7.9 科一 专项练习3测试卷及答案

7.9科一专项练习3测试卷及答案您的姓名：[填空题]*_________________________________1.下列关于素质教育的表述中，正确的是()。[单选题]*A.素质教育包括社会实践(正确答案)B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育答案解析：

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，有多种形态、贯穿人的一生，其中社会实践就是另一种重要的学习方式和途径。2.图1中，该教师的做法()。[单选题]*A.违背了素质教育的理念(正确答案)B.违反了因材施教的原则C.适应了社会竞争的要求D.体现了学科教学的重要答案解析：

素质教育是促进学生全面发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。图中老师只知道让学生进行补课，忽视了学生兴趣的发展，违背了素质教育的理念。A项正确。3.下列选项中，不属于素质教育任务的是()。[单选题]*A.增强学生的身体素质B.增强学生的心理素质C.促进学生道德品质的发展D.促进学生能力的平均发展(正确答案)答案解析：

素质教育的内涵是指面向全体学生，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的全面发展与个性发展。全面发展即德智体美劳五育并行发展，故A、B、C三项的表述是正确的。学生的全面发展并不是学生的平均发展，故D项错误。本题为选非题，故本题选D。4.下列对素质教育的理解，存在片面性的是()。[单选题]*A.促进学生专业发展(正确答案)B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展答案解析：

素质教育的基本内涵包括:素质教育是面向全体学生的教育，是全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养创新精神为重点的教育。B、C、D三项均符合素质教育内涵的要求，而素质教育不仅仅是促进学生的专业发展，更要促进学生全面发展。5.(易错)为满足学生的个性化学习需求，一所学校开发了一组研学旅行项目，安排本校语文老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是()。[单选题]*A.关注学生的差异性B.关注育人的实践性(正确答案)C.发挥学生的能动性D.重视学生的操作性答案解析：

素质教育观强调要注重学生的创新精神和实践能力的培养。题目中，该学校组织研学旅行，指导学生完成研学任务，培养了学生的实践能力，体现出学校关注育人的实践性。6.卢老师所教班级的学生表现出较强的问题解决能力，当年轻老师来请教“锦囊妙计”时，卢老师说:“哪有什么妙计，我只不过是把教学当作是教孩子走路，上课时逐渐从背着走到带着走，最后让学生自己走。”卢老师的做法()。[单选题]*A.尊重了学生的选择性B.尊重了学生的差异性C.尊重了学生的独立性(正确答案)D.尊重了学生的独特性答案解析：

学生作为具有独立意义的人，是学习的主体，教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的积极性。题干中，在教育教学中，卢老师从最初的“背着走”到“带着走”,再到“让学生自己走”,这种做法尊重了学生的学习主体地位，调动了学生的学习积极性，从而培养出了学生较强的问题解决能力。7.孟老师说:“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我一直都坚定不移地相信学困生是‘迟开的花朵’,早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是()。[单选题]*A.注重学生发展的整体性(正确答案)B.关注到学生具有差异性C.注重学生发展的顺序性D.关注到学生具有发展性答案解析：

题干中，“不能用同样的水准要求学生”说明学生个体具有差异性，“也不能拔苗助长”说明发展具有一定的顺序，“早晚都会开放”体现出学生的发展性。没有体现整体性，故本题选A。8.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说:“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是()。[单选题]*A.维护了正常的教学秩序B.漠视了学生的主导地位C.体现了教师的主导地位D.挫伤了学生的积极性(正确答案)答案解析：

题干中，学生路路积极主动指出刘老师的错误后，刘老师非但没有改正错误，反而采用挖苦、讥讽的方式对待学生，漠视了学生的主体地位，挫伤了学生的积极性。9.入学后，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注()。[单选题]*A.学生发展的差异性(正确答案)B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性答案解析：

题干中，班主任王老师深入了解每个学生的情况，并据此制定个人发展规划，体现了王老师关注每个学生，能够因材施教，这是差异性的表现。故本题选A。10.数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法()。[单选题]*A.忽视了学生学习的自主性(正确答案)B.尊重了学生发展的全面性C.忽视了学生发展的整体性D.尊重了学生学习的独立性答案解析：

林老师让同学们按照老师喜欢的方法解题，忽视了学生的自主性，违背了“学生是独特的人”的学生观，不利于学生的学习。11.第斯多惠指出:“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动特点是()。[单选题]*A.复杂性B.示范性(正确答案)C.长期性D.创造性答案解析：

这句话所说的是示范性的概念，教师可以给学生作为榜样起到示范作用。12.学生的“向师性”特点决定了教师的劳动具有()[单选题]*A.复杂性B.创造性C.示范性(正确答案)D.长期性答案解析：

本题考查的是教师劳动的特点。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。故本题选C。13.(易错)根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是()。[单选题]*A.高级新手阶段B.胜任水平(正确答案)C.熟练水平D.专家水平答案解析：

