2025-2026年辽宁省人教版小学四年级数学第4课乘法期中复习卷

2025-2026年辽宁省人教版小学四年级数学第4课乘法期中复习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在小学四年级数学第4课中，乘法的基本意义是（）。A.将两个数相加的简便运算B.求几个相同加数和的简便运算C.将一个数乘以10的运算D.分解质因数的运算方法【答案】B【解析】根据人教版小学四年级数学第4课教材内容，乘法的基本意义是求几个相同加数和的简便运算。例如，3×4表示4个3相加（3+3+3+3），其和为12。选项A错误，因为加法是求和运算，乘法是加法的简便形式；选项C错误，乘以10是乘法的一种特殊运算，但不是基本意义；选项D错误，分解质因数是整数的性质，与乘法意义无关。本题考查学生对乘法基本意义的理解，需结合教材中具体例题进行辨析。2.计算12×30时，可以先把30看作（）来计算，再在积的末尾加1个0。A.3个10B.3个20C.3个30D.3个100【答案】A【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算12×30时，可以先把30看作3个10，即12×3=36，再在积的末尾加1个0，得到360。选项B错误，因为30不是3个20；选项C错误，30本身不是3个30；选项D错误，100与原题不符。本题考查学生对乘法估算方法的掌握，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的估算技巧进行解答。3.如果用字母a表示一个数，那么a×5表示（）。A.a减去5B.a加上5C.a乘以5D.a除以5【答案】C【解析】根据人教版四年级数学第4课中“用字母表示数”的知识点，a×5可以简化为5a，表示a的5倍。选项A、B、D均与乘法运算无关，选项C正确。本题考查学生对用字母表示乘法的理解，需结合教材中“字母与数字的乘法省略乘号”的规则进行判断。4.在计算25×40时，可以先把25看作（）来计算，再在积的末尾加1个0。A.4个10B.4个20C.4个25D.4个50【答案】B【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算25×40时，可以先把40看作4个20，即25×4=100，再在积的末尾加1个0，得到1000。选项A错误，因为40不是4个10；选项C错误，25本身不是4个25；选项D错误，50与原题不符。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行解答。5.如果一个篮球的价格是18元，买5个篮球需要多少钱？列式计算正确的是（）。A.18÷5B.18×5C.18+5D.18-5【答案】B【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法应用题”的知识点，买5个篮球的总价等于单价乘以数量，即18×5=90元。选项A是求单价，选项C是求和，选项D是求差，均不符合题意。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行判断。6.在计算32×50时，可以先把32看作（）来计算，再在积的末尾加2个0。A.5个10B.5个20C.5个30D.5个32【答案】B【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算32×50时，可以先把50看作5个20，即32×5=160，再在积的末尾加2个0，得到1600。选项A错误，因为50不是5个10；选项C错误，50不是5个30；选项D错误，50与原题不符。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行解答。7.如果用字母b表示一个数，那么b×100表示（）。A.b减去100B.b加上100C.b乘以100D.b除以100【答案】C【解析】根据人教版四年级数学第4课中“用字母表示数”的知识点，b×100可以简化为100b，表示b的100倍。选项A、B、D均与乘法运算无关，选项C正确。本题考查学生对用字母表示乘法的理解，需结合教材中“字母与数字的乘法省略乘号”的规则进行判断。8.在计算15×60时，可以先把15看作（）来计算，再在积的末尾加2个0。A.6个10B.6个20C.6个30D.6个15【答案】A【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算15×60时，可以先把60看作6个10，即15×6=90，再在积的末尾加2个0，得到900。选项B错误，因为60不是6个20；选项C错误，60不是6个30；选项D错误，60与原题不符。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行解答。9.如果一个笔记本的价格是12元，买7个笔记本需要多少钱？列式计算正确的是（）。A.12÷7B.12×7C.12+7D.12-7【答案】B【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法应用题”的知识点，买7个笔记本的总价等于单价乘以数量，即12×7=84元。选项A是求单价，选项C是求和，选项D是求差，均不符合题意。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行判断。10.在计算28×70时，可以先把28看作（）来计算，再在积的末尾加2个0。A.7个10B.7个20C.7个30D.7个28【答案】B【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算28×70时，可以先把70看作7个20，即28×7=196，再在积的末尾加2个0，得到1960。选项A错误，因为70不是7个10；选项C错误，70不是7个30；选项D错误，70与原题不符。