七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课 辽、西夏与北宋的并立教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教案新人教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课旨在引导学生了解辽、西夏与北宋的并立时期的历史背景、民族关系发展和社会变化，通过分析历史事件，培养学生的历史观和思辨能力，加深对民族关系和社会发展的认识。核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解不同民族在辽宋夏金元时期的互动与融合，提升文化认同感和民族自豪感。通过分析历史资料，提高学生的史料实证能力，培养批判性思维，增强对多元文化的尊重与理解。教学难点与重点1.教学重点

-辽、西夏与北宋的并立背景：重点讲解五代十国时期的历史背景，以及辽、西夏、北宋三者的地理位置、建立时间和发展特点。

-民族关系：强调辽、西夏与北宋之间的民族关系，如和亲政策、战争与和平等，以及这些关系对民族融合的影响。

-社会变化：分析辽宋夏金元时期的社会经济、文化教育等方面的变化，如农业发展、手工业进步、科技成就等。

2.教学难点

-民族关系的复杂性：难点在于理解不同民族之间的互动关系，如辽与北宋的和亲政策背后的政治考量，以及西夏在民族关系中的特殊地位。

-历史事件的影响：难点在于分析历史事件对民族关系和社会变化的长远影响，如澶渊之盟对辽宋关系的影响，以及金朝的崛起对整个北方民族格局的冲击。

-历史资料的解读：难点在于引导学生如何从历史资料中提取有效信息，如解读《辽史》、《宋史》等史料中的相关记载。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、历史图片、历史文献摘录。

-课程平台：历史教学软件、在线历史资料库。

-信息化资源：历史视频资料、历史纪录片片段、网络历史论坛。

-教学手段：实物教具（如古代钱币、瓷器等）、角色扮演、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在历史上有哪些民族并存的时代吗？它们之间是如何相互影响的？”

展示一些关于辽宋夏金元时期的图片或视频片段，如古代建筑、服饰、战争场景等，让学生初步感受那个时代的风貌。

简短介绍辽宋夏金元时期的基本历史背景，包括各民族政权的特点和相互关系，为接下来的学习打下基础。

2.辽宋夏金元时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽宋夏金元时期的基本概念、组成部分和主要民族关系。

过程：

讲解辽宋夏金元时期的历史背景，包括各民族政权的建立时间、地理位置和统治特点。

详细介绍辽、宋、夏、金、元各民族政权的相互关系，如和亲政策、战争与和平等。

使用历史地图展示各民族政权的疆域范围，帮助学生理解民族关系的地理背景。

3.辽宋夏金元时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化。

过程：

选择澶渊之盟、宋夏和议等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，如澶渊之盟对辽宋关系的影响，宋夏和议对边疆稳定的作用。

引导学生思考这些案例对民族关系和社会发展的影响，以及它们在历史进程中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽宋夏金元时期相关的主题进行讨论，如“和亲政策对民族关系的影响”或“农业发展对宋代社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽宋夏金元时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽宋夏金元时期的基本历史背景、民族关系、社会变化等。

强调辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化在历史进程中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确掌握辽宋夏金元时期的基本历史背景，包括各民族政权的建立时间、地理位置、统治特点等。

学生能够理解辽、宋、夏、金、元各民族政权之间的相互关系，如和亲政策、战争与和平等。

学生能够识别并分析辽宋夏金元时期的社会变化，如农业发展、手工业进步、科技成就等。

2.思维能力

学生通过案例分析，能够运用历史唯物主义观点分析辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化，提高历史思辨能力。

学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并学会倾听他人意见，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化素养

学生通过学习，增强了对不同民族文化的尊重和理解，提高了文化认同感和民族自豪感。

学生能够认识到民族关系发展和社会变化对历史进程的影响，提升对历史发展的整体把握能力。

4.合作能力

学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

学生在表达自己观点时，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的沟通能力。

5.应用能力

学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解不同民族的历史文化，增强民族认同感；关注民族关系发展，为维护国家统一和民族团结贡献力量。

