2025~2026学年甘肃庆阳市度第二学期七年级半期教学质量评估道德与法治试卷

2025~2026学年甘肃庆阳市度第二学期七年级半期教学质量评估道德与法治试卷一、单选题1.进入青春期，我们的生理发生了许多变化。下列属于青春期生理变化的有（）①身体外形的变化②体内机能的增强③性的发育和成熟④自我意识在增强

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.有的同学性格内向、渴望与人交往，但不敢主动融入集体，这让他们感到孤独和无助，对学习和生活产生挫折感。对此，你的建议是（）①敞开心扉，积极与同学交往②逃避一切，自我封闭不见人③要学会承受和转化消极情感④参与集体活动，学会自我调节

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.开学了，七年级（1）班的男女生各自忙碌着：男生负责将新书从教务处搬到教室，女生负责分发新书；男生负责拖地，女生负责擦玻璃。这样的安排（）

A．科学，重活儿没人愿意承担，要强制安排B．不科学，男女生的社会角色应是相同的C．科学，男生女生各有所长，可以团结合作D．不科学，不利于异性同学之间的团结和睦4.某学校开展以“珍爱生命，守护成长”为主题的防性侵安全教育活动，授课老师从辨别性侵行为、如何防范应对性侵等方面，给学生进行了生动的讲解。开展这一活动（）①有利于学生了解性知识，树立正确的性观念②有利于学生增强保护意识，提高保护能力③有利于帮助学生避免任何形式的性侵害④有利于帮助学生自重自爱，树立法律意识

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5.“漫卷诗书喜欲狂”杜甫的狂喜是压抑太久后的迸发：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”岳飞的怒是家国大义的担当：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，杜甫的哀是触景生情的沉痛……这告诉我们（）

A．人类无法控制自己的情绪B．不同情境中产生相同情绪C．消极情绪只产生负面影响D．情绪反映我们的内心状态6.在学习“揭开情绪的面纱”内容时，老师在课堂上组织了小游戏，设置“考试考了70分”这一情境，让学生写出自己的情绪感受，有的同学写“沮丧”，有的同学写“高兴”。这体现了影响情绪的因素是（）

A．个人的生理周期B．周围的舆论氛围C．对事物的观念和看法D．个人所处的自然环境2026年春节期间，甘肃以“非遗贺新春·寻味中国年”为主题，通过场景再造、数字赋能与消费融合，让古老非遗变为百姓可知、可感的日常生活，绘就了一幅烟火气与文化味交织的年味新画卷。据此回答下列小题。7．酒泉市的中学生小易积极参与，亲身感受到甘肃丰富多彩的民俗活动。从中，小易可能获得的情感是（）

A．正义感B．自豪感C．挫折感D．愧疚感8．临夏州举行了新春社火汇演，划旱船、耍狮、舞龙、傩戏等非遗代表性项目精彩上演，让“了不起的中国非遗”有了具象表达，引发了网友和观演群众的热议，激发了人们对中华文明的共情与热爱。这说明（）

A．参与有意义的社会活动能够获得美好情感B．在生活中只需要美好的情感体验就够了C．情绪伴随着生活经历而不断积累和发展D．积极情感都是通过消极情感转化而来的9.平日性格内向的哈哈在数学课上提出了比其他同学更简便的计算方法，老师和同学们为她鼓掌，她收获了别人的赞赏。从那以后，她逐渐放开自己，不断肯定自我价值。这表明（）

A．只要积极表现自己，就是自尊的人B．自尊就是得到他人的肯定以及赞赏C．尊重是相互的，尊重能够减少摩擦D．自尊包括自我尊重和赢得他人尊重10.对下边漫画中主人公乱扔垃圾的行为，点评正确的有（）①没有考虑自己行为的影响，是不自尊的表现②是在放松心情、放飞自我，是有自尊的人③缺乏廉耻之心，没有自觉约束自己的行为④未做到行己有耻，也未尊重他人劳动成果

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④11.傅雷年少时曾因家贫，面对同学家的奢华而自卑，其母告诫他：“不必艳羡，只要我们不卑不亢地活着，任何漂亮的地板都可以踩在脚下。”这句话照亮了他做铮铮铁骨一生。这启示我们（）

A．要做有自尊的人，维护自己的尊严B．一个有自尊的人应先维护他人尊严C．尊重他人才能得到他人的理解和尊重D．别人先尊重自己，自己才能尊重他人12.我国宪法规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”面对他人的侮辱和诋毁，下列做法最可取的是（）

