整本书阅读 《红岩》

整本书阅读《红岩》【教学目标】1.引导学生学习共产党人“在烈火中永生”的光辉事迹，感受先烈们的红岩精神。2.引导学生学习红色经典的阅读方法，感受作品的丰富内涵，培养对红色作品的阅读热情。【教学重难点】1.引导学生梳理作品内容，分析、整理相关故事情节及人物形象。2.引导学生对相关语句作批注赏析，把握人物的伟大革命精神。【教学准备】教学多媒体课件、相关历史纪录片和电影片段。【教学课时】1课时。【教学过程】一、创设情境，激情导入（出示课件1）2019年4月17日，习近平总书记在重庆考察时指出：“解放战争时期，众多被关押在渣滓洞、白公馆的中国共产党人，经受住种种酷刑折磨，不折不挠、宁死不屈，为中国人民解放事业献出了宝贵生命，凝结成‘红岩精神’。”今天就让我们一起走进《红岩》，去了解作者笔下的共产党人，了解什么是红岩精神。板书课题：整本书阅读《红岩》（出示课件2）二、自主学习，知识备查教师：这部作品的作者是谁？同学们，我们一起来了解一下。学生：罗广斌、杨益言。教师：哪位同学能具体介绍这两位作者吗？（出示课件4）学生：罗广斌（1924—1967），四川忠县（今属重庆）人，作家。1948年秘密加入中国共产党，同年被国民党逮捕，先后被关押于重庆渣滓洞、白公馆，后越狱脱险。杨益言（1925—2017），四川武胜人，作家。早年参加革命工作，1948年被国民党逮捕，囚禁于重庆渣滓洞，重庆解放前夕被营救出狱。教师：同学们，这部名著是在什么背景下写出来的？（出示课件5）（学生讨论，然后根据阅读积累回答。）学生：《红岩》的两位作者罗广斌、杨益言，曾被国民党反动派囚禁在渣滓洞、白公馆中，亲身经历了惊心动魄的狱中斗争生活。新中国成立初期，为对青年进行革命传统教育，他们将狱中斗争经历以报告文学、革命回忆录的形式写出；在此基础上，又进行加工、提炼和艺术概括，创作出长篇小说《红岩》。罗广斌指出：《红岩》的真正作者其实是牺牲在渣滓洞、白公馆的江竹筠、许晓轩、陈然、刘国鋕……是他们用生命和鲜血写成了这本书。三、整体感知，走近作品教师：我们先前已经布置过阅读任务，现在请同学们概括这部作品的主要内容。（出示课件6）（学生归纳，教师点拨。）学生：小说讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。在黎明前的至暗时刻，共产党人坚持以《挺进报》为阵地，宣传革命思想：组织罢工、罢课；支持解放战争：组织群众抗丁抗粮，粉碎反动派炸毁城市的图谋。其中最为惊心动魄的，是被捕的地下党人在秘密监狱（渣滓洞和白公馆）这一特殊战场中进行的反压迫、争自由的斗争。教师：同学们，你们对秘密监狱知道多少呢？（出示课件7、8）（学生归纳，教师点拨。）学生：渣滓洞：位于歌乐山山麓。原本是一个小煤窑，因废渣很多，故称渣滓洞。《红岩》中，被关押在此的有江姐、许云峰（后到白公馆）、刘思扬（后到白公馆）、孙明霞、余新江、丁长发、龙光华、“监狱之花”等人。白公馆：位于歌乐山山腰，距渣滓洞不远。这里地形隐蔽，原是军阀白驹的郊外别墅，后被改为军统本部的看守所。《红岩》中，被关押在此的有成岗、刘思扬、许云峰、华子良、齐晓轩、黄以声、小萝卜头等人。教师：我们知道，一本书的名字与其内容是息息相关的，有时它是本书内容的浓缩，有时是思想内涵的体现。请说说你对书名“红岩”的理解。（出示课件9）（学生讨论，分析回答。）学生：①指抗日战争时期和解放战争初期中共中央南方局领导机关所在地及重庆谈判期间中共代表团驻地——红岩村，它是共产党人的精神地标；②具体的红色岩石，如书中多提到的江边红岩、结尾部分染遍革命者鲜血的红岩等；③象征革命者坚守真理、笃定信仰、不怕牺牲、为革命奉献一切的崇高精神。教师：凝聚在书中的“红岩精神”，激励了一代代青年的爱国情怀和奋斗热情。2021年，“红岩精神”正式列入首批中国共产党人精神谱系。红岩精神可概括为24个字：崇高思想境界、坚定理想信念、巨大人格力量、浩然革命正气。（出示课件10）教师：同学们，你们阅读这部名著后，有怎样的启示与感受？（出示课件11）（学生思考，分析回答。）学生：在历史的长河中，总有一些人物感动你我，总有一种力量鼓舞人心，总有一种精神凝聚希望，这就是红岩精神。鲁迅曾说“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”。作为一名新时代的中学生，我们更应该传承发扬红岩精神。四、精读细研，把握人物形象教师：同学们，我们来看这部作品的思维导图，整体把握内容。