2026-2027学年九年级语文上册10月月考模拟卷统编版含解析

2026-2027学年九年级语文上册10月月考模拟卷统编版含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______积累与运用（25分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.伫立（zhù）亵渎（xiè）旁骛（wù）强聒不舍（qiǎng）B.惘然（wǎng）拮据（jié）汲取（xī）根深蒂固（dì）C.嗔怒（chēn）恣睢（zì）糙米（cāo）言不及义（jí）D.谮害（zèn）腼腆（tiǎn）拜谒（yè）心无旁骛（wù）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.这部小说的情节扑朔迷离，让读者看完后都如坠五里雾中。B.他妄自菲薄别人，却不知道自己也有许多缺点需要改正。C.面对突如其来的困难，大家临危不惧，共同渡过了难关。D.班主任对小明犯了错误不闻不问，这种做法真是不可理喻。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使同学们认识到了团队合作的重要性。B.能否认真完成作业，是养成良好学习习惯的基础。C.为了防止校园不再发生安全事故，学校加强了安保工作。D.这部作品深受读者喜爱，是因为它具有独特的艺术魅力。4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《岳阳楼记》的范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，谥号“文正”。B.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，其中三苏是苏洵、苏轼、苏辙。C.“中秋”“端午”“春节”“重阳”是中国的传统节日，其中“重阳”的习俗有登高、赏菊、喝雄黄酒。D.小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁，人物、情节、环境是小说的三要素。5.按原文默写。（1）露从今夜白，__________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（3）长风破浪会有时，__________。（李白《行路难·其一》）（4）__________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（5）《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是：__________，__________。（6）《醉翁亭记》中体现“与民同乐”的句子是：__________，__________。6.学校开展“书香校园”活动，请你为校园读书节设计一句宣传标语，并简要说明设计理由。（3分）小明同学在读书笔记中写道：“读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔·柯察金的精神感动，他面对疾病不放弃，这种‘钢铁般的意志’值得我们学习。”请你将这句话改写成一个肯定句，使表达更简洁。（2分）阅读理解（45分）（一）课内文言文阅读（《岳阳楼记》节选，15分）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！7.解释加点词。（4分）①连月不开（）②薄暮冥冥（）③春和景明（）④郁郁青青（）8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①日星隐曜，山岳潜形。②浮光跃金，静影沉璧。9.这段描写了洞庭湖的两种景色，分别是什么？表达了作者怎样的情感？（4分）10.文中“不以物喜，不以己悲”体现了作者怎样的人生态度？请结合现实生活谈谈你的理解。（3分）（二）课外阅读（30分）（甲）记叙文阅读（15分）那盏灯照亮了我的路夜深了，画室的灯还亮着。我盯着画纸上歪歪扭扭的线条，烦躁地将画笔摔在桌上。父亲推门进来，没说话，只是蹲在画架旁，手里的烟蒂明明灭灭，却始终没有靠近一步。“爸，我不想学了。”我垂着头，声音闷闷的。父亲沉默了半晌，从口袋里摸出一颗糖，剥开糖纸放在我手心：“你看这糖，一开始是苦的，但含久了会甜。画画也一样，急不得。”那以后，每天晚上，父亲都会坐在客厅等我画完。他从不看我的画，只是陪着我，偶尔递来一杯热牛奶。有次我画到深夜，抬头看见客厅的灯还亮着，父亲靠在沙发上睡着了，手里还攥着我的画笔。后来，我的画在比赛中获奖。站在领奖台上，我忽然想起那盏亮到深夜的灯，和父亲那句“含久了会甜”的话。原来，爱从不需要大声宣告，它只是默默照亮前行的路。11.请概括文章的主要情节。（3分）12.赏析文中画线句子：“父亲蹲在画架旁，手里的烟蒂明明灭灭，却始终没有靠近一步。”（4分）13.文章标题“那盏灯”有什么含义？（4分）14.结合全文，谈谈你对“父爱如灯”的理解。（4分）（乙）议论文阅读（15分）青少年阅读：从“碎片化”到“系统化”①如今，青少年阅读呈现出“碎片化”趋势：短视频、公众号短文占据大量时间，长篇名著则被束之高阁。这种阅读方式虽便捷，却难以培养深度思考能力。青少年应从“碎片化”转向“系统化”，让阅读真正滋养心灵。②碎片化阅读的弊端显而易见。它追求“短平快”，信息零散，缺乏逻辑关联。有人读《红楼梦》只关注宝黛爱情，却忽略了对封建家族兴衰的思考；有人刷到“读书有用”的短视频，却从未完整读过一本书。这种阅读就像吃零食，虽能解一时之馋，却无法提供均衡营养。③系统化阅读则能弥补这一缺陷。它要求我们沉下心，梳理文本结构，分析人物命运，探究思想内涵。比如读《论语》，不能只背“学而时习之”，更要结合孔子的生平，理解“仁”的哲学；读《乡土中国》，需费孝通先生提出的“差序格局”，联系当下社会现象思考。这种阅读像吃正餐，虽需细嚼慢咽，却能夯实知识根基。④系统化阅读还能培养逻辑思维。当我们分析《水浒传》中“逼上梁山”的情节时，既要看个人遭遇，也要看社会背景；既要比较不同人物的反抗方式，也要思考作者的创作意图。这种多角度分析的过程，正是思维训练的过程。⑤当然，从碎片化到系统化并非一蹴而就。我们可以从每天读半小时名著开始，写读书笔记，和同学讨论。久而久之，系统化阅读会成为习惯，让我们在信息爆炸的时代保持清醒的头脑。15.本文的中心论点是什么？（3分）16.第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）17.请简要分析第④段的论证思