2024新江西赣美版艺术造型美术一年级上册教学工作计划含教学进度表

2024新江西赣美版艺术造型美术一年级上册教学工作计划一、指导思想本学期一年级美术教学严格依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》和赣美版（2024）《艺术·造型·美术》一年级上册教材要求，全面落实立德树人根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元。立足一年级学生身心发展特点和认知规律，以“欣赏身边的美”为起点，通过“我上学了”“美丽的大自然”“瓜果飘香”“文具巧装饰”“民间好手艺”“红星闪闪军号响”“喜迎新春”七个单元共二十课的教学内容，引导学生在观察、体验、创作中感受美术与生活的密切联系。教学中注重激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。坚持“做中学、玩中学”的教学理念，通过绘画、手工、欣赏等多样化活动，让学生用自己的方式表达对世界的观察与感受，为学生的艺术素养发展奠定坚实基础HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。二、教材分析本册教材为2026年秋季赣美版（2024）《艺术·造型·美术》一年级上册，是小学阶段艺术课程的起始册。教材以“欣赏身边的美”为开篇，设计了七个单元共二十课，内容丰富多元，贴近一年级学生的生活实际和认知水平。第一单元“我上学了”包含三课，即“快乐你我他”“多彩的校园”“上学的路上”。本单元以入学适应为主题，引导学生通过美术活动认识校园、感受上学路上的所见所闻，帮助学生尽快适应小学生活-。通过观察校园环境和上学路上的场景，识别不同的色彩、形状和图案，用绘画方式表达自己的感受HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。第二单元“美丽的大自然”包含三课，即“花花草草”“春夏秋冬”“绿水青山”。本单元以自然之美为主题，引导学生观察自然界中的花草植物、四季变化和山水景色，感受大自然的色彩与形态之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。第三单元“瓜果飘香”包含三课，即“香甜的水果”“水果送亲人”“瓜果满园香”。本单元以水果为题材，引导学生观察和表现生活中常见的水果，感受瓜果丰收的喜悦，传递亲情与分享的美好情感。教材以水果这一学生生活中最熟悉、最亲近的题材为主线，串联起认识水果、组合构图、拼贴创作等学习活动。第四单元“文具巧装饰”包含三课，即“铅笔穿新衣”“笔盒添功能”“收纳有妙招”。本单元以改进生活用品为主题，引导学生运用美术技能装饰和改造日常文具用品。让学生在美术活动中尝试联系生活中遇到的收纳问题，创新收纳盒的功能和造型。第五单元“民间好手艺”包含三课，即“泥公鸡”“吉祥虎”“中国龙”。本单元以体验传统工艺为主题，引导学生了解泥公鸡、吉祥虎、中国龙等民间工艺品的造型、色彩和纹饰特点-HYPERLINK"/kewen/85872_kejian.html"\t"_blank"。通过学习民间工艺品的文化内涵和制作方法，培养学生对民间传统文化的热爱。第六单元“红星闪闪军号响”包含两课，即“闪闪红星”“小小军号”。本单元以红色文化为主题，引导学生认识五角星的象征意义，了解军号的形象与历史HYPERLINK"/kewen/85872_kejian.html"\t"_blank"-。通过美术活动将艺术表现与爱国主义教育有机融合。第七单元“喜迎新春”包含三课，即“迎新年”“剪窗花”“庆团圆”。本单元以传统节日文化为主题，引导学生了解春节的习俗和文化内涵HYPERLINK"/kewen/85872_kejian.html"\t"_blank"。通过绘制新年贺卡、剪窗花等美术活动，感受传统节日的喜庆氛围和团圆亲情。全册教材注重从生活出发、从兴趣出发，以主题单元的形式组织教学内容，循序渐进地培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，体现了“艺术源于生活、美化生活”的教学理念。三、学情分析一年级学生年龄在六至七周岁之间，刚从幼儿园升入小学，处于幼小衔接的重要适应期，具有以下显著特点。在认知发展方面，一年级学生注意力集中时间较短，一般在十五至二十分钟左右，思维以具体形象思维为主，对色彩、形状等视觉元素比较敏感HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。学生的观察力正在发展之中，喜欢观察周围的事物，但观察的系统性和细致性有待提高HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。学生对新事物充满好奇，乐于参与动手操作类的学习活动。在美术基础方面，大部分学生在幼儿园阶段已经接触过简单的绘画、手工和欣赏活动，对美术学习有一定的兴趣和初步经验。但学生的美术基础较为薄弱，造型能力、色彩搭配能力和动手操作能力尚处于启蒙阶段HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。学生的美术语言和表达能力有限，需要教师通过直观演示和耐心引导来帮助其发展。在学习习惯方面，一年级学生活泼好动，课堂规则意识尚在建立之中HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。学生喜欢游戏化、趣味化的学习方式，对故事、儿歌、情境表演等活动形式接受度高。部分学生可能存在不敢动笔、害怕画错等情况，需要教师营造安全、鼓励的课堂氛围。在情感态度方面，一年级学生对美术课普遍具有较强的好奇心和参与热情。学生对校园生活、自然环境、水果美食等贴近生活的内容有天然的亲近感。教师应充分利用这一积极因素，设计丰富多彩的美术活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受美、表现美、创造美。在个体差异方面，由于学前教育背景和家庭环境的差异，学生的美术基础和动手能力存在较大差异。教师需要在教学中关注每个学生的起点和发展需求，实施分层指导和个别关注HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。四、教学目标图像识读目标：学生能够观察和识别校园环境、自然景物、水果、文具、民间工艺品等对象的色彩、形状、纹理等特点HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。能够在欣赏美术作品和生活中美好事物时，初步感知美的表现形式HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。能够识别五角星、中国龙等具有文化象征意义的图形HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。美术表现目标：学生能够运用绘画、手工、拼贴等基本美术表现方法进行简单的创作HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。能够用彩色铅笔、水彩笔、油画棒、彩泥等材料表现自己的观察和感受HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。能够完成“铅笔穿新衣”“剪窗花”等简单的手工制作任务HYPERLINK"/kewen/85872_kejian.html"\t"_blank"。能够在模仿民间工艺品的基础上进行初步的创新HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。审美判断目标：学生能够在欣赏自然美、生活美和艺术美的过程中，初步培养对美的感知和判断能力HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。