（出示课件12、13）预设：教师：同学们，我们一起来整理书中人物的英雄事迹，分析人物的形象与性格特点。（出示课件14—20）（学生讨论，分析回答。）学生：人物形象与性格特点相关情节江雪琴/江姐（中共地下党区委书记）稳重精细，坚强勇敢，视死如归，宁折不弯。①目睹丈夫被杀害的惨景，强忍悲痛，英勇投身新的战斗；②被捕后，忍受敌人的严刑拷打，坚决不屈服，不透露党的任何秘密；③中华人民共和国成立的消息传到狱中，与狱友喜绣红旗。许云峰（工人运动领导者）果断，沉着冷静，有钢铁般的顽强意志、过人的胆识，机智勇敢，舍己为人。①察觉到沙坪书店的变化，当即安排人员撤离，撤销此处联络站。②甫志高叛变，许云峰为掩护特委书记李敬原安全脱身，主动出击，将敌人的注意力引向自己。③在被特务头子审讯时，许云峰为了保护更多同志，承认自己是《挺进报》的负责人，以迷惑敌人。④许云峰在被严刑拷打后送入渣滓洞，带动所有牢房唱《国际歌》。女牢中降生了一个孩子，许云峰为之取名为“监狱之花”。⑤被敌人从渣滓洞转移到白公馆后，许云峰用手和镣铐挖出一条通向白公馆外的暗道，但他自己没有从中逃走，而是把暗道留给了后来越狱的同志们。成岗（《挺进报》印刷负责人、许云峰的交通员）机智、乐观、坚毅、沉着，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节。①秘密印刷《挺进报》，在即将被捕时，挂扫帚到窗子上作为警号，保护了其他同志；②在狱中写下《我的“自白”书》；③在白公馆监狱秘密办《挺进报》；④在被敌人逼问情报时，战胜了麻醉药物，没有让敌人得到任何消息。刘思扬（富家公子哥、中共地下党员）浪漫、正直、勇敢、刚中柔外，有着丰富的内心世界和坚定的革命信仰。①出身于资产阶级的富裕家庭，与未婚妻孙明霞负责收听来自解放区的广播，这成为《挺进报》的重要新闻来源。②因被叛徒出卖而被捕，参与狱中斗争。在牢中积极救助受伤的余新江，龙光华牺牲后，与余新江一起代表战友和敌人谈判被拘禁。二人被拘禁后，狱友们绝食抗议，最终取得了为龙光华开追悼会的胜利。③在成岗牺牲后，接替其负责越狱准备的工作，在越狱过程中，与齐晓轩一起断后，不幸牺牲。宋振中/小萝卜头勇敢热情，学习刻苦，聪明伶俐。①宋琦云、徐林侠夫妇的孩子，在敌人的监狱里长大，6岁时在黄将军的帮助下开始学习，经常帮助大人做秘密工作；②遇害时不满9岁，但在监狱中被关了八年。甫志高（叛变的中共地下党员）革命意志薄弱、贪图享乐、没有革命精神的典型。原重庆地下党员，被捕后不堪严刑拷打而叛变，出卖了许云峰、江雪琴等人，对地下党网络造成了极大的破坏，最后被击毙。五、深入阅读，合作研究教师：阅读完这部作品后，总结归纳其艺术特色。（出示课件21）（学生讨论分析，归纳总结。）学生：①栩栩如生的英雄形象。所塑造的每个英雄都独具光彩，不仅展示了英雄们高尚的品质和崇高的气节，还成功地刻画了他们不同的性格特征。②立体的反面人物塑造。通过描写反面人物的顽固不化、阴险狡猾，衬托出革命者的正面形象。③背景广阔，人物众多，斗争错综复杂，但全书章法井然，结构严谨且富于变化。教师：任选一个人物，在文中找出与之相关的片段描写，对文段进行圈点批注。（出示课件22—24）预设1：“我在干什么？”一种自责的情绪，突然涌上悲痛的心头。这是什么地方？什么时候？自己肩负着党委托的任务！不！我没有权利在这里流露内心的痛苦；更没有权利逗留。江姐咬紧嘴唇，向旁边流动的人群扫了一眼，勉强整理了一下淋湿的头巾，低声地，但却非常有力地对华为说：“走吧，不进城了。”学生：“咬紧”表现了江姐对敌人的痛恨，“勉强”写出了她对丈夫被杀害之事的万分悲伤，“非常有力”写出了江姐的坚强。一个化悲愤为战斗力量的革命战士江姐就这样有血有肉地呈现在我们眼前。预设2：江姐一听见叫她的名字，心里全都明白了。……她站起来，走到墙边，拿起梳子，在徽光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。……江姐换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕。……又弯下身去，擦拭鞋上的灰尘。学生：“站起”“换上”“披起”“拍”“拉平”“擦拭”这一连串的动词，把江姐所有的动作缓缓展开，将江姐赴刑前的从容镇定、视死如归刻画得无比细腻。教师：同学们，我们一起来探讨这部作品，感受书中人物的精神。（出示课件25—29）（学生讨论，分析回答。）专题一：光辉事迹（出示课件26、27）学生：在《红岩》中，革命英雄们以坚定的信念和不屈的意志，展现了令人动容的光辉事迹。