沪教版（五四制）语文三年级上册 第三单元 第11课瀑布 教学课件

沪教版（五四制）语文三年级上册第11课瀑布作者：叶圣陶小学语文·三年级上册学习目标·明确方向第一环节·学习目标明确学习目标，带着目标学习，提高课堂学习效率知知识与技能1.认识"瀑、叠、涌、喻、衬、屏"等生字，会写"瀑、叠、涌、喻、衬、屏"等字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3.理解诗歌内容，感受瀑布雄伟壮丽的自然之美。4.体会诗歌中比喻手法的巧妙运用。过过程与方法1.通过朗读、想象、讨论等方式，理解诗歌内容。2.学习从远到近的观察与描写顺序。3.品析重点词句，体会比喻手法的表达效果。4.学习叶圣陶诗歌的语言特点与韵律美。情情感态度1.感受瀑布雄伟壮丽的自然之美，激发热爱大自然的情感。2.体会诗人对瀑布的赞美之情。3.培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。4.树立保护自然环境的意识。课堂导入·激发兴趣第二环节·课堂导入欣赏瀑布美景，聆听瀑布声音，激发学习兴趣，导入新课欣赏瀑布图片同学们，你们见过瀑布吗？瀑布是什么样子的？请大家看屏幕，这是我国著名的黄果树瀑布、庐山瀑布、壶口瀑布。看，白色的水流从高高的山上倾泻而下，非常壮观！听，瀑布发出轰隆隆的声音，像打雷一样！古诗导入同学们，你们还记得李白写的《望庐山瀑布》吗？日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。思考讨论问题一：李白的诗中，瀑布是什么样子的？你从哪些诗句看出来的？问题二：你觉得瀑布美在哪里？用自己的话说一说。问题三：今天我们要学习叶圣陶先生写的诗歌《瀑布》，看看他是怎样描写瀑布的。初读感知·整体把握第三环节·初读感知自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，初步感知诗歌内容朗读要求1.读准字音：遇到不认识的字，借助拼音或查字典读准。2.读通诗句：把诗句读通顺，不添字、不漏字、不回读。3.读出节奏：注意诗歌的停顿和节奏，读出韵律美。4.边读边想：边读边想，诗歌描写了瀑布的哪些特点？诗歌结构这首诗歌共有三节，按照从远到近的顺序描写瀑布：第一节：远听瀑布的声音。第二节：远看瀑布的样子。第三节：近观瀑布的景象。主要内容概括这首诗是叶圣陶先生写的一首写景诗。诗人按照从远到近的顺序，先写了还没看见瀑布时，先听到瀑布的声音，像"叠叠的浪涌上岸滩"，又像"阵阵的风吹过松林"；接着写了远看瀑布，像"千丈青山衬着一道白银"；最后写了走近看瀑布，瀑布像"一座珍珠的屏"，在山风中"如烟、如雾、如尘"。诗歌表达了诗人对瀑布的赞美和对大自然的热爱之情。字词学习·会认字第四环节·字词学习认识本课生字，读准字音，了解字义，为理解诗歌打好基础瀑pù三点水瀑布、飞瀑叠dié又字底重叠、叠叠涌yǒng三点水涌现、涌动喻yù口字旁比喻、喻体衬chèn衣字旁衬托、映衬屏píng尸字头屏风、屏幕识字方法1.形声字识字："瀑、涌、喻、衬"都是形声字，形旁表义，声旁表音。如"瀑"是三点水，与水有关；"涌"也是三点水，与水的涌动有关。2.加一加识字："叠"可以用"又+又+又+宜"的方法记忆；"屏"可以用"尸+并"的方法记忆。3.组词识字：通过组词来理解字义，如"瀑布""飞瀑""重叠""涌现""比喻""衬托""屏风"。4.语境识字：把生字放到诗句中，通过朗读诗句来理解字义，如"千丈青山衬着一道白银"中的"衬"是衬托的意思。字词学习·会写字第四环节·字词学习学会本课要求会写的字，掌握笔顺、结构，规范书写生字拼音部首结构组词书写提示瀑pù氵左右结构瀑布、飞瀑、瀑流左窄右宽，三点水写在左半格，右边"暴"写得紧凑。叠dié又上中下结构重叠、折叠、叠叠上中下三部分要写紧凑，中间"冖"要宽，托住上面。涌yǒng氵左右结构涌现、涌动、汹涌左窄右宽，三点水呈弧形排列，右边"甬"写端正。