2026年天津市部编版小学语文二年级上册第5单元古诗文背诵检测卷

2026年天津市部编版小学语文二年级上册第5单元古诗文背诵检测卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》这首古诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了怎样的景象？请根据课文内容选择正确答案。A.描绘了江南水乡的山水风光，有山有水，景色优美。B.描绘了江南水田中莲叶茂盛，莲蓬低垂的景象。C.描绘了江南水乡的田园风光，有稻田有池塘，生机勃勃。D.描绘了江南水田中莲叶稀疏，莲蓬高挂的景象。2.《敕勒歌》中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这几句诗表达了怎样的意境？请根据课文内容选择正确答案。A.描绘了天空辽阔，原野广袤，风吹草动中隐约可见牛羊的景象。B.描绘了天空阴沉，原野荒凉，风吹草动中看不到牛羊的景象。C.描绘了天空晴朗，原野肥沃，风吹草动中隐约可见牛羊的景象。D.描绘了天空昏暗，原野贫瘠，风吹草动中看不到牛羊的景象。3.《咏柳》这首古诗中，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了什么修辞手法？请根据课文内容选择正确答案。A.比喻，将柳树比作碧玉。B.拟人，将柳树拟作人。C.夸张，将柳条夸张成绿丝绦。D.排比，将柳树的多个特点并列。4.《回乡偶书》中，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”这两句诗表达了怎样的情感？请根据课文内容选择正确答案。A.表达了诗人对家乡的思念之情。B.表达了诗人对家乡的喜爱之情。C.表达了诗人对家乡的厌恶之情。D.表达了诗人对家乡的无奈之情。5.《悯农》这首古诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了怎样的场景？请根据课文内容选择正确答案。A.描绘了农民在烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下的场景。B.描绘了农民在阴天下锄地，汗水滴落在禾苗下的场景。C.描绘了农民在烈日下休息，汗水滴落在禾苗下的场景。D.描绘了农民在阴天下休息，汗水滴落在禾苗下的场景。6.《江南可采莲》这首古诗中，“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了怎样的场景？请根据课文内容选择正确答案。A.描绘了秋天在池塘边采莲，莲花开得比人头还高的场景。B.描绘了秋天在池塘边采莲，莲花开得比树梢还高的场景。C.描绘了秋天在池塘边赏莲，莲花开得比人头还高的场景。D.描绘了秋天在池塘边赏莲，莲花开得比树梢还高的场景。7.《敕勒歌》中，“天似穹庐，笼盖四野”这几句诗运用了什么修辞手法？请根据课文内容选择正确答案。A.比喻，将天空比作穹庐。B.拟人，将天空拟作人。C.夸张，将天空夸张成穹庐。D.排比，将天空的多个特点并列。8.《咏柳》这首古诗中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这两句诗表达了怎样的情感？请根据课文内容选择正确答案。A.表达了对柳叶的赞美之情。B.表达了对春风的赞美之情。C.表达了对柳树的赞美之情。D.表达了对春天的赞美之情。9.《回乡偶书》中，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”这两句诗表达了怎样的情感？请根据课文内容选择正确答案。A.表达了诗人对儿童的喜爱之情。B.表达了诗人对家乡的思念之情。C.表达了诗人对家乡的厌恶之情。D.表达了诗人对家乡的无奈之情。10.《悯农》这首古诗中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗表达了怎样的道理？请根据课文内容选择正确答案。A.表达了粮食来之不易的道理。B.表达了农民辛苦劳作的道理。C.表达了浪费粮食可耻的道理。D.表达了珍惜粮食的道理。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》这首古诗的作者是______朝的______。2.《敕勒歌》这首古诗的作者是______朝的______。3.《咏柳》这首古诗的作者是______朝的______。4.《回乡偶书》这首古诗的作者是______朝的______。5.《悯农》这首古诗的作者是______朝的______。6.《江南可采莲》这首古诗中，“______”描绘了莲叶茂盛的样子。7.《敕勒歌》这首古诗中，“______”描绘了天空辽阔，原野广袤的景象。8.《咏柳》这首古诗中，“______”比喻柳条像绿丝绦一样垂下。9.《回乡偶书》这首古诗中，“______”表达了诗人对家乡的思念之情。10.《悯农》这首古诗中，“______”表达了粮食来之不易的道理。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》这首古诗是一首七言绝句。2.《敕勒歌》这首古诗是一首五言绝句。3.《咏柳》这首古诗是一首七言绝句。4.《回乡偶书》这首古诗是一首五言绝句。5.《悯农》这首古诗是一首七言绝句。6.《江南可采莲》这首古诗中，“莲叶何田田”描绘了莲叶茂盛的样子。7.《敕勒歌》这首古诗中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了草原的景象。8.《咏柳》这首古诗中，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法。9.《回乡偶书》这首古诗中，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”表达了诗人对家乡的思念之情。