2026年小学师德师风学习与自查自纠课件

2026/08/312026年小学师德师风学习与自查自纠课程导览01政策领航明方向把握2026年师德建设最新要求02红线警示知敬畏以案为鉴筑牢底线意识03自查自纠找差距对照标准开展个人自查04考核对标促提升明确师德考核标准与运用05榜样引领铸师魂弘扬教育家精神06庄严承诺践初心以承诺推动行动落地政策领航明方向01师德建设为何受空前重视师德师风是评价教师队伍的第一标准2026年是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年，教师队伍建设被摆在突出位置2024年规范管理年首轮规范行动启动教育部连续三年部署规范管理行动2025年提升年行动标准持续加码治理力度逐级深化2026年巩固年红线持续收紧2026年3月9日修改教师法纳入年度立法计划师德失范将从“违规”升级为“违法”，新规释放强烈从严信号三大政策文件必须学深悟透学习要求：新教师必须完成入职宣誓与师德专题培训，未完成培训不得上岗各校须定期组织系统学习，做到知准则、守底线、不越界文件一《基础教育规范管理负面清单（2026版）》共20条严禁2026年3月27日教育部印发全国中小学同步执行文件二《新时代中小学教师职业行为十项准则》作为教师职业行为的基本规范是本次学习的必修内容--文件三地方实施细则（如山东省2026年6月发布）《新时代中小学幼儿园教师职业行为细则（试行）》细化为

八大板块--十条准则划出职业行为边界《新时代中小学教师职业行为十项准则》01坚定政治方向不得在教育教学活动中有损害党中央权威的言行02自觉爱国守法不得损害国家利益、社会公共利益03传播优秀文化不得发表、转发错误观点或编造散布虚假信息04潜心教书育人不得违反教学纪律、敷衍教学05关心爱护学生不得体罚或变相体罚学生06加强安全防范遇突发事件时不得擅离职守07坚持言行雅正不得与学生发生任何不正当关系08秉持公平诚信不得在招生、考试、推优等工作中徇私舞弊09坚守廉洁自律不得索要、收受学生及家长财物10规范从教行为不得组织、参与有偿补课二十条禁令释放从严信号覆盖政治安全、教育公平、身心健康、课业负担、师德师风、群众利益

六大类2026年首次将教师有偿补课单独列为重点禁止条款二十条禁令·释放从严信号从2024年

12条、2025年

16条，到2026年

20条——清单在扩容，红线在收紧，信号在加码禁四大扩容领域政治安全严禁传播反党反社会主义、歪曲历史等错误言行师德师风严禁歧视体罚辱骂性骚扰学生、严禁有偿补课变相索财教育公平严禁以升学率排名、严禁以选拔为目的考试群众利益严禁擅自收费、克扣学生资助资金专项督查动真格、全覆盖2026年教师专项督查从4月持续至年底，实现常态化制度化这不是一阵风式检查，而是常态化、制度化的师德与从教行为规范覆盖范围全部学校全国所有公办、民办中小学全员纳入在编、合同制、临聘、实习教师及教辅人员督查机制三级联动县级自查、市级抽查、省级督查追溯期倒查三年，过往违规不遗漏协同手段多部门协同教育、公安、市监、税务、财政全方位核查银行流水、缴费记录、大数据比对结果运用全面绑定与绩效考核、职称评审、评优评先、教师资格注册终身留存违规记录终身留存红线警示知敬畏02触碰师德红线后果有多严重零容忍不是态度宣示，而是机制落地——让禁令长出牙齿师德失范的五大处理后果01终身禁教情节严重者撤销教师资格、列入教师资格限制库02考核一票否决师德考核直接定为不合格，年度考核同步不合格03职业发展受阻取消当年评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效奖励减少或取消04岗位处理调整岗位、解除聘用关系，触碰法律红线者移交司法机关05连带效应所在学校负责人被约谈，学校评优评先资格被取消教育部通报有偿补课典型案例警示：无论教龄长短、名气大小，触碰有偿补课红线必受严惩案金华市李某某、杨某某、邵某某违规有偿补课案违规事实2021年7月参与校外违规有偿补课，违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定处理结果通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位、取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格连带问责学校负责人被批评教育，学校发展性考核档次被降低界2026年界定更严线下办班线上直播收费授课建付费答疑群售卖自编资料判定标准只要收费获利一律认定教育部通报体罚学生典型案例师德考核细则体罚或变相体罚学生，关爱学生维度直接记

