1.1 研究放大镜 课件（内嵌视频）2026-2027学年科学五年级上册教科版

欢迎同学们来到有趣的科学课堂实验室六条约定丨安全、合作、真实安全实验，合作探究，尊重事实微小世界丨把看不见变成看得见五年级科学·第一单元观察工具1我们会观察什么？放大镜简易显微镜光学显微镜叶片纹理布料纤维印刷文字细胞水中微生物科学问题3?怎样放得更大??细胞是什么样子的??水中有什么微小生物?学习收获借助工具发现更多细节认识细胞和微生物知道微观世界也很精彩聚焦在老师的带领下，科学小组的同学们去野外考察动植物，他们带着放大镜、捕捞网等工具，来到公园小河边。同学们观察了不少动植物，还用放大镜观察了细微的部分。当大家口干舌燥的时候，有人提出来可以直接饮用清澈的河水，但是也有同学认为喝河水不卫生，最后大家决定采集一些河水，带回学校继续观察研究。同学们观察到了哪些现象，他们是怎样找到河水中的微小生物的？聚焦同学们去河边观察动植物，想看清树叶纹路、水里细小杂质只用肉眼够吗？有人想直接喝河水，为什么被制止？怎样才能看清河水里看不见的小东西？聚焦肉眼看不清细微纹路与杂质；河水含细菌寄生虫不能直饮；可用放大镜、显微镜观察水中微小生物。与肉眼观察比较，用放大镜观察有什么不同？探索任务：用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字，与肉眼观察进行比较，有什么新发现？1.对比观察，比较不同1.对比观察，比较不同探索叶片花粉土壤文字1.对比观察，比较不同探索📝观察记录表观察物体肉眼观察发现放大镜观察发现叶片花粉土壤文字绿色有叶脉、看到细小的绒毛气孔红色粉末颗粒状、大小不一褐色、有颗粒看到不同颜色的颗粒、可能有小虫黑色线条看到油墨的颗粒、纸张纤维观察发现:放大镜有放大物体图像的作用，帮助我们发现微观世界的奥秘。探索1.对比观察，比较不同研讨1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点？细节：能看到物体的更细微的结构，比如树叶的叶脉、昆虫的翅膀图案、布料的纤维。纹理：能看到更清晰的纹理，比如皮肤上的纹路、纸张的纤维、岩石的细小矿物颗粒。组成：能发现物体的微小组成部分，比如食盐是立方体小颗粒，白糖是细小的晶体。2.哪些镜片能放大探索思考：下图中哪些物体能使物体的图像放大？它们有什么共同特点？①放大镜镜片②近视眼镜镜片③平面镜④玻璃球⑤平面玻璃片⑥透明圆柱体2.哪些镜片能放大探索文字放大、清晰文字缩小文字大小不变能放大的镜片具有“中央厚、边缘薄、透明”的特征，我们称之为：凸透镜文字大小不变3.不同放大倍数的放大镜探索观察与猜想看看这些不同放大倍数的放大镜，猜猜哪个放大倍数最大？为什么？请用它们观察同一行文字，比较观察效果有何不同。不同凸度的透镜组3.不同放大倍数的放大镜探索实验结论：放大镜镜片的凸度越大，其放大倍数就越大。研讨2.什么样的物体具有放大物体图像的功能？

透明、中间厚、边缘薄的物体（如凸透镜、放大镜、水滴）能放大图像。中央厚、边缘薄的透明物体能把物体的图像放大，显现人眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一千多年前，人们就发现了这一点，并发明、制作了放大镜。放大镜的镜片又叫凸透镜。研讨3.在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗？请举例说明。

不是。放大倍数太大，视野变小、光线变暗、容易模糊，反而不好观察。例：看整朵花，用低倍放大镜能看清全貌；用高倍只能看到一小块花瓣。拓展自制放大镜根据放大镜镜片的特点，自制一个放大镜。我们应该选择什么材料，怎样制作，如何确定它的放大倍数？拓展水滴放大镜

利用植物叶片上的水滴，或用吸管滴出的水珠，观察微小的物体，体验凸透镜的放大效果。水瓶放大镜

将透明塑料瓶装满水，利用圆柱形的瓶身形成水透镜，或者将透明塑料剪成圆片蘸水制作。课堂练习课堂练习（一）选择题1.下列物体能放大文字图像的是（）A.近视眼镜片B.装满水的圆形玻璃瓶C.平面镜2.放大镜放大倍数和（