2025年江苏省苏教版高一语文第5课文言文阅读测试题

2025年江苏省苏教版高一语文第5课文言文阅读测试题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读下列句子，下列对“而或长烟一空，皓月千里”中“长烟”的理解最准确的一项是（）A.指长江上空的烟雾B.指水汽蒸腾形成的雾气C.指远处连绵的山脉D.指江面上漂浮的船只解析：此题考查对文言文重点词语的理解能力。“长烟”在文中指水汽蒸腾形成的雾气，与“皓月”形成对比，描绘出月夜江面的空旷景象。选项A、C、D均与文意不符，故选B。2.下列对《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”一句的赏析，不恰当的一项是（）A.表达了作者对滕子京的劝勉之情B.体现了作者以天下为己任的情怀C.暗示了作者对理想境界的追求D.直接抒发了作者对个人命运的感慨解析：此题考查对文言文情感主旨的把握。“微斯人，吾谁与归”表达了作者希望与友人共勉，以天下为己任的情怀，而非个人命运的感慨。选项A、B、C均符合文意，故选D。3.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”一句所描绘的景象，主要体现了（）A.江南地区的气候特征B.作者对自然风光的喜爱C.作者忧国忧民的情怀D.滕子京被贬后的生活状态解析：此题考查对文言文景物描写作用的理解。“霪雨霏霏，连月不开”描绘了阴雨连绵的景象，为下文写“忧谗畏讥”做铺垫，体现了作者忧国忧民的情怀。故选C。4.下列对《岳阳楼记》中“至若春和景明，波澜不惊”一句的解读，不正确的一项是（）A.描绘了春天江面的平静景象B.体现了作者对美好事物的赞美C.与前文“阴风怒号，浊浪排空”形成鲜明对比D.表达了作者对个人境遇的满足解析：此题考查对文言文对比手法的理解。“春和景明，波澜不惊”与“阴风怒号，浊浪排空”形成对比，表达了作者在顺境中仍心系国家，而非满足个人境遇。故选D。5.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”一句，最能体现作者（）A.旷达的胸襟B.坚定的信念C.深厚的学识D.热烈的情感解析：此题考查对文言文核心思想的理解。“不以物喜，不以己悲”体现了作者面对顺境和逆境都能保持平和的心态，故选A。6.下列对《岳阳楼记》中“时六年九月十五日”一句的理解，不恰当的一项是（）A.指作记的时间B.表明岳阳楼建成的时间C.体现了作者对历史的追溯D.与文章主旨无关解析：此题考查对文言文写作背景的理解。“时六年九月十五日”指作记的时间，与文章主旨“忧乐”相关，故选D。7.《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”一句，主要作用是（）A.增加岳阳楼的文学色彩B.表明岳阳楼的历史价值C.丰富文章的叙事内容D.突出作者对岳阳楼的喜爱解析：此题考查对文言文细节作用的理解。“刻唐贤今人诗赋于其上”表明岳阳楼的历史价值，为下文写“增其旧制”做铺垫。故选B。8.下列对《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”一句的赏析，不恰当的一项是（）A.描绘了作者登楼时的愉悦心情B.体现了作者对美好生活的向往C.与前文“去国怀乡，忧谗畏讥”形成对比D.表达了作者对个人权力的追求解析：此题考查对文言文情感表达的理解。“宠辱偕忘”体现了作者在顺境中的旷达胸襟，而非对个人权力的追求。故选D。9.《岳阳楼记》中“噫！微斯人，吾谁与归”一句，最能体现作者（）A.对滕子京的劝勉B.对理想境界的追求C.对个人命运的感慨D.对天下苍生的关注解析：此题考查对文言文情感主旨的把握。“微斯人，吾谁与归”表达了作者希望与友人共勉，以天下为己任的情怀，故选B。10.下列对《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”一句的解读，不正确的一项是（）A.描绘了洞庭湖的广阔景象B.体现了作者对自然风光的赞美C.为下文写“衔远山，吞长江”做铺垫D.表达了作者对个人能力的自豪解析：此题考查对文言文景物描写作用的理解。“浩浩汤汤，横无际涯”描绘了洞庭湖的广阔景象，为下文写“衔远山，吞长江”做铺垫，故选D。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《岳阳楼记》的作者是______朝的______。解析：此题考查对文言文作者及朝代的基本认知。《岳阳楼记》的作者是北宋文学家范仲淹。2.《岳阳楼记》中“至若春和景明，波澜不惊”一句，描绘了______的景象。解析：此题考查对文言文景物描写内容的记忆。“春和景明，波澜不惊”描绘了春天江面的平静景象。3.《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”一句，表达了作者______的情怀。