0分教师惩戒权有边界，依法依规实施教育惩戒，严禁任何形式的体罚与变相体罚典型案例某地教师因罚站、超量罚抄被认定为变相体罚，受到行政警告处分政策依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五条规定不得体罚或变相体罚学生，严禁虐待、伤害学生负面清单严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生教育部通报收受财物典型案例“警示：无论金额大小，只要利用教师身份获取不当利益均属违规。”“收受财物即违规，守住边界方为师。”湖南文理学院教师刘某某私自收取侵占学生费用案教育部通报典型案例违规事实利用辅导员、班主任职务便利，通过支付宝和微信转账私自收取侵占学生学杂费和班费共计

77万余元处理结果移送公安机关立案侦查，执行刑事拘留，给予开除党籍、免职等处分2026年明确禁区索要收受礼品礼金、购物卡、电子红包接受家长宴请旅游娱乐节假日人情往来同样纳入严查教育部通报言论失范典型案例2026年舆情风险提示：网络不当言论已纳入教师个人自查重点，网络空间同样要谨言慎行。不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点01案例一唐某·撤销教师资格在课程教学中发表损害国家声誉的言论。处理结果：撤销教师资格、调离教师岗位。02案例二许某青·行政记过在《概率论》课程中发表不恰当对比言论。处理结果：定性教学事故，给予行政记过处分。课堂是传承文明、启迪思想的殿堂，绝非个人宣泄错误观点的场所教育部通报侵害学生典型案例触碰学生权益高压线，终身禁教触碰学生权益高压线，终身禁教2026年教师法修订方向：师德失范将从违规升级为违法，实行一票否决01案例一扬州大学·华某某以辅导毕业设计为由性骚扰学生处置调离教师岗位撤销教师资格追回相关奖金02案例二内蒙古财经大学·乌某性骚扰学生处置开除党籍三级教授降为九级科员列入教师资格限制库03案例三南开大学·李某某与学生发生不正当关系处置受到严肃处理因性侵害、虐待等违法犯罪行为受到处罚的，终身禁教、绝无例外一案一剖析、一案一警示把别人的教训当作自己的镜子，才能避免把别人的事故变成自己的故事1案例呈现→2违规行为定性→3对照准则找依据→4反思自身查风险→5撰写学习心得学习要求每学期至少召开

1次

师德警示教育会，以教育部及省市县公开通报的典型案例为反面教材全覆盖观看警示片，做到观看有签到、学习有记录、心得有存档个人要求教师个人要做到：知敬畏、存戒惧、守底线，时刻自重、自省、自警、自励自查自纠找差距03自查自纠六大重点逐项对照师德师风是教师评价的第一标准，对照自查是每位教师的必修课01自查项违规有偿补课与牟利是否存在组织或参与有偿辅导、在校外机构兼职、为机构介绍生源拿好处。02自查项收受家长财物礼金是否存在收受礼品礼金、购物卡、微信红包、接受宴请旅游等。03自查项对学生的不当行为是否存在体罚变相体罚、侮辱歧视学生、侵犯学生隐私。04自查项发表不当言论是否存在课堂或网络平台发表不符合教师身份、传播不实信息的行为。个人自查报告如何规范填写每学期组织教师围绕