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行解答。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.3×4表示（）个（）相加，其和为（）。【答案】4，3，12【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法基本意义”的知识点，3×4表示4个3相加，即3+3+3+3=12。本题考查学生对乘法基本意义的理解，需结合教材中具体例题进行填空。2.计算12×30时，可以先把30看作（）个（），即12×（），再在积的末尾加（）个0。【答案】3，10，3，1【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算12×30时，可以先把30看作3个10，即12×3=36，再在积的末尾加1个0，得到360。本题考查学生对乘法估算方法的掌握，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的估算技巧进行填空。3.如果用字母c表示一个数，那么c×50表示（）个（）相加。【答案】50，c【解析】根据人教版四年级数学第4课中“用字母表示数”的知识点，c×50可以理解为50个c相加。本题考查学生对用字母表示乘法的理解，需结合教材中“字母与数字的乘法省略乘号”的规则进行填空。4.在计算25×40时，可以先把25看作（）个（），即25×（），再在积的末尾加（）个0。【答案】4，20，4，2【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算25×40时，可以先把40看作4个20，即25×4=100，再在积的末尾加2个0，得到1000。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行填空。5.如果一个铅笔的价格是6元，买8个铅笔需要多少钱？列式计算为（）。【答案】6×8【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法应用题”的知识点，买8个铅笔的总价等于单价乘以数量，即6×8=48元。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行填空。6.在计算32×50时，可以先把32看作（）个（），即32×（），再在积的末尾加（）个0。【答案】5，10，5，2【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算32×50时，可以先把50看作5个10，即32×5=160，再在积的末尾加2个0，得到1600。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行填空。7.如果用字母d表示一个数，那么d×100表示（）个（）相加。【答案】100，d【解析】根据人教版四年级数学第4课中“用字母表示数”的知识点，d×100可以理解为100个d相加。本题考查学生对用字母表示乘法的理解，需结合教材中“字母与数字的乘法省略乘号”的规则进行填空。8.在计算15×60时，可以先把15看作（）个（），即15×（），再在积的末尾加（）个0。【答案】6，10，6，2【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算15×60时，可以先把60看作6个10，即15×6=90，再在积的末尾加2个0，得到900。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行填空。9.如果一个橡皮的价格是8元，买9个橡皮需要多少钱？列式计算为（）。【答案】8×9【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法应用题”的知识点，买9个橡皮的总价等于单价乘以数量，即8×9=72元。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行填空。10.在计算28×70时，可以先把28看作（）个（），即28×（），再在积的末尾加（）个0。【答案】7，10，7，2【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算28×70时，可以先把70看作7个10，即28×7=196，再在积的末尾加2个0，得到1960。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行填空。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.乘法是求几个相同加数和的简便运算。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法基本意义”的知识点，乘法的基本意义是求几个相同加数和的简便运算。例如，3×4表示4个3相加，其和为12。本题考查学生对乘法基本意义的理解，需结合教材中具体例题进行判断。2.计算12×30时，可以先把30看作3个10，即12×3=36，再在积的末尾加1个0，得到360。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算12×30时，可以先把30看作3个10，即12×3=36，再在积的末尾加1个0，得到360。本题考查学生对乘法估算方法的掌握，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的估算技巧进行判断。3.如果用字母a表示一个数，那么a×5表示a的5倍。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“用字母表示数”的知识点，a×5可以简化为5a，表示a的5倍。本题考查学生对用字母表示乘法的理解，需结合教材中“字母与数字的乘法省略乘号”的规则进行判断。