江姐（江雪琴）作为其中的代表人物，面对敌人的毒刑拷打，始终坚贞不屈，展现了共产党人顽强的意志和崇高的革命精神。她那句“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”，成为无数人心中的精神丰碑。许云峰，以其非凡的胆识和机智，带领狱中的同志们与敌人进行了艰苦卓绝的斗争。他不仅成功组织了越狱行动，还为保护同志英勇牺牲，用自己的生命诠释了对党的忠诚和对革命事业的无限热爱。此外，成岗、刘思扬等英雄人物也在狱中展现了坚定的革命意志和英勇无畏的精神。他们面对酷刑折磨，毫不畏惧，坚守信仰，用实际行动践行了共产党人的初心和使命。教师：同学们，阅读完这部作品你对谁的话语留有深刻印象？。（学生讨论，教师点拨。）专题二：英雄话语（出示课件28）学生：《红岩》中的英雄们留下了许多掷地有声的话语，这些话语不仅是他们内心世界的真实写照，也是激励后人不断前行的精神动力。除了江姐的那句名言外，还有如“为了免除下一代的苦难，我们愿把这牢底坐穿”等豪迈宣言，这些话语彰显了革命先烈们为了理想和信仰不惜一切代价的决心。这些英雄话语，字字铿锵有力，句句掷地有声，它们不仅是《红岩》这部小说的精华所在，更是中国共产党人精神谱系中的重要组成部分。教师：同学们，我们来讨论一下中国共产党人的革命信仰。（学生讨论，教师点拨。）专题三：革命情怀（出示课件29）学生：《红岩》深刻地描绘了革命先烈们的崇高情怀和无私奉献精神。革命先烈们面对生死考验，始终保持着对党的忠诚和对革命事业的坚定信念。无论是在狱中遭受酷刑折磨，还是在面对敌人的威胁利诱时，他们都从未动摇过自己的信仰和追求。这种革命情怀，源于对共产主义理想的坚定信仰，对国家和人民的深厚感情。他们深知自己肩负的历史使命和责任担当，因此无论遇到多少困难和挑战，他们都能保持昂扬的斗志和坚定的信念。这种情怀是《红岩》所要传达的核心思想之一，也是激励后人不断前行的强大动力源泉。教师：《红岩》英雄永垂不朽，革命精神代代传承。请大家仿照“感动中国人物”颁奖词，为感动自己的《红岩》英雄撰写赞词吧！（出示课件30）（学生讨论，教师点拨。）学生1：写给江姐：面对敌人的酷刑，你有着钢筋铁骨；面对同伴的痛苦，你有着似水柔情。竹签如剑，刺破了手指，但是刺不破一颗丹心；你绣出的红旗，绣的是祖国的锦绣未来，绣的是共产党人对革命事业的忠诚，感动着一代又一代的社会主义接班人！你是我们永远的巾帼英雄，是我们永远的——江姐！（出示课件31）学生2：写给许云峰：慧眼识忠奸，生死存亡间你力挽狂澜；徒手挖隧道，黎明破晓前你为同志凿开生命通道。你是一位钢铁战士，忠于革命、英勇无畏，面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，你始终大义凛然，坚强不屈，不为所动。无可奈何的敌人不得不承认：任何刑具对你都是没有效果的！许云峰，你实在令人折服！（出示课件32）六、课堂小结战争的硝烟已经消散，烈士的功绩永存心中。历史不会忘记，民族不会忘记，无数后来人不会忘记，那些为了我们今天的幸福生活舍生忘死、勇于献身的革命先辈。正值青春烂漫的我们通过“红色阅读之旅”，感悟革命先辈无私无畏的伟大精神，传承革命先辈未竟的事业，为创造祖国更美好的未来而努力奋斗！七、课堂检测，当堂反馈要求学生当堂做完下列题目，师生再共同订正。（出示课件35—40）附录：板书设计【教学反思】八年级的学生已有一定的阅读基础，对人物形象具备初步的理解能力，但革命战争年代距离学生比较遥远，学生对革命人物的理解往往停留于表层，因此，有必要激发学生阅读红色经典的兴趣。本教学设计先整体介绍作者、作品，再通过解析书名来引导学生初步感知革命精神。然后通过概括人物事迹的方式深化学生的阅读理解，帮助学生深入体会人物的精神。最后引导学生传承革命精神，培养他们的爱国情怀。【预习作业】1.预习《中国石拱桥》一课，利用工具书和课本注释，疏通本课重点字词。2.课下搜集中国桥梁建设的伟大成就，为学习新课作准备。综合训练一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.河堤(tí) 池沼(zhǎo) 黏土(nián) 擅长(shàn)B.拱桥(gǒng) 着眼(zhuó) 喧嚣(xiāo) 摄取(niè)C.罅隙(xià) 汴京(biàn) 钵声(bō) 舳舻(zhú)D.地穴(xué) 遒劲(jìn) 考订(dìng) 握篙(gāo)2.下列各组词语中书写全都正确的一项是()A.