有偿补课、收送礼品礼金、体罚变相体罚、师生交往失范

等开展个人自查，形成自查报告存档备查第1步学习动员重温十项准则与负面清单明确自查标准第2步逐项检视对照六大高压线逐条检视不遮掩、不避重就轻第3步剖析根源分析深层次原因触及思想深处第4步制定措施明确整改方向与具体举措可操作、可检验第5步存档备查查摆问题及整改报告按时提交存档备查自查不是走过场，而是刀刃向内的自我革新直面问题敢于亮丑整改自查维度常见薄弱环节整改方向理论学习学习主动性不够，停留在表象建立常态化学习机制，坚持读原著学原文爱岗敬业情绪波动影响课堂质量加强职业修养，保持教育热情关爱学生对留守学困生关注不足落实万师访万家，加强家校沟通家校互动与家长沟通方式欠妥学会换位思考，注意沟通艺术廉洁从教小节问题放松警惕严守廉洁纪律，防微杜渐找出差距是进步的开始，整改落实才是自查的目的问题台账实行销号管理建立问题责任清单与整改销号清单01台账登记自查问题逐一登记，明确整改措施、时限、责任人员02整改销号整改一项、验收一项、销号一项，确保问题真改实改03重大问题上报24小时内上报上级教育主管部门，不隐瞒、不迟报04责任体系党组织书记校长为第一责任人，分管领导为直接责任人，班主任学科教师为岗位直接责任人全方位排查不留死角查学校层面师德风险排查五大重点人员新入职、临聘、代课、后勤、保安、食堂等所有教职工，上岗前必须完成违法犯罪记录查询，不合格一律不予录用场所不定期开展防性侵、防猥亵、防欺凌、防师生不当交往走访排查，覆盖课堂、宿舍、卫生间、办公室、校外培训等关键场所行为每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查思想关注教师心理状态与思想动态，及时疏导化解风险网络定期梳理教师网络言论与社交媒体行为师德负面清单划出禁行区建立师德负面清单，一旦触碰对应行为，师德考核直接定为不合格，实行

一票否决一票否决触碰负面清单行为不合格师德考核直接定为6类典型负面情形负面清单·一票否决明确列出教师不可触碰的禁行区，划定师德底线。触碰负面清单直接判定师德考核定为不合格师德考核负面清单典型情形01政治言论

—在教育活动中公开发表违背党的路线方针政策的言论02侵害学生

—体罚、变相体罚，歧视侮辱学生，侵犯合法权益03收受财物

—索要收受礼品礼金，参加家长付费宴请旅游04有偿补课

—组织参与校内外有偿补课，介绍生源05弄虚作假

—招生考试考核评价中营私舞弊06网络失范

—发布不当言论造成不良社会影响考核对标促提升04师德考核第一标准必须坚守考核挂钩师德考核作为教师考核核心内容，结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩。失范后果一旦被认定为严重失范，考核直接定为不合格，职业发展受到明显影响。结果运用2026年教师年度考核、职称评聘、岗位晋升、绩效分配、评优评先全面将师德放在第一位。2026年监管方式升级——学校日常管理、家长监督、教育部门抽查同时进行，处理流程更加规范。教学再好，成果再多，只要触碰师德红线一票否决，所有努力可能瞬间归零。百分制考核体现立体评价师德考核满分

100分，由五个维度构成个人自评分值10分教师对自身师德表现进行自我反思与评定同事互评分值20分同组教师相互评价，促进共同进步学生评价分值20分每学期由年级组织学生代表对任课教师评议打分家长评价分值20分定期征集家长对教师师德师风的真实反馈学校考核小组评价分值30分结合日常表现记录与综合考察评定考核采取个人自评、同事互评、学生评价、家长评价、学校考核小组评价相结合的方式六大维度覆盖师德全要素考核有据可依、公平公正，覆盖教师职业道德的方方面面爱国守法15分拥护党的教育方针，遵守法律法规，维护职业形象爱岗敬业20分坚守岗位履职尽责，做好教学常规工作，积极改进教学方法关爱学生20分尊重学生人格，平等对待每一个学生，关心学生身心健康教书育人15分遵循教育规律，落实立德树人，将思政教育融入教学为人师表15分言行雅正，作风正派，以身作则，率先垂范终身学习15分树立终身学习观念，主动参加培训研修与教研活动硬性扣分红线必须知晓下面这些行为一经查实，对应维度直接记0分

