密性好。（2）由乙图分析可知，打气筒打气秒后，橡皮塞弹出，出现了白雾现象，白雾主要是(填“瓶内气体”或“瓶外气体”)液化形成的小液滴。（3）以下改变内能的方式中，与图乙中AB段相同的是____。A．用锤子敲打钉子时，钉子变热 B．从滑梯上滑落，臀部变热C．用燃气灶加热水，水温升高 D．手捂热水袋，手会变暖和14．在测定“小灯泡电功率”的实验中，小明所在的实验小组用的电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V。他们所设计的实验电路如图甲所示：（1）连接好电路图后，闭合开关，电压表有示数，而电流表无示数，可能是小灯泡（填“短路”或“断路”）（2）正确操作后，小明同学闭合开关，电压表示数如图乙所示，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为V；（3）小丽同学移动滑片P、记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是W；（4）为了成功测出小灯泡的额定功率，该实验中滑动变阻器的最大阻值至少为Ω；15．如图所示，某同学为探究重力势能大小与质量和高度的关系，设计了如下实验装置，斜面与水平面摩擦可忽略不计，请回答：（1）将小球从斜面由静止释放后进入水平面，最后压缩弹簧，记录小球速度减为0时弹簧的长度。本实验通过“小球速度减为0时弹簧的长度”来反映（填“动能”“重力势能”或“弹性势能”）的大小。（2）将同一小球先后从同一斜面的不同高度h1、h2（h1＜h2）处由静止释放，弹簧被压缩后的长度分别为l1、l2（l1＞l2），则得出的结论是。（3）若要用该装置探究动能大小与物体质量的关系，将不同质量的小球从斜面的同一高度静止释放，记录小球速度减为0时弹簧的长度。该实验中“不同质量的小球从斜面的同一高度静止释放”目的是为了控制相同。（4）实验得出重力势能大小与质量和高度的关系后，该同学发现这套装置可以使小球反向运动，他用不同质量的小球将弹簧压缩至相同长度后静止释放，则质量大的小球在斜面上最终上升的高度更（填“大”或“小”）。16．某学校科技节推出了一种新型保龄球游戏，参赛者将保龄球从一个斜坡上由静止释放，滚上另一个斜坡后撞击斜坡上的塑料瓶，撞倒塑料瓶数量多者获胜。小明提出疑问：保龄球撞倒塑料瓶的数量是否与斜坡倾角大小θ有关？于是设计了如图甲所示的装置。（1）若不考虑阻力，保龄球在左侧斜坡下滑过程中机械能（填“增大”“减小”或“不变”）。（2）为保证每次保龄球冲上右侧斜坡的初速度不变，小明的做法是。（3）经过多次实验得到数据如图乙。小明判断将斜坡放平（θ=0°），保龄球撞击的塑料瓶数量最多，其依据是。（4）若将保龄球置于Q点由静止释放，请分析是否能完成以上实验，并说明理由。17．如图，在＂研究物体的动能与哪些因素有关＂的实验中，将A、B、C三个小球先后从同一装置的hA（1）通过观察比较小球推动纸盒运动的距离来比较小球动能的大小，这种科学研究的方法与以下选项中的（）相同。A．用磁感线的疏密表示磁体周围磁场的强弱B．用黄豆和芝麻混合前后的体积变化来研究分子之间有间隙C．探究压力作用效果与受力面积的关系时控制压力大小相同D．判断电路中是否有电流可通过电路中灯泡是否发光来确定（2）要研究动能与质量的关系，我们应选择两图来进行比较；（3）通过对比a、b两次实验可得出结论是（4）为研究物体的动能与质量的关系，有同学设计了如图d装置，分别让BC两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放（不考虑摩擦等能量损耗）。老师却否定了此方案，因为该操作会导致B球的初速度（选填＂>""="或＂<"）C球的初速度。18．小科在做“探究物体的动能跟什么因素有关”的实验中，设计了如图实验。具体步骤如下：步骤1：用一条没有弹性的细绳下方悬挂一个实心铁球，将一滑块放到滑槽上并使之左端刚好在悬点O的正下方；步骤2：将铁球移到a点位置静止释放，撞到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离S1；步骤3：将滑块摆放到原处，将铁球移到b点位置静止释放，撞到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离S2；步骤4：将铁球换成等体积的实心木球，将实心木球移到b点位置静止释放，撞到摆放在原处的滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离S3。（1）小科进行“步骤2”、“步骤3”的实验目的是想探究动能大小与的关系；（2）小科发现滑块在滑槽上移动的距离S3<S（3）实验中发现，S1和S2的距离差别不明显，请从实验操作角度对实验进行改进：；（4）这个实验中，利用滑块在滑槽上移动的距离来比较物体的动能大小。下列实例中与此实验方法相同的有(填序号)。①认识电流大小时，用水流进行类比②探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，控制导体电阻不变③用酚酞试液滴入溶液变色来判断溶液呈碱性19．