解析：此题考查对文言文情感主旨的理解。“微斯人，吾谁与归”表达了作者希望与友人共勉，以天下为己任的情怀。4.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”一句，主要体现了______。解析：此题考查对文言文景物描写作用的理解。“霪雨霏霏，连月不开”描绘了阴雨连绵的景象，为下文写“忧谗畏讥”做铺垫，体现了作者忧国忧民的情怀。5.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”一句，体现了作者______的胸襟。解析：此题考查对文言文情感表达的理解。“宠辱偕忘”体现了作者在顺境中的旷达胸襟。6.《岳阳楼记》中“时六年九月十五日”一句，指______。解析：此题考查对文言文写作背景的理解。“时六年九月十五日”指作记的时间。7.《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”一句，主要作用是______。解析：此题考查对文言文细节作用的理解。“刻唐贤今人诗赋于其上”表明岳阳楼的历史价值，为下文写“增其旧制”做铺垫。8.《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”一句，描绘了______的景象。解析：此题考查对文言文景物描写作用的理解。“浩浩汤汤，横无际涯”描绘了洞庭湖的广阔景象。9.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”一句，最能体现作者______。解析：此题考查对文言文核心思想的理解。“不以物喜，不以己悲”体现了作者面对顺境和逆境都能保持平和的心态。10.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”一句，与“去国怀乡，忧谗畏讥”形成______。解析：此题考查对文言文对比手法的理解。“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”与“去国怀乡，忧谗畏讥”形成对比，体现了作者在顺境和逆境中的不同心态。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹所作。（×）解析：此题考查对文言文作者及朝代的认知。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，故错误。2.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”一句，主要体现了作者对自然风光的喜爱。（×）解析：此题考查对文言文景物描写作用的理解。“霪雨霏霏，连月不开”描绘了阴雨连绵的景象，为下文写“忧谗畏讥”做铺垫，体现了作者忧国忧民的情怀，故错误。3.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”一句，表达了作者对个人权力的追求。（×）解析：此题考查对文言文核心思想的理解。“不以物喜，不以己悲”体现了作者面对顺境和逆境都能保持平和的心态，而非对个人权力的追求，故错误。4.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”一句，与“去国怀乡，忧谗畏讥”形成对比。（√）解析：此题考查对文言文对比手法的理解。“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”与“去国怀乡，忧谗畏讥”形成对比，体现了作者在顺境和逆境中的不同心态，故正确。5.《岳阳楼记》中“时六年九月十五日”一句，指岳阳楼建成的时间。（×）解析：此题考查对文言文写作背景的理解。“时六年九月十五日”指作记的时间，与文章主旨“忧乐”相关，故错误。6.《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”一句，主要作用是增加岳阳楼的文学色彩。（×）解析：此题考查对文言文细节作用的理解。“刻唐贤今人诗赋于其上”表明岳阳楼的历史价值，为下文写“增其旧制”做铺垫，故错误。7.《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”一句，描绘了洞庭湖的广阔景象。（√）解析：此题考查对文言文景物描写作用的理解。“浩浩汤汤，横无际涯”描绘了洞庭湖的广阔景象，故正确。8.《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”一句，表达了作者对个人命运的感慨。（×）解析：此题考查对文言文情感主旨的把握。“微斯人，吾谁与归”表达了作者希望与友人共勉，以天下为己任的情怀，而非对个人命运的感慨，故错误。