，务必高度警惕体罚或变相体罚学生

关爱学生维度

直接记0分出现违法违规行为

爱国守法维度

直接记0分出现教学事故

教书育人维度

直接记0分向家长索要钱物经查实

师德考核总分

直接记0分搞有偿家教扣20分并取消评优评先资格师德方面造成极坏影响并被校级以上部门处分师德成绩师德成绩记0分考核结果如何分级运用考核等级分值区间结果运用优秀90分及以上同等条件优先推荐职称评审、岗位聘用、评优评先合格70-89分正常参加评优评先、职称评审、岗位晋升基本合格60-69分参加专项培训，短期限制职称申报、岗位竞聘和评优资格不合格70分以下或严重失范取消评优资格，延迟或取消职称晋升，绩效奖励减少或取消不合格者需进行约谈整改，严重者可调整岗位、撤销教师资格、解除聘用关系师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐师德标兵与最美教师评选让有德者受尊、让实干者得惠，形成崇德向善的浓厚氛围以评促建，以荣誉激发内驱力评选激励每学期开展师德标兵、最美教师评选，评选比例约为

10%优先推荐师德先进典型在职称评审、岗位聘用、评优评先中同等条件优先推荐广泛宣传通过公众号、宣传栏、家长会、教师大会等平台广泛宣传师德故事传承结对设立师德传承工作室，由师德标兵与青年教师结对，传承教育初心荣誉挂钩建立师德荣誉激励，将荣誉与职业发展全面挂钩榜样引领铸师魂05时代楷模卢永根：布衣院士的赤子之心卢永根作物遗传学家中国科学院院士华南农业大学教授“把入党日子作为自己另一个生日，用一生至诚至真诠释了人民教师的初心使命”从教60余年坚守育人一线贯穿教学科研全过程将爱国奋斗精神贯穿教学科研和立德树人全过程选育33个新品种深耕育种科研累计推广1000万亩以上带领团队选育作物新品种，累计推广面积达1000万亩以上捐赠880多万元布衣院士风范节俭积蓄设立教育基金被誉为“布衣院士”，生活节俭却将积蓄捐赠学校设立教育基金病中坚持学习初心矢志不渝坚持参加支部学习罹患重病住院期间，仍坚持与师生共同参加支部学习捐献遗体大爱奉献人间捐献给医学研究和医疗教育事业逝世后家属遵其遗愿，将遗体捐献时代楷模张桂梅：大山女孩的引路人让更多大山女孩点亮人生梦想学习张桂梅，学的是对教育事业的无限热爱、对学生的深切关爱把每一个孩子放在心上，用爱心与坚守书写师者大爱创办女高让教育点亮希望创办全国第一所免费女子高中，帮助数千名贫困女孩走出大山走进大学带病坚守以生命赴使命身患多种疾病仍坚守讲台，用生命践行立德树人的铮铮誓言荣誉表彰被时代铭记被授予时代楷模全国优秀共产党员全国脱贫攻坚楷模等荣誉称号"自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳"身边榜样同样闪闪发光榜样不一定遥不可及，把平凡的事做好就是不平凡讲台上、书桌旁、校园里——坚守、爱心、专业、担当，师德之光就在身边。坚守默默耕耘乡村讲台三十年，用坚守诠释教育初心爱心耐心辅导学困生从不放弃，用爱心点亮希望专业创新教学深受学生喜爱，用专业诠释育人智慧担当带病坚持工作轻伤不下火线，用担当书写忠诚常态化开展身边师德故事宣讲，让可亲可敬可学的榜样走进教师心中通过校园宣传栏、公众号、专题报告会广泛传播师德正能量教育家精神引领教师成长心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操教育家精神弘扬教育家精神4项启智润心、因材施教的育人智慧以智慧启润学生心灵，因材施教培育成长勤学笃行、求是创新的躬耕态度勤学笃行、求是创新的躬耕态度乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心乐教爱生、甘