某同学在验证“电流通过导体产生的热量与电阻、电流及通电时间的关系”时，采用了一种“变色测温贴”（产品介绍如图甲所示），电源电压为3V，常温下将测温贴贴在电阻上，利用变色测温贴变色所用的时间来判断导体产生的热量多少。请回答下列问题：实验序号变色所用的时间/sR1R219182122432142（1）用导线将图乙中电路连接完整，要求连线不得交叉，滑动变阻器置于阻值最大的位置。（2）要完成本实验除了图乙中所给的测量仪器外，还需要的测量仪器是。（3）正确连接线路，闭合开关，R1处断路，若此时将一电压表并联在R1两端，则观察到电表的示数为。（4）该同学整理数据得出“在通电时间相同时，电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比。”若实验序号2中的电流为1A时，R2所贴变色测温贴的变色时间为24秒，则当其他不变，仅电流变为2A，R2所贴变色测温贴的变色时间为。20．如图是某同学探究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置，斜面及水平面上的木板、木块都相同。（1）在斜面和水平面材料的选择上，最好选择（）A．斜面和水平面都光滑 B．斜面光滑，水平面粗糙C．斜面和水平面都粗糙 D．斜面粗糙，水平面光滑（2）该同学得出“物体的动能大小与物体运动速度有关”的结论，其判断依据是。（3）在同一条高速公路上对不同车辆的限速一般不同，如图丁，其原因可用图甲乙丙中两个实验来解释。（4）如果探究“物体重力势能大小与哪些因素有关”，比较甲、乙两次实验，可探究出的结论是：质量相同的物体，越大，重力势能越大。21．科学兴趣小组同学用如图1所示的装置探究物体的动能与哪些因素有关。（1）图1实验中是通过观察反映小车动能大小的；（2）在高速公路旁通常会设有斜坡式的紧急避险车道，如图2所示。在车辆车速过快时，进入避险车道后可以快速降低车速，保证车上人员的安全。那么当汽车进入避险车道时，汽车冲上斜坡的最大距离与什么因素有关呢?他们提出了以下猜想：猜想一：与车辆的速度有关；猜想二：与避险车道的坡度有关。器材：如图3实验装置、小车、刻度尺、量角器等。①为了验证猜想一，应将(写出操作方案)，小车冲上右侧斜面的过程中主要将动能转化为重力势能；②为了验证猜想二，同学们改变右侧斜面与水平面的夹角，多次实验并记录，分析实验数据可知，当其他条件一定时，斜面的坡度越大，小车冲上斜面的最大距离越短；请你补充完整本实验表格。实验序号斜面与水平面的夹角/°冲上斜面的最大距离/cm1…………23（3）如图2的避险车道表面铺装有碎石块和沙子等，据此推测物体冲上斜坡的最大距离可能还与斜坡的有关。22．为了比较两种燃料的热值，小金采用如图甲所示的两套完全相同的装置进行实验，烧杯内水的初温和质量相同，实验中忽略热量损失。（1）实验时若温度计的玻璃泡碰到杯底，则测量的温度值（“偏大”、“偏小”或“不变”）。（2）实验中燃烧相同质量的燃料，根据来比较放出热量的多少。（3）小金选用了燃料a和燃料b进行实验。当燃料燃尽后，小金根据各个时刻烧杯中的水温，绘制了如图乙所示的图像，则可初步判断燃料的热值大。（4）另一组的小华也用图甲的两套完全相同的装置进行实验，并重新在烧杯内加入初温和质量相同的水，在燃料烧完后也画出了水的温度随时间变化的图像如图丙所示，根据丙图像，燃料1和燃料2的热值之比为。23．动能的大小与哪些因素有关呢？小滨用相同的斜面、长木板和木块，两个不同质量的小球，设计了如图所示的甲、乙、丙三次实验，测量出每次实验中木块移动的距离，再通过比较分析得出结论。（1）小滨通过观察比较木块移动的距离来比较小球动能的大小，这种科学研究的方法与以下选项中的________相同A．研究磁场时用磁感线表示B．通过多次测量动力、阻力、动力臂和阻力臂，得出杠杆平衡条件C．研究压力的作用效果与受力面积的关系时控制压力的大小相同D．电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流可以通过电路中的灯泡是否发光去确定（2）实验中观察到木块移动的距离图丙比图甲短，可得出的结论是。（3）丙组实验时，小球的质量为m，木块的质量为M，木板与木块之间的摩擦力为木块重力的0.2倍，若不计撞击时能量的损耗，则木块被撞击后，在木板上移动的距离为s=。（用字母表示）24．在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，做了图甲所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有①②两种液体，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录见下表。加热时间（分）0246810温度（℃）①202530354045②203040506070（1）在2个相同的烧杯中分别装有、初温都相同的两种液体；（2）实验中，同学们是通过比较来判断液体吸收热量的多少；（3）分析实验数据，液体的吸热能力强；（选填“①”或“②”）（4）该同学利用实验数据大致描绘出两种液体的温度随时间变化的图像，如图乙所示，表示液体②的温度随时间变化的图像是；（选填“A”或“B”）（5）若要选择一种液体作为汽车的冷却液，应选择液体。