蔓延嶙峋络绎交头结耳B.序幕城郭翰林无暇一顾C.车辙轩射踏青春寒料峭D.明艳唯愿隧道长途拔涉3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A.那座建筑物不愧是由远近闻名的建筑设计师设计的,真是巧妙绝伦,引人注目。B.我们要因地制宜地发展适合本地特色的产业,不能盲目发展。C.以“仙人牧鹿”传说创作的“呦呦鹿鸣寨美一方”稻田艺术作品,经过50多天的精心管护,如今这幅稻田牧鹿图更加惟妙惟肖了。D.小明的妈妈生病住院了,爸爸为了不耽误小明在校读书,撒谎说妈妈出差了,真是别具匠心。4.下面的语段中有两个病句,请找出并修改。①我国西南大旱,其主要原因,是因为高压坝破坏了大气活动。②高压坝像一堵墙,横在广西南部上空,阻挡太平洋水汽西进。③虽然北方有冷空气南下,也无法与水汽汇合。④因此,广西、贵州、云南交会地区长时间没有降雨,遭遇50年来少有的干旱天气。第句,修改意见:____________________________________________。

第句,修改意见:____________________________________________。

5.把下列句子组成语段,排序正确的一项是()①这些关于算盘计算功能之外的引申,把算盘深深地植入了中国历史文化之中。②在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各挂着一副大算盘,左右批有“毫厘不爽,乘除分明”,以示赏善罚恶,公正严明。③在民间,常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻,形容的也多是“算进不算出”的精明。④自古以来,算盘都是用来算账的,因此也被赋予了很多象征意义,在某种程度上,它已经成为一种文化符号。⑤比如,它被当作象征富贵的吉祥物,为人们所推崇。⑥除了与钱财相关的象征意义以外,算盘也常被用来象征收支平衡,分毫不差。A.④⑤③⑥②①B.④①⑤③⑥②C.③②①⑥④⑤ D.③⑥④②⑤①6.光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动,请你参与,并完成相关任务。材料一学校大屏幕展示的实时新闻。2016年5月15日晚,嘉德“大观之夜”专场拍卖举行,“唐宋八大家”之一的曾巩的唯一传世作品《局事帖》以2.07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈,也引起了大众的普遍关注。其实自2010年中国艺术品市场达到火爆顶峰起,已经有多件拍品价格过亿,这也标志着中国书画步入亿元时代。材料二学校墨缘书法社展出了部分书法作品。作品吸引了很多同学前来参观,深受同学们的喜爱和欢迎。此次活动大大激发了同学们学写书法的积极性。(1)【活动一】热点追踪。结合材料一,为新闻拟写一个标题。(不超过15字)(2)【活动二】创意先锋。为推动“书法艺术进校园”活动,请依据前一句格式,在横线处补全宣传标语。弘扬书法艺术__________________________________(3)【活动三】名家讲堂。学校拟邀请书法家陈先生本周四下午三点到学校礼堂,为全体学生做书法欣赏指导讲座。假如你是学校墨缘书法社的社长李华,前去邀请陈先生,你该怎么说?二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第7~11题。[甲]永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,桥面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连,所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内,这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道,而且建筑优美,“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。(选自《中国石拱桥》)[乙]我们遵照前人的经验,卧床假寐,静待五更。当表针一指到四点的时候,我们就赶忙起床。走出门外,当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。