喻yù口左右结构比喻、喻体、家喻户晓左窄右宽，口字旁写小偏上，右边"俞"写舒展。衬chèn衤左右结构衬托、映衬、衬衣左窄右宽，衣字旁不要少写一点，右边"寸"写端正。屏píng尸半包围结构屏风、屏幕、屏障尸字头要写舒展，包住下面的"并"，"并"写在右下格。字词学习·多音字与词语第四环节·字词学习掌握多音字，理解重点词语，积累优美词句多音字屏：píng（屏风、屏幕）bǐng（屏气、屏住）折：zhé（折叠、曲折）shé（折本、枝折花落）涌：yǒng（涌现、涌动）chōng（河涌）重点词语解释叠叠：一层又一层，形容波浪层层叠叠。涌：水或云气冒出，向上升。衬：在里面或下面托上一层，衬托。白银：银的通称，诗中比喻瀑布的白色。珍珠的屏：像珍珠串成的屏风，形容瀑布的美丽。词语积累与运用描写声音的词语：轰隆隆、哗啦啦、叮叮咚咚、叽叽喳喳、震耳欲聋、响彻云霄描写颜色的词语：白银、雪白、碧绿、湛蓝、金黄、火红、五彩斑斓、五彩缤纷描写瀑布的词语：飞流直下、一泻千里、水帘悬挂、白练腾空、银瀑飞泻、气势磅礴词语运用：请选择上面的词语，写一两句话描写你见过的瀑布或其他自然景观。精读品悟·第一节远听瀑布声第五环节·精读品悟还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，感受瀑布声音的雄伟诗句品读还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。诗句理解1."还没……先……"：说明瀑布的声音很大，还没看到瀑布，就先听到了声音，设置悬念，引人入胜。2."叠叠的浪涌上岸滩"：把瀑布的声音比作层层叠叠的海浪涌上岸滩，写出了声音的连绵不断和气势磅礴。3."阵阵的风吹过松林"：把瀑布的声音比作阵阵风吹过松林，写出了声音的雄浑和深沉。品悟赏析比喻手法：这一节诗运用了两个比喻，把瀑布的声音比作"叠叠的浪涌上岸滩"和"阵阵的风吹过松林"，生动形象地写出了瀑布声音的特点。听觉描写：诗人从听觉角度入手，先写瀑布的声音，让读者未见其形，先闻其声，产生强烈的好奇心和向往之情。朗读指导：朗读这一节时，要读出瀑布声音的雄伟和气势，"叠叠的浪""阵阵的风"要读得有节奏感，有力量感。精读品悟·第二节远看瀑布形第五环节·精读品悟山路忽然一转，望见瀑布的全身，感受瀑布形态的壮丽诗句品读山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。诗句理解1."忽然一转"：写出山路曲折，表现惊喜。2."啊！"：表达惊叹和赞美之情。3."千丈青山"："千丈"是夸张，形容山高。4."一道白银"：把瀑布比作白银，写出白色光泽。品悟赏析比喻手法："千丈青山衬着一道白银"是这一节诗的精华，把瀑布比作"一道白银"，在"千丈青山"的衬托下，瀑布显得更加洁白、美丽、壮观。视觉描写：这一节诗从视觉角度描写瀑布的形态，"千丈青山"与"一道白银"形成鲜明的色彩对比，青山更青，白银更白，画面感极强。朗读指导：朗读这一节时，"啊！"要读出惊喜和惊叹的语气，"千丈青山衬着一道白银"要读得舒缓、赞美，读出瀑布的壮丽之美。精读品悟·第三节近观瀑布景第五环节·精读品悟站在瀑布脚下仰望，感受瀑布近观的神奇与美丽诗句品读站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。诗句理解1."仰望"：抬头向上看，说明瀑布很高大。2."珍珠的屏"：把瀑布比作珍珠串成的屏风，写出瀑布的晶莹美丽。3."如烟，如雾，如尘"：三个比喻，写出瀑布被风吹散时的轻盈、缥缈。4."好伟大呀"：直接抒发对瀑布的赞美之情。品悟赏析比喻手法：这一节诗用了两个精彩的比喻，把瀑布比作"一座珍珠的屏"，把瀑布被风吹散的样子比作"如烟，如雾，如尘"，生动形象地写出了瀑布的美丽和神奇。排比手法："如烟，如雾，如尘"运用了排比的修辞手法，三个比喻连用，增强了语言的气势，写出了瀑布被风吹散时的多种姿态。