9.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”一句，与“至若春和景明，波澜不惊”形成对比。（√）解析：此题考查对文言文对比手法的理解。“若夫霪雨霏霏，连月不开”与“至若春和景明，波澜不惊”形成对比，体现了作者在顺境和逆境中的不同心态，故正确。10.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”一句，表达了作者对美好生活的向往。（√）解析：此题考查对文言文情感表达的理解。“宠辱偕忘”体现了作者在顺境中的旷达胸襟，故正确。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”一句所描绘的景象及其作用。解析：此题考查对文言文景物描写作用的理解。“若夫霪雨霏霏，连月不开”描绘了阴雨连绵的景象，渲染了悲凉的氛围，为下文写“忧谗畏讥”做铺垫，体现了作者忧国忧民的情怀。2.简述《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”一句的核心思想。解析：此题考查对文言文核心思想的理解。“不以物喜，不以己悲”体现了作者面对顺境和逆境都能保持平和的心态，表达了作者旷达的胸襟和以天下为己任的情怀。3.简述《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”一句的情感表达。解析：此题考查对文言文情感表达的理解。“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”表达了作者在顺境中的愉悦心情和旷达胸襟，与“去国怀乡，忧谗畏讥”形成对比，体现了作者在顺境和逆境中的不同心态。4.简述《岳阳楼记》中“时六年九月十五日”一句的作用。解析：此题考查对文言文写作背景的理解。“时六年九月十五日”指作记的时间，为文章提供了具体的写作背景，增强了文章的真实性和可信度。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下列文言文片段，回答问题：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”请结合上下文，分析“宠辱偕忘”一句的情感表达。解析：此题考查对文言文情感表达的理解。“宠辱偕忘”表达了作者在顺境中的旷达胸襟，体现了作者面对荣誉和挫折都能保持平和的心态，故答案为：在顺境中保持平和的心态，不因外界的赞誉或贬低而或喜或悲。2.阅读下列文言文片段，回答问题：“噫！微斯人，吾谁与归？”请结合上下文，分析“微斯人，吾谁与归”一句的情感表达。解析：此题考查对文言文情感主旨的把握。“微斯人，吾谁与归”表达了作者希望与友人共勉，以天下为己任的情怀，故答案为：表达了作者希望与友人共勉，以天下为己任的情怀。3.阅读下列文言文片段，回答问题：“若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。”请结合上下文，分析“阴风怒号，浊浪排空”一句的描写作用。解析：此题考查对文言文景物描写作用的理解。“阴风怒号，浊浪排空”描绘了阴雨天气中江面的狂暴景象，渲染了悲凉的氛围，为下文写“忧谗畏讥”做铺垫，体现了作者忧国忧民的情怀，故答案为：渲染了悲凉的氛围，为下文写“忧谗畏讥”做铺垫，体现了作者忧国忧民的情怀。4.阅读下列文言文片段，回答问题：“刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。”请结合上下文，分析“属予作文以记之”一句的作用。解析：此题考查对文言文细节作用的理解。“属予作文以记之”表明岳阳楼的历史价值，为下文写“增其旧制”做铺垫，故答案为：表明岳阳楼的历史价值，为下文写“增其旧制”做铺垫。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.D3.C4.D5.A6.D7.B8.D9.B10.D解析：每题均根据文言文内容进行分析，选项A、B、C、D分别对应不同理解，故答案如上。二、填空题1.北宋范仲淹2.春天江面的平静景象3.希望与友人共勉，以天下为己任的情怀4.作者忧国忧民的情怀5.旷达6.作记的时间7.表明岳阳楼的历史价值，为下文写“增其旧制”做铺垫8.洞庭湖的广阔景象9.面对顺境和逆境都能保持平和的心态10.对比解析：每题均根据文言文内容进行分析，故答案如上。三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.√解析：每题均根据文言文内容进行分析，故答案如上。四、简答题1.“若夫霪雨霏霏，连月不开”描绘了阴雨连绵的景象，渲染了悲凉的氛围，为下文写“忧谗畏讥”做铺垫，体现了作者忧国忧民的情怀。2.“不以物喜，不以己悲”体现了作者面对顺境和逆境都能保持平