4.在计算25×40时，可以先把25看作4个10，即25×4=100，再在积的末尾加2个0，得到1000。（）【答案】错误【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算25×40时，可以先把40看作4个10，即25×4=100，但再在积的末尾加1个0，得到400，而不是1000。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行判断。5.如果一个篮球的价格是18元，买5个篮球需要90元，列式计算为18×5。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法应用题”的知识点，买5个篮球的总价等于单价乘以数量，即18×5=90元。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行判断。6.在计算32×50时，可以先把32看作5个20，即32×5=160，再在积的末尾加2个0，得到1600。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算32×50时，可以先把50看作5个20，即32×5=160，再在积的末尾加2个0，得到1600。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行判断。7.如果用字母b表示一个数，那么b×100表示b的100倍。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“用字母表示数”的知识点，b×100可以简化为100b，表示b的100倍。本题考查学生对用字母表示乘法的理解，需结合教材中“字母与数字的乘法省略乘号”的规则进行判断。8.在计算15×60时，可以先把15看作6个10，即15×6=90，再在积的末尾加2个0，得到900。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算15×60时，可以先把60看作6个10，即15×6=90，再在积的末尾加2个0，得到900。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行判断。9.如果一个铅笔的价格是6元，买8个铅笔需要48元，列式计算为6×8。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法应用题”的知识点，买8个铅笔的总价等于单价乘以数量，即6×8=48元。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行判断。10.在计算28×70时，可以先把28看作7个10，即28×7=196，再在积的末尾加2个0，得到1960。（）【答案】正确【解析】根据人教版四年级数学第4课中“乘法估算”知识点，计算28×70时，可以先把70看作7个10，即28×7=196，再在积的末尾加2个0，得到1960。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行判断。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述乘法的基本意义是什么？请结合教材中的具体例子说明。【参考答案】乘法的基本意义是求几个相同加数和的简便运算。例如，3×4表示4个3相加，即3+3+3+3=12。乘法可以简化重复的加法运算，使计算更加高效。本题考查学生对乘法基本意义的理解，需结合教材中具体例题进行说明。2.在计算12×30时，如何进行乘法估算？请详细说明步骤。【参考答案】在计算12×30时，可以先把30看作3个10，即12×3=36，再在积的末尾加1个0，得到360。具体步骤为：①将30分解为3个10；②计算12×3=36；③在积的末尾加1个0，得到360。本题考查学生对乘法估算方法的掌握，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的估算技巧进行说明。3.如果用字母c表示一个数，那么c×50表示什么意思？请解释。【参考答案】如果用字母c表示一个数，那么c×50表示50个c相加。例如，如果c=2，那么c×50=2+2+2+...+2（共50个2相加）。乘法可以简化重复的加法运算，使计算更加高效。本题考查学生对用字母表示乘法的理解，需结合教材中“字母与数字的乘法省略乘号”的规则进行说明。4.在计算25×40时，如何进行乘法估算？请详细说明步骤。【参考答案】在计算25×40时，可以先把40看作4个20，即25×4=100，再在积的末尾加2个0，得到1000。具体步骤为：①将40分解为4个20；②计算25×4=100；③在积的末尾加2个0，得到1000。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行说明。5.如果一个橡皮的价格是8元，买9个橡皮需要多少钱？请列式计算并说明。【参考答案】买9个橡皮的总价等于单价乘以数量，即8×9=72元。具体计算步骤为：①单价为8元；②数量为9个；③总价=单价×数量=8×9=72元。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行说明。6.在计算32×50时，如何进行乘法估算？请详细说明步骤。【参考答案】在计算32×50时，可以先把50看作5个20，即32×5=160，再在积的末尾加2个0，得到1600。具体步骤为：①将50分解为5个20；②计算32×5=160；③在积的末尾加2个0，得到1600。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行说明。7.如果用字母d表示一个数，那么d×100表示什么意思？请解释。【参考答案】如果用字母d表示一个数，那么d×100表示100个d相加。