10.《悯农》这首古诗中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了浪费粮食可耻的道理。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南可采莲》这首古诗的内容和主题。2.简述《敕勒歌》这首古诗的内容和主题。3.简述《咏柳》这首古诗的内容和主题。4.简述《回乡偶书》这首古诗的内容和主题。5.简述《悯农》这首古诗的内容和主题。6.《江南可采莲》这首古诗中，“莲叶何田田”运用了什么修辞手法？请解释其含义。7.《敕勒歌》这首古诗中，“天似穹庐，笼盖四野”运用了什么修辞手法？请解释其含义。8.《咏柳》这首古诗中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了什么修辞手法？请解释其含义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述江南采莲的场景。2.请根据《敕勒歌》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述草原的景象。3.请根据《咏柳》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述柳树的景象。4.请根据《回乡偶书》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述诗人回乡的场景。5.请根据《悯农》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述农民劳作的场景。6.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，写一首50字左右的现代诗，表达对江南采莲场景的赞美之情。7.请根据《敕勒歌》这首古诗的内容，写一首50字左右的现代诗，表达对草原景象的赞美之情。8.请根据《咏柳》这首古诗的内容，写一首50字左右的现代诗，表达对柳树的赞美之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水田中莲叶茂盛，莲蓬低垂的景象。选项A、C、D的描述与课文内容不符。2.A解析：根据《敕勒歌》这首古诗的内容，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了天空辽阔，原野广袤，风吹草动中隐约可见牛羊的景象。选项B、C、D的描述与课文内容不符。3.A解析：根据《咏柳》这首古诗的内容，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法，将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦。选项B、C、D的描述与课文内容不符。4.A解析：根据《回乡偶书》这首古诗的内容，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”表达了诗人对家乡的思念之情。选项B、C、D的描述与课文内容不符。5.A解析：根据《悯农》这首古诗的内容，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了农民在烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下的场景。选项B、C、D的描述与课文内容不符。6.A解析：根据《江南可采莲》这首古诗的内容，“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了秋天在池塘边采莲，莲花开得比人头还高的场景。选项B、C、D的描述与课文内容不符。7.A解析：根据《敕勒歌》这首古诗的内容，“天似穹庐，笼盖四野”运用了比喻的修辞手法，将天空比作穹庐。选项B、C、D的描述与课文内容不符。8.B解析：根据《咏柳》这首古诗的内容，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这两句诗表达了诗人对春风的赞美之情。选项A、C、D的描述与课文内容不符。9.B解析：根据《回乡偶书》这首古诗的内容，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”这两句诗表达了诗人对家乡的思念之情。选项A、C、D的描述与课文内容不符。10.A解析：根据《悯农》这首古诗的内容，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了粮食来之不易的道理。选项B、C、D的描述与课文内容不符。二、填空题1.《江南可采莲》这首古诗的作者是______朝的______。参考答案：南朝乐府民歌解析：《江南可采莲》是一首南朝乐府民歌，作者不详。2.《敕勒歌》这首古诗的作者是______朝的______。参考答案：北朝敕勒人解析：《敕勒歌》是一首北朝敕勒民歌，作者不详。3.《咏柳》这首古诗的作者是______朝的______。参考答案：唐杜甫解析：《咏柳》是一首唐诗，作者是杜甫。4.《回乡偶书》这首古诗的作者是______朝的______。参考答案：唐贺知章解析：《回乡偶书》是一首唐诗，作者是贺知章。5.《悯农》这首古诗的作者是______朝的______。参考答案：唐李绅解析：《悯农》是一首唐诗，作者是李绅。6.《江南可采莲》这首古诗中，“______”描绘了莲叶茂盛的样子。参考答案：何田田解析：《江南可采莲》这首古诗中，“莲叶何田田”描绘了莲叶茂盛的样子，“何田田”形容莲叶茂盛，连绵不断。7.《敕勒歌》这首古诗中，“______”描绘了天空辽阔，原野广袤的景象。参考答案：天苍苍，野茫茫解析：《敕勒歌》这首古诗中，“天苍苍，野茫茫”描绘了天空辽阔，原野广袤的景象。8.《咏柳》这首古诗中，“______”比喻柳条像绿丝绦一样垂下。