八年级语文译林版下学期第三单元同步测试卷基础版A卷

八年级语文译林版下学期第三单元同步测试卷基础版A卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(1)酝酿（）澎湃（）翘首以盼（）锲而不舍（）(2)鲜为人知（）锲而不舍（）恍然大悟（）鬼斧神工（）(3)隽（）秀崎岖（）脚蹋实地（）锲而不舍（）2.解释下列句子中加点的词语。(1)这座桥不但坚固，而且美观。（不但）(2)那里的景色美得让人流连忘返。（流连忘返）(3)他做事总是脚踏实地，一步一个脚印。（脚踏实地）(4)这座古老的建筑群是劳动人民鬼斧神工的杰作。（鬼斧神工）3.选词填空。（在括号内填入最合适的词语）(1)面对学习中的困难，我们不能轻易（）。（放弃/抛弃）(2)蜿蜒的河流（）着这片美丽的土地。（穿过/穿过）(3)这幅画的色彩非常（），令人赏心悦目。（鲜艳/鲜艳）(4)他对这个问题已经有了（）的答案。（明确/明确）(5)我们应该（）地看待成功与失败。（客观/客观）4.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.他的演讲精彩动人，给在场的每一个人都留下了深刻的印象。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否坚持锻炼身体，是关系到身体健康的大事。5.请将下列句子重新排列，使之语意连贯。（）这样，才能不断取得进步。（）我们要勇于承认自己的不足，并虚心向别人学习。（）学习是一个不断探索、不断进步的过程。（）同时，也要善于发现别人的长处。6.仿写句子。例句：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。仿写：______就像______，只要______，总还是______。二、阅读理解阅读下面的文字，完成第7～12题。《桥之美》选段我的家乡在江南水乡，桥梁是常见的景物。我画过不少桥梁，但画最多、画得最久的，还是家乡那些古老的石拱桥。我追求的“桥之美”，是那种在特定的环境里，与周围景物构成一幅和谐画面的“桥梁”。我追求的，不是孤立的、单独存在的、与周围环境格格不入的、以雄伟壮丽取胜的桥梁。我见过北京颐和园的长桥，它像一条长虹，卧在碧波之上，连接着湖的两岸。它雄伟，但它没有给我“桥之美”的感受。它太长了，太宽了，太壮观了，它与环境不协调。它本身的美，是建筑的美，是结构的美，是装饰的美，但它不是“桥之美”。我见过杭州西湖的断桥。断桥之美，在于“断”。它是残缺的，不完整的。但它残缺得那么有诗意，那么有韵味，那么有想象的空间。断桥残雪，是何等动人的画面！如果桥是完整的，那就没有什么“断桥残雪”了。断桥之美，还在于它与周围环境的关系。它孤零零地站在那里，与湖边的垂柳、空中的燕子、桥头的行人、桥下的游船，构成了一幅充满诗情画意的画面。我更爱家乡那些小巧玲珑的石拱桥。它们卧在溪水上，像月牙儿，像彩虹。它们不是孤立的，而是与溪水、与青苔、与翠竹、与周围的石头、与天空、与飞鸟构成了一幅幅小小的、精致的画面。它们的美，是朴素的，是含蓄的，是需要细细品味的。站在桥上，看溪水潺潺，听鸟语啾啾，感受微风拂面，那是一种难以言说的宁静和美好。这种美，不是雄伟壮丽的，但它却是独特的，是令人心醉的。这就是我心中的“桥之美”。它不是孤立的，而是与环境和谐统一的；它不是雄伟壮丽的，而是朴素含蓄、需要细细品味的；它不是简单的建筑，而是一幅充满诗情画意的画面。7.作者在文中追求数什么？“桥之美”的关键在于什么？8.作者为什么说北京颐和园的长桥没有给他“桥之美”的感受？9.结合文章内容，分析“断桥残雪”这个画面为什么能体现断桥之美。10.作者描写的家乡石拱桥有哪些特点？它们的美体现在哪些方面？11.文章最后一段在结构上有什么作用？请简要分析。12.读了这篇短文，你也能找到让你感受深刻的“桥之美”的例子吗？请用简洁的语言描述一下。三、作文13.阅读下面的材料，根据要求写作。人生中，我们总会遇到各种各样的“桥”：连接心灵沟通的桥梁，通往成功彼岸的桥梁，跨越困难险阻的桥梁，传承知识文化的桥梁……这些“桥”或宏伟壮观，或小巧玲珑，或存在于现实，或存在于想象，它们以不同的方式默默付出，为我们的人生增添色彩，带来力量。请以“桥”为话题，写一篇文章。要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.(1)niàng,pài,qiào,qiè(2)xiān,qiè,huǎng,gōng(3)jùn,qí,tà,qiè2.(1)连接，而且(2)很少被人知道(3)脚踏实地，一步一个脚印(4)形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的3.(1)放弃(2)穿过(3)鲜艳(4)明确(5)客观4.B5.③①④②6.例：梦想像高山上的雪莲，只要努力，总还是能绽放的。（答案不唯一，符合比喻和递进关系即可）7.思考和感受人与自然和谐共处的美；关键在于“特定环境里”与“周围景物构成和谐画面”。解析思路：第7题考查对文章主旨和核心概念的理解。从文章第一段“我追求的‘桥之美’，是那种在特定的环境里，与周围景物构成一幅和谐画面的‘桥梁’”以及全文对比的手法可以概括出作者追求的核心是环境和谐之美。8.作者认为颐和园的长桥虽然雄伟壮观，但它“太长了，太宽了，太壮观了”，“没有给我‘桥之美’的感受”，因为它“与环境不协调”，本身的美（建筑、结构、装饰之美）与“桥之美”（环境和谐之美）不同。解析思路：第8题考查对文章细节和作者观点的理解。定位到文章第四段，直接提取作者对长桥的评价及其原因即可。9.“断”字点睛，写出了断桥的残缺之美，为“断桥残雪”提供了想象空间和诗意；断桥与“残雪”、湖边的“垂柳”、空中的“燕子”、桥头的“行人”、桥下的“游船”等环境因素构成了一幅充满诗情画意的画面，体现了与环境和谐统一之美。解析思路：第9题考查对文中具体描写和意境分析的理解。需要结合第五段内容，分析“断”字的作用，以及断桥如何与周围景物融合，共同构成诗意画面。10.特点：小巧玲珑、卧在溪水上，像月牙儿，像彩虹；与环境融为一体（与溪水、青苔、翠竹、石头、天空、飞鸟构成画面）；朴素、含蓄。美体现在：与周围景物构成小而精致的画面；给人宁静、美好的感受；需要细细品味。解析思路：第10题考查对文中景物描写内容的概括能力。需要从第六段中找出石拱桥的具体形态描述（小巧玲珑、像月牙儿、像彩虹），以及它们与环境的关系（融为一体、构成小而精致的画面），最后总结其带来的感受（宁静、美好）和欣赏方式（细细品味）。11.承上启下（或总结上文，引出下文）。总结前文关于不同桥梁之美的追求和举例，引出下文对“我心中的‘桥之美’”的最终概括和升华。解析思路：第11题考查对段落结构作用的分析。分析最后一段内容，它是对全文观点的总结，放在文章末尾，具有总结全文、点明主旨的作用，属于典型的承上启下或总结全文的结构作用。12.略。（示例：我家乡的小木桥，连接着村头和村尾，虽然简单，但它是孩子们嬉戏玩耍的乐园，也是邻里间交流的纽带，它连接了人们的情感，充满了生活气息，让我感受到朴实无华的“桥之美”。）二