（选填“①”或“②”）25．在“测量小灯泡额定功率”实验中，同学们进行如下研究；【实验器材】干电池3节，小灯泡（额定电压为3.8V、电阻约为15Ω），滑动变阻器（40Ω  1A【实验方案】将量程为0~15V的电压表并联到小灯泡两端，闭合开关，移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，读出并记录电流表的示数；（1）实验时若闭合开关，发现灯泡不亮，接下来最合理的操作是；A．更换小灯泡B．检查电路是否短路C．观察电流表和电压表的示数（2）当电压表读数为3.8V时，电流表示数如图乙所示，该小灯泡的额定功率为W；【实验反思】小金认为，电压表选用0~15V量程进行实验，因该量程下每一小格为0.5V，3.8V读数不够精确，导致计算得到的额定功率误差较大。若电压表换用0~3V的量程，将其并联到滑动变阻器两端，调节滑片使电压表示数为0.7V，即可减小误差；【实验改进】于是小金设计了如图丙所示电路图，电压表V1，选用0~15V量程，电压表V2，选用实验次数小灯泡两端电压（V）变阻器两端电压（V）电流（A）13.01.10.2423.40.70.2633.80.30.28（3）小金按反思后的思路，利用滑动变阻器两端电压为0.7V时所测的数据，计算得到的小灯泡“额定功率”比真实的小灯泡额定功率（选填“偏大”“偏小”或“相等”）。【反思交流】小金发现测得的小灯泡两端电压与滑动变阻器两端的电压之和小于电源电压。带着这一疑问，继续探究……26．小宁同学进行“测量小灯泡电功率”实验，已知电源电压是3V，小灯泡的额定电压是2.5V。小宁同学通过调节滑动变阻器，进行几次实验，得到部分U和I的数据如下表所示：电压U/V0.51.02.02.52.8电流I/A0.180.200.300.34电功率P/W0.090.200.600.952灯泡发光情况不亮发暗光发较亮光正常发光发出强光（2）灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为W；（3）实验中多次测量的目的是。A．探究灯泡亮度与灯泡实际功率的关系B．多次测量求平均值，减小误差（1）请按照电路图甲把实物图乙补充完整，要求滑片向左移动时，灯泡变亮；（2）闭合开关，当滑动变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数为2.2伏，为了使灯泡正常发光，接下来的操作是；（3）如图丙是小灯泡正常工作时电流表的读数，则小灯泡额定功率为W。28．探究小灯泡的电功率。（1）小乐设计了如图甲所示的电路图来验证如下猜想：“小灯泡的电功率与电压有关，电压越大，功率越大”。则支持该结论的实验现象是；（2）为了测定额定电压为“2.8V”的小灯泡的额定电功率，小乐进行如下操作：①按图乙所示连接电路并将滑动变阻器调到阻值最大；②闭合开关，将滑动变阻器滑片移到某一位置，电压表示数如图丙所示，此时为测定小灯泡额定功率，小乐接下来的操作是；③当电压表示数为2.8伏时，电流表示数为0.3安，小乐根据P＝UI算出小灯泡的额定功率为W，断开开关，发现电流表的指针如图丁所示，则小灯泡的额定功率的真实值（选填“大于”“小于”或“等于”）计算值。29．小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”。实验步骤如下图：根据上述三次实验，回答下列问题：（1）通过观察比较就可以反映小球动能的大小，乙丙两幅图中控制相同高度的目的是。（2）为探究动能大小与物体运动速度的关系，应选用两个图来分析。（3）分析乙、丙两图，得到的实验结论是。30．小宁同学进行“测量小灯泡电功率”实验，已知电源电压是3V，小灯泡的额定电压是2.5V。小宁同学通过调节滑动变阻器，进行几次实验，得到部分U和Ⅰ的数据如下表所示：电压U/V0.51.02.02.52.8电流I/A0.180.200.300.34电功率P/W0.090.200.600.952灯泡发光情况不亮发暗光发较亮光正常发光发出强光（2）灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为W。（3）实验中多次测量的目的是____。A．探究灯泡亮度与灯泡实际功率的关系B．多次测量求平均值，减小误差

答案解析部分1．【答案】（1）（2）小灯泡断路（3）0.75（4）大于（5）乙2．【答案】（1）吸收的热量（2）水（3）转换（4）C（5）1.05×1033．【答案】（1）相同；小于（2）A（3）A4．【答案】（1）质量（2）加热时间5．【答案】（1）灯泡断路（2）0.75（3）再闭合开关S2后，电流表的示数为I2（4）先增大，后减小为06．【答案】（1）应先将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，再闭合开关（