6.情感态度

学生在学习过程中，对辽宋夏金元时期的民族关系和社会变化产生兴趣，激发了对历史学习的热情。

学生在了解民族关系发展和社会变化的过程中，培养了对历史的敬畏之心，以及对国家、民族的责任感。内容逻辑关系①辽宋夏金元时期的基本历史背景

①.1辽、宋、夏、金、元各民族政权的建立与发展

①.2各民族政权的地理位置与疆域范围

①.3辽宋夏金元时期的政治制度与社会结构

②民族关系的发展

②.1辽、宋、夏、金、元各民族政权之间的相互关系

②.2和亲政策与民族关系的演变

②.3战争与和平对民族关系的影响

③社会变化

③.1农业发展与社会经济的变迁

③.2手工业进步与文化艺术的繁荣

③.3科技成就与社会生活的改善

④历史事件的影响

④.1澶渊之盟对辽宋关系的影响

④.2宋夏和议对边疆稳定的作用

④.3金朝的崛起对北方民族格局的冲击课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，通过以下方式对学生的学习情况进行全面评估：

1.课堂提问

在教学过程中，教师将提出与教材内容相关的问题，通过学生的回答来评估他们的理解和掌握程度。例如，在讲解澶渊之盟时，教师可以提问：“澶渊之盟对辽宋关系有何影响？”通过学生的回答，教师可以了解他们对历史事件的理解和记忆。

2.观察学生参与度

教师将观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、提问的积极性以及与同学互动的情况。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点。

3.小组展示与点评

学生通过小组展示的方式呈现他们的讨论成果，教师将对此进行点评。这种评价方式不仅评估学生的知识掌握，还评估他们的沟通能力和团队合作精神。例如，教师可以评价学生的展示内容是否准确、逻辑是否清晰。

4.课堂测试

定期进行课堂测试，以评估学生对辽宋夏金元时期相关知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等多种形式。

5.作业评价

对学生的课后作业进行批改和点评，及时反馈学习效果。作业可以包括书面报告、分析题等，以帮助学生巩固课堂所学。例如，教师可以对学生提交的历史事件分析报告进行详细评阅，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.学生自评与互评

引导学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，同时学会评价他人的工作。这种评价方式有助于学生提高自我认知和批判性思维能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解辽宋夏金元时期的历史背景时，可以尝试使用多媒体展示历史图片、地图和视频，让学生更直观地感受那个时代的风貌。

2.案例分析法：通过分析澶渊之盟、宋夏和议等历史案例，引导学生深入理解民族关系发展和社会变化的复杂性，提高他们的历史思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中缺乏积极性，参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学深度不够：在讲解某些历史事件时，可能过于注重事实描述，而忽视了深入挖掘其背后的历史意义和社会影响。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂测试和作业，可以考虑引入更多样化的评价方式，如课堂表现、小组讨论参与度等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.深化教学内容：在讲解历史事件时，不仅要介绍事实，还要引导学生思考事件背后的历史意义和社会影响，提高他们的历史素养。

3.丰富评价方式：除了传统的测试和作业，可以增加课堂表现、小组讨论参与度、学生自评和互评等评价方式，全面评估学生的学习效果。同时，可以引入学生反馈机制，让学生参与到教学评价中来，共同改进教学效果。课后作业1.请简要描述澶渊之盟的背景和内容，并分析其对辽宋关系的影响。

答案：澶渊之盟是在北宋与辽国之间签订的一项和平协议。背景是北宋与辽国之间的战争，内容主要包括边界划定、岁币支付和双方停战。澶渊之盟对辽宋关系的影响是促进了两国之间的和平稳定，为双方的经济文化交流创造了条件。

2.结合所学知识，比较辽、宋、夏三国的社会经济发展特点。

答案：辽国在农业、手工业和商业方面都有所发展，特别是手工业和商业，形成了繁荣的市场。宋朝则以农业为基础，手工业和商业更加发达，出现了世界上最早的纸币——交子。夏国在农业方面较为突出，手工业和商业发展相对较弱。

3.分析辽宋夏金元时期民族关系发展的趋势，并举例说明。

答案：辽宋夏金元时期民族关系发展的趋势是民族融合与交流。举例：澶渊之盟后，辽宋两国之间的文化交流增多；元朝统一中国后，各民族间的交流更加频繁，促进了民族融合。

4.举例说明辽宋夏金元时期的社会变化，并简要分析其影响