朗读指导：朗读这一节时，"好伟大呀"要读出赞叹的语气，"如烟，如雾，如尘"要读得轻柔、缓慢，读出瀑布的轻盈和缥缈。写法赏析·比喻手法第六环节·写法赏析体会诗歌中比喻手法的巧妙运用，学习用比喻描写事物诗句本体（被比喻的事物）喻体（比喻的事物）表达效果好像叠叠的浪涌上岸滩瀑布的声音叠叠的浪涌上岸滩写出声音的连绵不断和气势磅礴又像阵阵的风吹过松林瀑布的声音阵阵的风吹过松林写出声音的雄浑和深沉千丈青山衬着一道白银瀑布的形态一道白银写出瀑布的白色和光泽，美丽壮观比喻的作用1.生动形象：把抽象的声音变成具体可感的形象。2.突出特点：突出瀑布的声音、形态、颜色等特点。3.增强美感：使语言更优美，更有感染力。仿写练习请你也用比喻的手法，写一写你见过的自然景观：示例：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带。练习：秋天的枫叶红了，像________，像________。写法赏析·从远到近的观察顺序第六环节·写法赏析学习从远到近的观察与描写顺序，理清文章脉络远远听声音第一节：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。→中远看形态第二节：山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。→近近观景象第三节：站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。从远到近观察顺序的好处1.条理清晰：按照从远到近的顺序描写，文章脉络清晰，层次分明，读者容易理解。2.逐步深入：从听觉到视觉，从远观到近看，逐步深入，让读者对瀑布的认识越来越全面、越来越深刻。3.引人入胜：先写声音设置悬念，再写远观给人整体印象，最后写近观展现细节，层层递进，引人入胜。朗读指导·背诵方法第七环节·朗读背诵有感情地朗读诗歌，掌握背诵方法，熟读成诵朗读指导第一节：语速稍慢，读出声音的雄伟气势。第二节："啊！"读出惊喜，"白银"读得舒缓赞美。第三节："好伟大呀"读出赞叹，"如烟雾尘"读得轻柔。整体：读出韵律美和节奏感，表达赞美热爱。背诵方法1.理解记忆法：理解意思，按从远到近顺序背诵。2.画面想象法：边背边想象瀑布画面。3.关键词法：抓住每节关键词，如"声音""白银"。4.反复朗读法：多读几遍，熟读成诵。叶圣陶诗歌的语言特点与韵律美语言特点：叶圣陶的诗歌语言简洁优美，通俗易懂，富有儿童情趣。用词准确生动，如"叠叠""阵阵""千丈""一道"等词语，把瀑布的声音和形态描写得栩栩如生。韵律美：这首诗每节四句，句式整齐，押韵自然，读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。如第一节的"滩""林"，第二节的"身""银"，第三节的"屏""尘"，都押相近的韵。意境美：诗歌通过从远到近的描写，营造出雄伟壮丽的意境，让读者仿佛身临其境，感受到瀑布的自然之美。拓展延伸·著名瀑布第八环节·拓展延伸了解我国著名瀑布，拓宽视野，感受祖国山河的壮丽黄果树瀑布位置：贵州省安顺市特点：我国最大的瀑布，高77.8米，宽101米。景观：水势浩大，响声如雷，水雾腾空，非常壮观。美誉："中华第一瀑"，是世界著名大瀑布之一。庐山瀑布位置：江西省九江市庐山特点：由三叠泉、开先瀑等多个瀑布组成。景观：三叠泉瀑布落差155米，分三级跌落，极为壮观。文化：李白《望庐山瀑布》使其名扬天下。壶口瀑布位置：山西省和陕西省交界处特点：黄河上最大的瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。景观：黄河水奔流至此，从20多米高的陡崖上倾注而泻。象征：象征中华民族自强不息的精神。德天瀑布位置：广西壮族自治区崇左市特点：亚洲第一大跨国瀑布，横跨中国和越南。景观：瀑布宽200多米，纵深60多米，水势激荡，气势磅礴。