2026外研版初中八年级英语上册教学计划及教学进度表

2026年秋学期外研版初中英语八年级上册教学计划教学进度表

一、学情分圻

本学期由我担任八年级（1）班英语教育教学工作，本

班有男生23人，女生24人，共47人。学生有较强的求知

欲和表现欲，有良好的记忆力、模仿力但缺乏科学的学习策

略和良好的学习习惯，具有一定的英语学习的积极性与主动

性，因此，在本学期的教育教学工作中，教师要尽可能多的

为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机

会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，形成积极的情感

态度和自主学习的能力。

二、教学内容与教材分析

本册教材包括：”【Jnit1Thisisme”,“Unit2Getting

along”，“Unit3Makeithappen!”，“Unit4Digitallife”,

“Unit5Playbytherules?"，“Unit6Whendisaster

strikes”，总复习等内容。共6个单元。本册教材内容体现

了结构的优化与内容契合初中英语核心素养的变革。教材设

置“自我认知”、“社会价值”等思辨性话题，强化价值观引

导。教材注重对跨学科知识的能力渗透，融入科学、文化内

容，拓展词汇广度与学科关联性。在语言能力上进阶要求严

格，要求掌握的词汇量多，单元生词量多，引入了部分高中

阶段的词汇。升级了语法的复杂度，教材设计理念强调实际

应用而非机械记忆。在具体学习时要避免纯语法操练，需通

过情境任务驱动语言运用。在培养学科核心素养方面，要引

导学生思维品质的提升，引导学会分析课文深层含义，能适

时开展辩论活动。在提升文化意识层面，要求能对比中外价

值观，制作文化对比海报。在提升学习能力方面，要求会使

用“正字法”整理词汇，建立个人词库树状图。

“Unit1Thisisme”。本单元以“自我认知与个性表

达”为核心，聚焦初中生青春期自我意识觉醒的特点，引导

学生用英语描述个人特质、兴趣爱好与成长经历，培养自信、

自爱与接纳自我的心态，同时渗透多元价值观认知，提升心

理素养与表达能力。本单元要求掌握的核心语法：形容词作

表语（描述性格）、一般过去时（描述过去经历）、be动词

（am/is/are）的主谓一致。教学时要注重通过真实自我表

达场景强化语言实践，避免机械的词汇背诵，让学生在说中

学。

“Unit2Gettingalong”。本单元以“人际交往与冲

突解决”为核心，聚焦初中生同伴关系、师生关系中的矛盾

与沟通，引导学生用英语袤达观点、协商解决方案，培养同

理心、沟通技巧与团队协作能力，同时渗透尊重差异、包容

多元的价值观，提升社交素养与情商。本单元要求掌握的核

心语法：一般过云时（描述冲突经历）、情态动词should（提

解决建议）、宾语从句（1thinkthat…）。教学时要注重通

过真实社交场景强化语言实践，避免空洞的说教，让学生在

做中学。

“Unit3Makeithappen!”。本单元以“目标设定与

行动规划”为核心，聚焦初中生对未天的憧憬与行动力培养,

引导学生用英语描述个人目标、制定行动计划，培养成长型

思维、perseverance（毅力）与目标管理能力，同时渗透努

力与成功的关系认知，提升规划素养与行动力。本单元要求

掌握的核心语法：一般将来时（will/begoingto表计划）、

祈使句（提鼓励建议）、时间状语从句（IfI…，Iwill-）o

教学时要注重通过真实规划场景强化语言实践，避免抽象的

目标讲解，让学生在做中学。

“Unit4Digitallife”。本单元以“数字技术与生活”