从新教师成长为专家水平教师一般要经历新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平和专家水平五个阶段。胜任水平时期的特点是:教学行为具有明确的目的性;能够区分教学情境中的重要信息，并选择有效的教学手段以达到教学目标;教学行为还未达到快捷性、流畅性、灵活性的程度，这是教师发展的基本目标。14.(易错)从教师专业发展的角度进行划分，教师的成长大致可分为五个阶段。在通过一段时间的实践工作后积累了一些经验，能够意识到教学环境的相似性，把过去所学理论知识与现在遇到的实际问题联系起来，使现在的教学超越过去的教学的阶段属于()。[单选题]*A.新手阶段B.高级新手阶段(正确答案)C.胜任阶段D.熟练阶段答案解析：

从教师专业发展角度进行划分，教师的成长大致可分为五个阶段:新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段。许多具有2年和3年教龄的教师大致处于高级新手阶段，他们从教学活动中积累了一些经验，意识到了教学情境的相似性，能把过去所学的知识与现在所遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策略来调节和控制自己的行为。所以题干描述的是高级新手阶段老师的特征，故本题选B。15.新入职的杨老师为了上好课，积极研究学科教学知识，主动向教研员请教，还坚持写教学日志。对杨老师的做法，下列评价不恰当的是()。[单选题]*A.注重专家引领B.注重自我研修C.注重自我反思D.注重校本研修(正确答案)答案解析：

校本研修是基于学校、为了学校、发展学校的研修，是以校为本的教研、科研与培训合为一体的一种教师专业成长方式。题干中，杨老师的做法，并不是注重校本研修，而是注重自我的成长与发展。D项评价不恰当，与题干相符，当选。A项，专家引领主要指骨干教师、专家教师、教研人员以及理论工作者的专业引领。题干中，杨老师为了上好课，主动向教研员请教，体现了其注重专家引领。与题干不符，排除。B项，自我研修就是通过自身学习、提高来改进教学活动和促进专业发展。题干中，杨老师为了上好课，积极研究学科教学知识，体现了其注重自我研修。与题干不符，排除。C项，自我反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下，对教学经验进行回顾、审视与重新认识，以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。教师可以通过撰写教学反思日记、教师自传、教学案例、教学后记等进行反思。题干中，杨老师坚持写教学日志，体现了其注重自我反思。与题干不符，排除。16.(易错)第二天一早李老师就要交职称材料了，她发现还缺少2份听课材料，但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是()。[单选题]*A.请同事帮忙提供听课材料B.参考同事教案改写听课材料C.根据自己教案编写听课材料D.直接放弃本次职称评定机会(正确答案)答案解析：

教师职业道德中为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。题目中，李老师评职称时，发现少了两份材料，正确的做法应该是放弃本次职称评定机会，不能弄虚作假。故本题选D。17.(易错)李老师组织绘画活动前，首先思考这次活动对幼儿的意义，根据本班幼儿的年龄特点、接受能力判断本次活动的目标是否合适，活动过程能否引起幼儿的兴趣，活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职业道德的作用是()。[单选题]*A.评价作用(正确答案)B.引导作用C.动力作用D.示范作用答案解析：

职业道德对教师工作的促进功能主要有:动力作用、调节作用和评价作用。“判断本次活动的目标是否合适”等体现了评价作用。B、C、D三项在题干中均没有体现。故本题选A。18.小豆五岁了，说话发音还是不太清楚。陈老师平时除了鼓励之外，还专门找了很多相关资料并制定了矫正方案。通过老师在日常生活中的教导，以及儿歌、绕口令的练习，小豆有了较大的进步。下列选项与该案例教师职业道德要求相符合的是()。[单选题]*A."学而不思则罔，思而不学则殆。"B."道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"C."其身正，不令而行;身不正，虽令不从。"D."圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成。"(正确答案)答案解析：

A项，意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。B项，意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。C项，意思是自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行;若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。D项，意思是那些著名的老师对学生施行教育，是针对每个学生的不同情况区别对待的。小材料(差生)让他们有小的成就，大材料(优生)让他们有大成就，不放弃任何人。故D项符合题意，A、B、C三项均不符合题意。故本题选D。19.(易错)一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是夏老师将他叫起，问他地上那么脏，为什么趴地上?他听后委屈地掉下了眼泪，小声说:"老师，地上有纸屑，我想把它捡干净。"夏老师点了点头。该案例表明师幼关系具有()。[单选题]*A.选择性B.教育性C.互动性(正确答案)D.自觉性答案解析：

所谓师幼关系，是指在教育过程中师幼双方通过交往和相互影响而形成的双边互动的关系系统。包含师幼双方所处的地位、作用和相互对待的态度等。题干中夏老师询问学生，耐心听学生的回答，体现出互动性。A、B、D三项均为干扰选项。故本题选C。20.(易错)孙老师正在给小朋友讲爱妈妈的故事，乐乐坐不住了，偷偷扯了一下身边丽丽的头发，丽丽疼[单选题]*得大叫，孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排在角落。孙老师在教育过程中违背的是()。A.幼儿的自主性B.教师的权威性C.师幼的合作性D.教育的平等性(正确答案)答案解析：

教育的平等性原则主要体现为受教育机会平等原则、扶持特殊地区和人群教育原则两方面。受教育机会平等原则一般包括受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面。受教育过程上的机会平等是指公民在接受教育的过程中，有获得教育条件、教育待遇等方面的平等权利。在教育活动中，教师对儿童应持民主