人教部编版初中语文七年级下册《23.“蛟龙”探海》教案

人教部编版初中语文七年级下册《23.“蛟龙”探海》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教部编版初中语文七年级下册《23.“蛟龙”探海》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了有关海洋生物、科学探索和现代科技等基础知识。他们可能对深海探测有一定的了解，但对于“蛟龙”号载人潜水器的具体功能和科学价值了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于科技类内容特别感兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新知识，但部分学生可能对复杂的技术原理理解有难度。学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体形式辅助学习，同时也愿意参与小组讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“蛟龙”号的设计原理和科学价值时可能遇到困难，尤其是对于潜水器内部结构和工作机制的理解。此外，对于深海环境的描述和蛟龙号在深海探索中的重要作用，学生可能需要更多的背景知识和实际案例来帮助理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解“蛟龙”号的历史背景、设计原理和科学意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“蛟龙”号的深海探索成果展开讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取“蛟龙”号深海探索的典型案例，引导学生分析其科学价值和应用前景。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示“蛟龙”号的结构图、工作原理和深海环境图片，增强直观感受。

2.视频播放：播放“蛟龙”号深海探索的视频片段，让学生直观了解潜水器的实际应用。

3.互动软件：运用互动教学软件，让学生通过模拟操作，体验深海探测的过程。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示海洋生物的图片和视频，引导学生回顾海洋生物的多样性和重要性。

2.提问：同学们，你们知道什么是深海探测？深海探测有什么意义？

3.学生回答，教师总结：深海探测对于了解地球环境、资源开发和科学研究具有重要意义。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解“蛟龙”号的历史背景：介绍“蛟龙”号的发展历程，强调其在我国深海探测领域的突破性地位。

2.分析“蛟龙”号的设计原理：讲解潜水器的结构、动力系统、控制系统等关键技术，突出其创新性。

3.阐述“蛟龙”号在深海探索中的科学价值：介绍“蛟龙”号在深海环境监测、生物多样性研究、地质结构探测等方面的贡献。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选取一个“蛟龙”号深海探索的典型案例，进行资料收集和分析。

2.各组分享案例，教师点评，引导学生总结案例中的科学方法和成果。

3.学生模拟“蛟龙”号深海探测过程，通过小组讨论和动手操作，加深对潜水器工作原理的理解。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题：为什么“蛟龙”号能够成功进行深海探测？

-学生回答：因为“蛟龙”号具有先进的设计原理、强大的动力系统和完善的控制系统。

2.回答问题：深海探测对人类有什么意义？

-学生回答：深海探测有助于我们了解地球环境、开发海洋资源、促进科学研究。

3.回答问题：如何提高深海探测技术？

-学生回答：可以通过加强科技创新、提高潜水器性能、加强国际合作等方式。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“蛟龙”号在深海探测领域的重要地位。

2.学生分享学习心得，回顾本节课的重难点。

3.教师提出课后作业：查阅相关资料，了解我国其他深海探测设备的进展情况。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋探测技术的发展历程：介绍从早期的深海探险到现代深海探测技术的发展，包括声纳技术、深海潜器等。

-深海生物多样性：提供关于深海生物的图片和资料，如深海微生物、深海鱼类等，展示海洋生物的奇特形态和生存环境。

-深海地质结构：介绍深海地质学的基本知识，包括海底地形、沉积物类型等，以及“蛟龙”号在地质结构探测方面的应用。

-深海资源开发：探讨深海资源开发的重要性，如海底矿产资源、深海油气等，以及相关环境保护和可持续发展的议题。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《深海探秘》等科普书籍，了解深海探测的原理和过程。

-组织学生观看纪录片《深海奇观》或《深海蛟龙》，直观感受深海环境和“蛟龙”号的探测活动。

-鼓励学生访问图书馆或在线资源，查找关于深海生物和地质结构的科学论文，提高科学素养。

-设计一个关于深海资源开发的模拟实验，让学生分组讨论如何实现资源的合理开发与环境保护。

-安排学生参加科学讲座或研讨会，邀请海洋科学家分享深海探测的最新研究成果。

-利用互联网资源，如在线课程或教育平台，提供关于海洋学、地质学和生物学的在线学习资源。

-组织学生参观海洋博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验加深对深海探测的理解。

-设立一个海洋探测主题的班级研究项目，让学生分组进行研究，并撰写研究报告或制作展示板。

-鼓励学生参与社区科普活动，如海洋环保宣传、深海知识讲座等，提升他们的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-深海探测的定义和意义

-“蛟龙”号载人潜水器的结构和工作原理

-深海探测的主要科学任务和成果

②关键词：

-深海

-探测

-蛟龙号

-载人潜水器

-科学任务

-成果

③重点句子：

-“蛟龙”号是我国第一艘深海载人潜水器，标志着我国深海探测技术的重大突破。

-深海探测是了解地球环境和资源开发的重要途径。

-通过“蛟龙”号，科学家们发现了许多深海生物的新物种，丰富了地球生物多样性知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的参与度、发言积极性、注意力集中程度等，教师可以评估学生对课程的兴趣和掌握程度。例如，课堂讨论环节中，学生的积极参与和提出有见地的问题，将有助于教师了解学生对“蛟龙”号相关知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要方式。在小组讨论成果展示环节，教师应关注学生的表达能力、团队协作能力和对知识点的运用能力。例如，展示环节中，小组成员能够清晰、准确地介绍“蛟龙”号的设计原理和应用，表明他们已经掌握了相关知识点。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生课堂学习效果的即时评估。测试内容应包括对“蛟龙”号基本知识的掌握、对深海探测重要性的理解以及对相关科学术语的运用。通过测试，教师可以了解学生对课程内容的掌握程度，及时调整教学策略。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂知识的重要手段。教师应通过批改作业了解学生的知识掌握情况和解决问题的能力。例如，作业中能够独立完成“蛟龙”号设计原理分析的学生，说明他们对课程内容有了深入的理解。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈应针对学生的具体表现，既要肯定优点，也要指出不足。针对本节课，教师可以评价学生在以下方面的表现：

-对“蛟龙”号深海探测重要性的