晨寒凛冽,我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时,接近满圆的晓月转到了西天,正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月,看得出这时的月与桥的距离是最近的;晓月的亮度比初升和正处中天时,都大得多。这时的晓月是在桥的北侧,永定河的上游,月光顺流而下,视野也显得最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光,不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字,也依稀地辨认出了在桥西碑亭上康熙书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河,因为大旱缺水,我们虽然没能见到波涛浩渺的壮丽场景,但汩汩有声的淙淙细流,在晓月映照下,也呈现出波光粼粼的景色。这时,看到披着晓月银光的卢沟桥,直至每个玉石栏、柱、栏板,以及485个大小石狮……我们禁不住想起曾在元代做官多年的马可·波罗的描述:“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。”(选自陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》)7.下列对句子中加点词的作用分析正确的一项是()①桥宽约8米②这座桥极少出事A.①表示估计②表示程度B.①表示限制②表示程度C.①表示程度 ②表示限制 D.①表示限制 ②表示估计8.甲文中画横线的句子运用了的说明方法。

9.甲文通过说明性的文字介绍了卢沟桥的,又通过描写性的文字向人们展示了卢沟桥形式的优美;乙文记叙了夜宿卢沟桥的经过,向人们展示了世界上著名的桥——卢沟桥。

10.甲、乙两文都引用了马可·波罗评价卢沟桥的话,但写作目的不同,甲文的目的在于说明卢沟桥的特点,而乙文的目的在于表达作者对卢沟桥的之情。

11.根据乙文中画横线句子的内容,概括“卢沟晓月”的特点。(二)阅读下面的文字,完成第12~13题。蔡氏古民居群蔡氏古民居是全国重点文物保护单位。它地处南安官桥镇,始建于清同治四年,完工于宣统三年,历时近50年。现存汉式古建筑16座,有序地分布在15300平方米的长方形地块中。东西通长200米,南北通宽100多米。轴线取南偏西五度,夏季南面日晒不入室内,冬季北风被后墙挡住,实为最佳朝向。整个建筑设计独特,布局严整,精工巧饰,气势恢宏。远远望去,就像整齐精致的城郭,红墙碧瓦,蕴秀其中,那屋顶连成一片,似海浪汹涌起伏。古民居的主体建筑为硬山及卷棚屋顶,穿斗式木构架,上铺红瓦及瓦筒,燕尾形屋脊。座座雕梁画栋,装饰着精美的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕,细腻逼真,富有立体感。门墙厅堂书画点缀,施色有墨、彩、金、素,色彩斑斓,富丽堂皇;篆、隶、行、楷各具韵味;雕琢的图案中,飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物惟妙惟肖,栩栩如生。匾额如书卷、扇、菱,别具一格。门窗圆、拱、菱、方,形式多样,窗棂镌花刻鸟,千姿百态,装饰巧妙。建筑群体中的12座主体民居,面积适中,布局规整。东部七座成一排两列组合,由南向北纵深,前后平行;之间留有约两米宽的防火通道,笔直贯串,透视感极强。西部四座成两排组合。其中一座在整个建筑群体中布局完整,功能齐全:东西两侧各设院门,入内是一宽大石庭,庭北正屋两进,东西护厝,大门居中,额书“莆阳世胄”;庭南有侧屋一列,为佣仆所居。整座建筑占地1250平方米,规模不算最大,但轴线完全对称,等级分明,十分庄严。蔡氏古民居建筑群举世罕见,它既突出闽南建筑工艺特色,又融入西方建筑风格,极具艺术观赏性和社会研究价值。近年来,随着旅游业的开发,蔡氏古民居迎来了一批又一批游客。1997年年底,联合国教科文组织一行六人专程到此考察,迪安博士说:“如此壮观的古民居建筑群,在世界上独一无二。”中国著名的古建筑家郑孝燮对此直呼:“真是相见恨晚啊!”(摘自《泉州古厝》,有删改)12.从选文看,蔡氏古民居群的总体特征是什么?13.下面对文章写法的分析,有误的一项是()A.以“总—分—总”的方式结构文章,分说部分先介绍古民居群主体建筑的装饰特色,再介绍12座主体民居的规整布局。B.将空间顺序与逻辑顺序有机结合,使说明的内容既全面又重点突出。C