参考答案：万条垂下绿丝绦解析：《咏柳》这首古诗中，“万条垂下绿丝绦”比喻柳条像绿丝绦一样垂下。9.《回乡偶书》这首古诗中，“______”表达了诗人对家乡的思念之情。参考答案：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰解析：《回乡偶书》这首古诗中，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”表达了诗人对家乡的思念之情。10.《悯农》这首古诗中，“______”表达了粮食来之不易的道理。参考答案：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦解析：《悯农》这首古诗中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了粮食来之不易的道理。三、判断题1.×解析：《江南可采莲》这首古诗是一首七言绝句，不是五言绝句。2.×解析：《敕勒歌》这首古诗是一首五言歌行，不是五言绝句。3.√解析：《咏柳》这首古诗是一首七言绝句。4.√解析：《回乡偶书》这首古诗是一首五言绝句。5.√解析：《悯农》这首古诗是一首七言绝句。6.√解析：《江南可采莲》这首古诗中，“莲叶何田田”描绘了莲叶茂盛的样子。7.√解析：《敕勒歌》这首古诗中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了草原的景象。8.√解析：《咏柳》这首古诗中，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻的修辞手法。9.√解析：《回乡偶书》这首古诗中，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”表达了诗人对家乡的思念之情。10.√解析：《悯农》这首古诗中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了浪费粮食可耻的道理。四、简答题1.简述《江南可采莲》这首古诗的内容和主题。参考答案：《江南可采莲》这首古诗描绘了江南水田中莲叶茂盛，莲蓬低垂的景象，表达了诗人对江南采莲场景的赞美之情。主题是赞美江南的美丽景色和采莲的乐趣。解析：《江南可采莲》这首古诗的内容是描绘江南水田中莲叶茂盛，莲蓬低垂的景象，表达了诗人对江南采莲场景的赞美之情。主题是赞美江南的美丽景色和采莲的乐趣。2.简述《敕勒歌》这首古诗的内容和主题。参考答案：《敕勒歌》这首古诗描绘了草原的景象，天空辽阔，原野广袤，风吹草动中隐约可见牛羊，表达了诗人对草原景象的赞美之情。主题是赞美草原的壮丽景色和敕勒人的生活。解析：《敕勒歌》这首古诗的内容是描绘草原的景象，天空辽阔，原野广袤，风吹草动中隐约可见牛羊，表达了诗人对草原景象的赞美之情。主题是赞美草原的壮丽景色和敕勒人的生活。3.简述《咏柳》这首古诗的内容和主题。参考答案：《咏柳》这首古诗描绘了柳树的景象，柳树像碧玉一样美丽，柳条像绿丝绦一样垂下，表达了诗人对柳树的赞美之情。主题是赞美柳树的美丽景色和春天的生机勃勃。解析：《咏柳》这首古诗的内容是描绘柳树的景象，柳树像碧玉一样美丽，柳条像绿丝绦一样垂下，表达了诗人对柳树的赞美之情。主题是赞美柳树的美丽景色和春天的生机勃勃。4.简述《回乡偶书》这首古诗的内容和主题。参考答案：《回乡偶书》这首古诗描绘了诗人回乡的场景，诗人少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，表达了诗人对家乡的思念之情。主题是表达诗人对家乡的思念之情。解析：《回乡偶书》这首古诗的内容是描绘诗人回乡的场景，诗人少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，表达了诗人对家乡的思念之情。主题是表达诗人对家乡的思念之情。5.简述《悯农》这首古诗的内容和主题。参考答案：《悯农》这首古诗描绘了农民劳作的场景，农民在烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下，表达了诗人对农民辛苦劳作的理解和同情。主题是表达粮食来之不易的道理。解析：《悯农》这首古诗的内容是描绘农民劳作的场景，农民在烈日下锄地，汗水滴落在禾苗下，表达了诗人对农民辛苦劳作的理解和同情。主题是表达粮食来之不易的道理。6.《江南可采莲》这首古诗中，“莲叶何田田”运用了什么修辞手法？请解释其含义。参考答案：“莲叶何田田”运用了叠词的修辞手法，形容莲叶茂盛，连绵不断。解析：“莲叶何田田”运用了叠词的修辞手法，形容莲叶茂盛，连绵不断，增强了诗歌的韵律感和表现力。7.《敕勒歌》这首古诗中，“天似穹庐，笼盖四野”运用了什么修辞手法？请解释其含义。参考答案：“天似穹庐，笼盖四野”运用了比喻的修辞手法，将天空比作穹庐。解析：“天似穹庐，笼盖四野”运用了比喻的修辞手法，将天空比作穹庐，形象地描绘了天空的辽阔和原野的广袤。8.《咏柳》这首古诗中，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了什么修辞手法？请解释其含义。参考答案：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀。解析：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，形象地描绘了春风吹拂柳树，柳叶生长的景象。五、应用题1.请根据《江南可采莲》这首古诗的内容，写一段150字左右的现代文，描述江南采莲的场景。参考答案：秋天，江南的池塘里，莲叶茂盛，莲蓬低垂。一群孩子们穿着鲜艳的衣服，在池塘边采莲。他们弯下腰，小心翼翼地摘下莲蓬，脸上洋溢着快乐的笑容。池塘里的水清澈见底，莲叶在水中轻轻摇曳，像绿色的波浪一样。孩子们采莲的场景，构成了一幅美丽的江南采莲图。2.请根据《敕勒歌》这首古诗的内容，写一段150字左