美誉："中国最美的瀑布"之一，是国家5A级旅游景区。拓展延伸·保护自然第八环节·拓展延伸瀑布是大自然的杰作，我们要保护自然环境，让美景永存瀑布面临的威胁1.水源减少：气候变化导致降水减少，瀑布水量下降。2.水污染：工业废水和生活污水污染河流，影响瀑布水质。3.植被破坏：上游森林被砍伐，水土流失，影响瀑布景观。4.过度开发：旅游过度开发，破坏瀑布周边的自然环境。我们能做什么1.节约用水：随手关水龙头，一水多用，珍惜水资源。2.爱护植被：积极参加植树造林，不破坏花草树木。3.绿色出行：多步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。4.文明旅游：旅游时不乱扔垃圾，保护景区环境。环保倡议同学们，瀑布是大自然的杰作，是地球赐予我们的宝贵财富。它不仅给我们带来美的享受，还调节气候、涵养水源、维护生态平衡。然而，由于人类活动的影响，许多瀑布正面临着水源减少、水污染、植被破坏等威胁。如果我们不加以保护，这些美丽的瀑布可能会从地球上消失。让我们行动起来，从身边的小事做起，节约用水、爱护植被、绿色出行、文明旅游，共同保护我们的自然环境，让瀑布这样的美景永远留在人间！课堂小结·知识梳理第九环节·课堂小结回顾本课所学知识，梳理知识体系，巩固学习成果主要内容这首诗是叶圣陶先生写的一首写景诗。诗人按照从远到近的顺序，先写了还没看见瀑布时，先听到瀑布的声音，像"叠叠的浪涌上岸滩"，又像"阵阵的风吹过松林"；接着写了远看瀑布，像"千丈青山衬着一道白银"；最后写了走近看瀑布，瀑布像"一座珍珠的屏"，在山风中"如烟、如雾、如尘"。写作手法1.从远到近的观察顺序：先写远听声音，再写远看形态，最后写近观景象。2.比喻手法：把瀑布声音比作浪涌、风吹，把瀑布形态比作白银、珍珠的屏，把瀑布被风吹散比作烟、雾、尘。3.排比手法："如烟，如雾，如尘"三个比喻连用，增强气势。中心思想这首诗通过对瀑布声音、形态和景象的生动描写，展现了瀑布雄伟壮丽的自然之美，表达了诗人对瀑布的赞美和对大自然的热爱之情。同时，诗歌也告诉我们：大自然是美丽的，我们要热爱自然、亲近自然、保护自然，让这些美丽的自然景观永远留在人间。希望同学们课后能有机会去亲眼看看瀑布，亲身感受大自然的壮美，并用自己的笔把看到的美景写下来。课后作业·巩固提升第十环节·课后作业分层作业，巩固基础，提升能力，拓展视野必做题1.抄写生字：抄写本课会写字各3遍，组2个词语。2.朗读背诵：有感情地朗读课文3遍，背诵全诗。3.词语积累：摘抄课文中的优美词语，不少于10个。4.完成练习：完成课后练习题第1、2、3题。选做题1.仿写练习：模仿课文中的比喻手法，写一段描写自然景观的话。2.比较阅读：比较李白《望庐山瀑布》和叶圣陶《瀑布》的异同。3.搜集资料：搜集我国著名瀑布的图片和文字资料。4.画一画：根据诗歌内容，画一幅瀑布的图画。实践活动活动主题："寻找身边的美"——观察并描写一处自然景观活动要求：1.利用周末时间，观察身边的一处自然景观（如公园的湖、山上的树、雨后的彩虹等）；2.按照从远到近或从整体到局部的顺序进行观察；3.运用比喻、拟人等修辞手法，写一段不少于200字的观察日记；4.可以配上自己画的插图或拍的照片。展示交流：下周语文课上进行展示交流，评选出"最佳观察日记"和"最佳插图"。板书设计·知识结构第十一环节·板书设计清晰的板书设计，帮助学生梳理知识结构，理解课文脉络11瀑布叶圣陶远听：声音远看：形态近观：景象叠叠的浪涌上岸滩阵阵的风吹过松林（比喻）千丈青山衬着一道白银（比喻）珍珠的屏如烟、如雾、如尘（比喻、排比）从远到近的观察顺序赞美瀑布·热爱大自然教学反思·总结提升第十二环节·教学反思反思教学过程，总结经验教训，不断提升教学水平教学亮点1.情境创设：通过瀑布图片和视频导入，激发学生学习兴趣。2.朗读指导：注重朗读训练，引导学生有感情地朗读诗歌。3.品词析句：抓住重点词句，引导学生体会比喻手法的妙处。