《落花生》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版五年级语文上册

《落花生》同步练习（含答案）・2026・2027学年统编版小学

语文五年级上册（新教材）

一、基础巩固层

1.给下列划线字标注正确读音

（1）我们在后院开辟了半亩（）空地种花生。

（2）母亲吩附（）我们把成熟的花生收进茅亭里。

（3）花生经过压榨（）才能提炼出花生油。

（4）光鲜的果实容易让人产生爱慕（）之心。

2.形近字组词

慕（）茅（）榨（）吩（）

暮（）矛（）窄（）份（）

3.选词填空

体面有用分辨开辟

（1）这片荒地是村民们亲手（）出来的。

（2）从外表很难（）出这颗花生是否饱满。

（3）父亲告诉我们，做人不必只追求外表（），更要做（）

的人。

4.课文语句填空

（1）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不

像桃子、石榴、苹果那样，，使人

一见就生爱慕之心。

（2）所以你们要像花生，它虽然不好看，

（3）人要做有用的人，不要做,而

对别人没有好处的人。

5.判断正误，对的打错的打X

（1）课文按照“种花生一收花生一尝花生一议花生”的顺序叙

事。（）

（2）父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们华而不实。（）

（3）本文采用借物喻人的写作手法，借花生的特点讲明做人道

理。（）

二、能力提升层

1.品读句子，完成练习

“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出

来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

（1）这句话将花生和桃子、石榴、苹果形成，突出花

生_______________的特点。

（2）句中“必须”一词能否删去？结合文本说明理由。

2.课内片段阅读

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地

里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂

在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,

等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来

才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很

有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体血，而对别人

没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

（1）父亲谈论花生时，拿哪几种水果和花生对比？对比的核心

作用是什么？

（2）文中“体面”一词有两层含义，请分别写出。

表层含义：

深层含义：

（3）结合生活实际，写出两类“像花生一样有用的人”，简要说明

理由。

3.句式仿写（贴合借物喻理写法）

例句：花生不好看，埋在泥土默默奉献，从不炫耀自己的果实。

仿写:不好看，，从不

三、综合拓展层

1.思辨问答：有人认为“追求外表体面没有错，好看的人也可以乐

于助人”，结合课文的道理，说说你的看法。

2.小练笔构思：生活中还有哪些事物拥有和花生相似的品质？梳理

一件事物，写出它的外形特点与内在价值，不用完整成文，写

出简单思路即可。

参考答案

一、基础巩固层

1.(1)亩mu(2)吩fens咐fCi、茅mdo(3)榨zha(4)

慕mu

2.羡慕暮色；茅亭长矛；榨油狭窄；吩咐份额

3.(1)开辟(2)分辨(3)体面、有用

4.(1)把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上

(2)可是很有用

(3)只讲体面

5.(1)J(2)X(3)V

二、能力提升层

1.(1)对比；朴实低调、不张扬、默默奉献

(2)不能删去。“必须”强调花生的果实无法直观看见，只有

挖掘才能知晓，强化花生藏于泥土、不显露自身价值的特点，

删去后语气变弱，对比效果大打折扣。

2.(1)桃子、石榴、苹果；通过对比突出花生默默无闻、不求虚

名的可贵品质，为后文借花生讲道理做铺垫。

(2)表层：好看、美观，外表光鲜；深层：只注重外表光鲜,

没有实际用处。

(3)示例：环卫工人，默默清扫街道，不求他人夸赞；乡村教

师，扎根乡村教书，默默陪伴孩子成长。

3.示例：老槐树不好看，扎根路边遮风挡雨，从不争抢路人的目光。

三、综合拓展层

1.示例：追求外表体面本身无可厚非，但课文核心观点是不能只看