为核心，聚焦初中生对智能手机、社交媒体、网络学习的依

赖与反思，引导学生用英语描述数字生活场景，培养信息素

养、网络安全意识与平衡数字与现实生活的能力，同时渗透

科技向善的价值观，提升数字素养与批判性思维。本单元要

求掌握的核心语法：一般现在时（描述数字生活习惯）、情

态动词（提安全建议）、动名词作主语（Spendingtoomuch

timeongamesisbad.）。教学时要注重通过真实数字场景

强化语言实践，避免抽象的技术讲解，让学生在用中学。

“Unit5Playbytherules?"。本单元以“规则意识

与道德抉择”为核心，聚焦校园规则、社会规则与个人自由

的平衡，引导学生用英语讨论规则的必要性、违规的后果，

培养规则意识、法治观念与道德判断能力，同时渗透自由与

责任的关系认知，提升公民素养与思辨能力。本单元要求掌

握的核心语法：情态动词must/can't（表规则强制力）、一

般现在时（描述规则）、条件句（Ifyoubreaktherule,you

will…）。教学时要注重结合思辨性活动强化语言实践，避

免单向的规则灌输，让学生在辩中学。

“Unit6Whendisasterstrikes”。本单元本单元以

“自然灾害与应急避险”为核心，聚焦地震、洪水、火灾等

突发灾难场景，引导学生用英语描述灾难类型、应急措施与

救援行动，培养安全意识、自救互救能力与同理心，同时渗

透敬畏自然、团结互助的价值观，提升生命素养与应急素养。

本单元要求掌握的核心语法：一般过去时（描述灾难经历）、

祈使句（提应急指导）、情态动词should（提预防建议）。教

学时要注重通过真实应急场景强化语言实践，避免抽象的灾

难讲解，让学生在做中学。

三、教学目标与要求

能认读自我认知类词汇，用英语描述个人性格、特长与

成长经历。

能听懂自我介绍对话，理解个性、成就等关键信息。

能制作个人成长档案，用英语标注性格、爱好与目标。

能认读人际互动类词汇，用英语描述冲突场景与解决过

程。

能听懂矛盾调解对话，理解协商、道歉等关键信息。

能模拟冲突解决情景剧，用英语表达观点与解决方案。

能认读目标与行动类词汇，用英语描述个人目标与行动

计划。

能听懂目标分享对话，理解计划、坚持等关键信息。

能制作个人目标计划表，用英语标注短期目标与行动步

骤。

能认读数字生活类词汇，用英语描述个人数字生活场景

与习惯。

能听懂网络安全对话，理解隐私、成瘾等关键信息。

能制作数字生活平衡计划，用英语标注使用时长与注意

事项。

能认读规则与道德类词汇，用英语讨论规则的必要性、

公平性与违规后果。

能听懂规则争议对话，理解公平、责任等关键信息。

能模拟规则辩论赛，用英语表达观点与理由。

能认读灾难与救援类词汇，用英语描述灾难类型与应急

措施。

能听懂灾难救援对话，理解自救、互救等关键信息。

能制作家庭应急计划，用英语标注逃生路线、紧急联系

人。

四、教学重难点

重点：性格类形容词的准确运用，一般过去时的场景化

表达。人际互动类词汇的准确运用，情态动词should的建

议语气。一般将来时的准确运用，目标类词汇的场景化表达。

数字生活类词汇的准确运用，情态动词的建议语气。规则类

词汇的准确运用，情态动词must/can't的强制语气。灾难

与救援类词汇的准确运用，祈使句的应急指导语气。

难点：形容词与be动词的搭配，过去时态在经历分享

中的灵活切换。宾语从句的语序，冲突场景中的情感表达。

一般将来时与现在进行时的场景区分，时间状语从句的语序

逻辑。动名词作主语的语法逻辑，网络安全建议的合理性。

条件句在违规后果中的逻辑，道德观点的多元表达。一般过

去时在灾难描述中的准确使用，应急场景中的关键信息提

取。

五、提高教育教学质量的措施

实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

认真备课，备课标，备课本，备学生，备教学方法。

指导学生预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和

讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

采用“分层阅读法”：基础层抓主旨，提升层分析长难

句与作者意图。

走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型

的师生关系。

通过“句子阶梯训练”（单句一段落一篇章）逐步构建

输出能力。

重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。

坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。

每日“磨耳朵计划”：教材音频碎片化输入+AI跟读工具

实时纠音。

突出听、读、写训练。

创设情境条件增加学生语言实践的时间和机会。

充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的

实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境激

发学趣。

收集素材，增加新的能有效提升英语素养的语言材料。

注重导优辅差工作。

培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想

法和意愿。

2026年秋学期外研版初中英语八年级上册教学进度表

（2026——2027学年度）

周课

周次时间教学内容备注

时数

1开学第一课

Unit1Thisisme

9.01——9.044

Startingout

Understandingideas

2Developingideas

9.07——9.11Presentingideas5

Reflection

3单元复习与测试

9.14——9.18,9.20Unit2Gettingalong6

Startingout

4Understandingideas中秋节

9.21——9.244

Developingideas09.25——09.27

5Presentingideas国庆节

9.28——9.303

Reflection

10.01——10.07

610.08——10.10单元复习与测试3

7Unit3Makeithappen!

Startingout

10.12——10.165

Understandingideas

Developingideas

8Presentingideas

10.19——10.235

Reflection

910.26——10.30单元复习与测试5

1011.02——11.06期中复习与期中测试5

11Unit4Digitallife

Startingout

11.09——11.135

Understandingideas

Developingideas

12Presentingideas

11.16——11.205

Reflection

1311.23——11.27单元复习与测试5

14Unit5Playbytherules?

Startingout

11.30——12.045

Understandingideas

Developingideas

15Presentingideas

12.07——12.11