4.读写结合：注重仿写练习，提高学生的写作能力。不足之处1.时间分配：字词教学时间偏长，精读品悟时间略显不足。2.学生主体：教师讲解偏多，学生自主探究时间不够。3.分层教学：对学困生的关注和指导还不够到位。4.拓展延伸：拓展内容可以更加丰富，联系学生生活实际。改进措施1.优化时间分配：合理安排各环节时间，确保精读品悟和拓展延伸有充足时间。2.突出学生主体：减少教师讲解，增加学生自主探究和合作学习时间，培养思维能力。3.加强分层教学：关注学困生，设计不同层次的学习任务，加强个别辅导和帮助。4.丰富拓展内容：联系学生生活实际，组织观察实践活动，提高观察能力和写作能力。课堂练习·巩固检测第十三环节·课堂练习通过练习巩固所学知识，检测学习效果，提升语文能力基础题1.看拼音写词语：pùbù（）diédié（）yǒngdòng（）2.比一比，再组词：瀑（）暴（）；叠（）宜（）3.写出下列词语的近义词：雄伟（）壮观（）赞美（）4.多音字组词：屏píng（）bǐng（）提高题1.按课文内容填空：还没看见瀑布，先听见瀑布的（），好像（），又像（）。2.指出下列句子的修辞手法："千丈青山衬着一道白银"运用了（）的修辞手法。3.课文是按照什么顺序描写瀑布的？4.用"好像……又像……"写一句话。拓展题1.阅读李白的《望庐山瀑布》，比较两首诗在描写瀑布方面的异同。2.模仿课文中的比喻手法，写一段描写雨景的话，至少运用两个比喻句。3.搜集我国著名瀑布的图片和文字资料，制作一张"瀑布知识卡片"。4.以"我眼中的瀑布"为题，写一篇不少于200字的小作文。作者简介·叶圣陶第十四环节·作者简介了解作者生平，感受文学魅力，加深对课文的理解叶圣陶（1894—1988）原名：叶绍钧字：秉臣、圣陶籍贯：江苏苏州身份：现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家美誉："优秀的语言艺术家"代表作品：《稻草人》《倪焕之》《古代英雄的石像》等文学成就1.童话创作：中国现代童话创作的拓荒者，《稻草人》是中国第一部童话集。2.小说创作：长篇小说《倪焕之》是中国现代文学史上的重要作品。3.散文诗歌：语言简洁优美，富有生活气息，《瀑布》是其诗歌代表作。教育贡献1.教育实践：从事教育工作70余年，提出"教是为了不教"的教育思想。2.教材编写：主持编写多套中小学语文教材，影响深远。3.教育理念：强调培养学生的自学能力和独立思考能力。拓展阅读·比较鉴赏第十五环节·拓展阅读比较李白《望庐山瀑布》与叶圣陶《瀑布》，感受不同风格的诗歌美望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。瀑布【现代】叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！比较鉴赏相同点：两首诗都描写了瀑布的雄伟壮丽，都运用了比喻的修辞手法，都表达了对瀑布的赞美和对大自然的热爱之情。不同点：李白的诗想象奇特，气势磅礴，"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"运用夸张和比喻，写出了瀑布的动态美和雄伟气势；叶圣陶的诗描写细腻，层次分明，按照从远到近的顺序，从听觉、视觉等多角度描写瀑布，语言清新自然，富有儿童情趣。风格对比：李白的诗是浪漫主义风格，豪放飘逸；叶圣陶的诗是现实主义风格，清新自然。两首诗各有千秋，都值得我们细细品味。重难点突破·学法指导第十六环节·重难点突破明确学习重难点，掌握学习方法，突破学习瓶颈教学重点1.字词学习：认识并会写本课生字，理解重点词语。2.朗读背诵：有感情地朗读并背诵全诗，感受韵律美。3.内容理解：理解诗歌内容，感受瀑布雄伟壮丽之美。4.手法赏析：体会比喻手法，学习从远到近的观察顺序。教学难点1.比喻赏析：体会"千丈青山衬着一道白银"的表达效果。2.情感体会：体会诗人对瀑布的赞美和对自然的热爱。3