能够欣赏自己和同伴的美术作品，说出自己喜欢的理由HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。能够初步感受民间工艺品的色彩美、造型美和纹饰美HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。创意实践目标：学生能够发挥想象力和创造力，用自己独特的方式表现所见所闻、所思所感HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。能够在装饰文具、制作新年贺卡等活动中尝试创新-。能够在美术活动中大胆尝试不同的材料和表现方法HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。文化理解目标：学生能够通过“民间好手艺”“红星闪闪军号响”“喜迎新春”等单元的学习，初步了解中华优秀传统文化和红色文化HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"-。能够了解春节、剪窗花等传统节日习俗HYPERLINK"/kewen/85872_kejian.html"\t"_blank"。能够增强对学校的认同感和归属感HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。五、教学重难点教学重点：引导学生观察和感受校园生活、自然景物和日常用品的美，激发学生的美术学习兴趣和创作热情HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。指导学生运用不同的美术材料和表现手法进行绘画和手工创作HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。掌握基本的美术表现技能，如涂色、剪贴、泥塑等。认识泥公鸡、吉祥虎、中国龙等民间工艺品的造型、色彩和纹饰特点HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。了解春节的习俗和文化内涵，学习剪窗花的基本方法HYPERLINK"/kewen/85872_kejian.html"\t"_blank"。教学难点：帮助学生将自己的观察和感受转化为具体的美术作品HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。如何准确把握民间工艺品的特色并进行表现HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。培养学生的创意和创新能力，使作品既具有传统韵味又有独特性HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。如何帮助一年级学生用恰当的美术语言表达自己对美的感受HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。引导学生在模仿的基础上进行创新，培养创新意识和实践能力HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。六、教学措施兴趣引领，游戏贯穿。充分利用一年级学生喜爱游戏和故事的心理特点，以趣味化的方式导入新课HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。在“我上学了”单元中创设校园情境，在“瓜果飘香”单元中设计水果分类游戏，在“民间好手艺”单元中讲述民间故事HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。让学生在玩中学、在乐中创，保持对美术学习的持久兴趣HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。直观教学，示范引导。针对一年级学生以具体形象思维为主的特点，教学中注重直观教学HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。大量运用图片、实物、视频等直观素材帮助学生理解教学内容HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。教师进行绘画、手工等示范操作，让学生掌握基本的美术技能和方法HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。采用“边讲解边示范”的方式，用简单明了的语言配合规范操作HYPERLINK"/21367413"\l"2#2"\t"_blank"。精讲多练，注重实践。坚持精讲多练原则，教师讲解简明扼要HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。将更多课堂时间留给学生进行动手实践和创作体验。每节课保证学生有充分的创作时间，在反复练习中掌握基本美术技能。合理安排课堂节奏，注意劳逸结合。分层指导，关注差异。针对学生美术基础和动手能力的个体差异，实施分层教学策略HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。对美术基础较弱的学生给予更多的鼓励和耐心指导，适当降低创作难度；对美术能力较强的学生提供拓展性挑战HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。在小组合作中注意合理搭配，让不同水平的学生互相帮助、共同进步HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。学科融合，拓展视野。将美术教学与语文、音乐、道德与法治等学科有机融合。在“瓜果飘香”单元中融入语言表达和分享教育-；在“红星闪闪军号响”单元中融入爱国主义教育-；在“喜迎新春”单元中融入传统文化教育HYPERLINK"/kewen/85872_kejian.html"\t"_blank"。实现跨学科的综合育人效果。多元评价，激励成长。建立以鼓励为主的多元评价体系HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。关注学生在课堂参与、观察表现、创作实践、合作态度等方面的表现HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。采用教师评价、同伴互评、自我评价相结合的方式HYPERLINK"/paper/495861029.html"\l"1"\t"_blank"。设立“小小画家”“小巧手”“创意之星”等荣誉激励HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。组织作品展示活动，让每个学生都能获得成就感和进步的动力HYPERLINK"/21367413"\l"2#1"\t"_blank"。习惯养成，安全第一。从一年级开始重视学生美术课堂常规和工具使用习惯的培养。强调正确使用美术工具和材料的安全注意事项。培养学生的作品整理和收纳习惯。关注学生创作中的卫生习惯。七、教学进度表（2026年9月—2027年1月）周次日期单元教学内容课时教学重点备注第1周9.1-9.4学期初准备认识美术课、了解课堂常规与工具使用1建立课堂常规，激发美术学习兴趣开学第一课第2周9.7-9.11第一单元第1课快乐你我他1感受校园生活的快乐，用绘画表达第3周9.14-9.18第一单元第2课多彩的校园1观察校园色彩与形状，进行表现第4周9.21-9.25第一单元第3课上学的路上1观察上学路上的景物，绘画创作第5周9.28-9.30第二单元第4课花花草草1观察花草的形态与色彩国庆调休第6周10.1.8国庆假期放假第7周10.9.1