例如，如果d=3，那么d×100=3+3+3+...+3（共100个3相加）。乘法可以简化重复的加法运算，使计算更加高效。本题考查学生对用字母表示乘法的理解，需结合教材中“字母与数字的乘法省略乘号”的规则进行说明。8.在计算15×60时，如何进行乘法估算？请详细说明步骤。【参考答案】在计算15×60时，可以先把60看作6个10，即15×6=90，再在积的末尾加2个0，得到900。具体步骤为：①将60分解为6个10；②计算15×6=90；③在积的末尾加2个0，得到900。本题考查学生对乘法估算方法的灵活运用，需结合教材中“把一个数看作几个十、几个百”的技巧进行说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.学校图书馆买了6套《小学生百科全书》，每套价格是45元，一共需要多少钱？请列式计算并说明。【参考答案】买6套《小学生百科全书》的总价等于单价乘以数量，即45×6=270元。具体计算步骤为：①单价为45元；②数量为6套；③总价=单价×数量=45×6=270元。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行计算。2.小明每天跑步3公里，一周（7天）一共跑了多少公里？请列式计算并说明。【参考答案】小明一周跑步的总公里数等于每天跑步公里数乘以天数，即3×7=21公里。具体计算步骤为：①每天跑步公里数为3公里；②天数为7天；③总公里数=每天跑步公里数×天数=3×7=21公里。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行计算。3.一个农场种了8亩玉米，每亩玉米产量为500公斤，一共收获了多少公斤玉米？请列式计算并说明。【参考答案】农场种8亩玉米的总产量等于每亩玉米产量乘以亩数，即500×8=4000公斤。具体计算步骤为：①每亩玉米产量为500公斤；②亩数为8亩；③总产量=每亩玉米产量×亩数=500×8=4000公斤。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行计算。4.一个工厂生产了12台电视机，每台电视机成本为300元，一共需要多少元？请列式计算并说明。【参考答案】生产12台电视机的总成本等于每台电视机成本乘以台数，即300×12=3600元。具体计算步骤为：①每台电视机成本为300元；②台数为12台；③总成本=每台电视机成本×台数=300×12=3600元。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行计算。5.一个班级有25名学生，每人发2支铅笔，一共需要多少支铅笔？请列式计算并说明。【参考答案】一个班级发25名学生铅笔的总支数等于每名学生铅笔支数乘以学生人数，即2×25=50支。具体计算步骤为：①每名学生铅笔支数为2支；②学生人数为25名；③总支数=每名学生铅笔支数×学生人数=2×25=50支。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行计算。6.一个果园种了30棵苹果树，每棵苹果树产量为400公斤，一共收获了多少公斤苹果？请列式计算并说明。【参考答案】一个果园种30棵苹果树的总产量等于每棵苹果树产量乘以棵数，即400×30=12000公斤。具体计算步骤为：①每棵苹果树产量为400公斤；②棵数为30棵；③总产量=每棵苹果树产量×棵数=400×30=12000公斤。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行计算。7.一个商店进了15箱矿泉水，每箱矿泉水有24瓶，一共进了多少瓶矿泉水？请列式计算并说明。【参考答案】一个商店进15箱矿泉水的总瓶数等于每箱矿泉水瓶数乘以箱数，即24×15=360瓶。具体计算步骤为：①每箱矿泉水瓶数为24瓶；②箱数为15箱；③总瓶数=每箱矿泉水瓶数×箱数=24×15=360瓶。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行计算。8.一个图书馆买了20套《小学生科学实验》，每套价格是38元，一共需要多少钱？请列式计算并说明。【参考答案】买20套《小学生科学实验》的总价等于单价乘以数量，即38×20=760元。具体计算步骤为：①单价为38元；②数量为20套；③总价=单价×数量=38×20=760元。本题考查学生对乘法应用题的理解，需结合教材中“单价×数量=总价”的公式进行计算。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.B7.C8.A9.B10.B二、填空题1.4，3，122.3，10，3，13.50，c4.4，20，4，25.6×82.5，10，5，27.100，d8.6，10，6，29.8×910.7，10，7，2三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.乘法的基本意义是求几个相同加数和的简便运算。例如，3×4表示4个3相加，即3+3+3+3=12。乘法可以简化重复的加法运算，使计算更加高效。2.在计算12×30时，可以先把30看作3个10，即12×3=36，再在积的末尾加1个0，得到360。具体步骤为：①将30分解为3个10；②计算12×3=36；③在积的末尾加1个0，得到360。3.如果用字母c表示一个数，那么c×50表示50个c相加。例如，如果c=2，那么c×50=2+2+2+...+2（共50个2相加）。乘法可以简化重复的加法运算，使计算更加高效。4.在计算25×40时，可以先把40看作4个20，即25×4=100，再在积的末尾加2个0，得到1000。具体步骤为：①将40分解为4个20；②计算25×4=100；③在积的末尾加2个0，得到1000。5.如果一个橡皮的价格是8元，买9个橡皮需要48元，列式计算为6×8。具体计算步骤为：①单价为8元；②数量为9个；③总价=单价×数量=8×9=72元。