A．采持多一事不如少一事的态度B．直接采用暴力的方式回应对方C．从此不再与对方有任何的来往D．必要时运用法律武器保护自己13.对下列微行为的微点评正确的有（）

序号微行为微点评①小齐是纪律委员，总是认真听取他人建议，改进管理方式自尊的人能接受批评建议②芊芊总觉得自己什么都不行，不愿意参加班级的集体活动自卑让人低估自己的能力③遇到难题时，小袁会先思考解决方法，并且相信自己能行自信让人不怕困难与挑战④小军刚上初中时普通话不标准，不断练习并赢得演讲比赛.自强就是过高地估计自己

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④自信如同暗夜中的灯塔，为远航的青春指引方向；如同山涧的溪流，在嶙峋的岩石间奏出生命的乐章。某班以“自信展风采”为主题展开探究活动，据此回答下列小题。14．老师强调：自信表现出的“我能行”让我们充满力量和希望。下列属于自信的“我能行”的表现有（）①思想上相信“我能行”②行动上表现“我能行”③从来不相信“我能行”④情感上体验“我能行”

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④15．资料搜集小组搜集到了下面的古诗，其中启示我们要树立自信的是（）

A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青B．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人D．天生我材必有用，千金散尽还复来16.中学生小佳因幼时患病导致失聪，生活在无声的世界里。但她从未感到自卑，也未放弃努力，始终坚信：“我不比别人差，别人能做到的，我也一定能做到。”小佳的事迹启示我们（）

A．克服困难要依靠自己，不借助外部力量B．自信的人能乐观坚定地面对困难与挫折C．要通过和他人的交往来收获认可与肯定D．只要坚定信念，不付出努力也可以成功17.“奋斗的道路从不平坦，唯有坚韧不拔者方能到达彼岸。”这句话主要启示我们青少年（）

A．放弃学业，提前进入社会B．增强交往的能力，提升修养C．努力充实自己，开阔视野D．培养自强不息的精神品质18.七年级（1）班拟评选“自强之星”，征集发生在同学们身边的事迹，同学们踊跃投稿。以下符合要求的是（）

A．小松到处炫耀在考试中取得的好成绩B．小思上学前总是检查自己的仪容仪表C．小彬因患病行动不便，仍然坚持努力学习D．小晶在演讲比赛前对自己说“我能行”19.司马迁身受腐刑，于绝望中发愤著书，终成“史家之绝唱”；贝多芬双耳失聪，却“扼住命运的咽喉”，谱写出震撼心灵的乐章。这启示我们（）

A．自强使人自主自立、奋发向上B．经历过挫折的人生才是完美的C．只要付出努力就会获得成功D．自强是每个人与生俱来的品质20.从一穷二白到北斗组网、嫦娥探月，几代人的艰苦奋斗，铸就了中国今日的辉煌。“自力更生，发愤图强”——这八个字背后，是无数默默无闻的坚守，是“功成不必在我，功成必定有我”的历史担当。下列认识正确的是（）

A．克服惰性，抵制诱惑、追求完美人生B．自强关系着民族的命运和国家的未来C．坦然地面对真实的自己，自信自负D．相信自我，超越一切，善于行行己有耻二、材料题21.某中学为倾听同学们的心声，解决青春期烦恼，为同学们设立了“青春成长加油站”。同学们积极留言，寻求帮助。留言一进入初中后，我感觉学业上越来越跟不上其他人的脚步，很少与父母交流，也很少参加班级的集体活动。其实我心里一直希望能遇到一个真正懂我的朋友，可以互相说说心里话，分享日常的喜怒哀乐。面对这样的状态，我该怎样调整自己内心的矛盾呢?(1)请你运用所学知识帮助这名同学解决烦恼。留言二最近，班级要组织研学旅行活动。作为班干部，我需要与班长小杰商量研学旅行的具体安排、行动方案等细节。在与小杰打电话时，妈妈在旁边疑神疑鬼，还对我说：“不要和男孩子来往，这样对你没好处。”(2)请你结合“男生女生”的知识反驳留言二中妈妈的观点。22.【做情绪情感的主人】情境一七年级的小文因数学考试失利，回家后先是摔门，然后把书包大力地扔在沙发上。妈妈问她怎么了，她还对妈妈大声吼叫。片刻之后，小文又对自己的行为感到十分后悔。过了一会，妈妈为小文端来一杯温水、轻声说：“先歇会儿，妈在这儿。”(1)请你运用情绪的相关知识，对小文的做法进行评析。情境二为帮助小文化解消极情绪，获得美好情感，妈妈给小文分享了许多“自强之星”的事迹。小文看后，心灵得到了慰藉，她表示：“他们的故事让人感到温暖、振奋，也让我从中获得美好的情感体验。”(2)除了情境二中的方式外，我们还可以通过哪些方式获得美好情感?23.【人贵自荐】材料一数学小测时，同桌悄悄推来一张写满答案的纸条。小阪看了一眼，没有动笔。她将纸条轻轻推回，在演算纸上工整地写下：“作弊是错误的行为，我不能作弊。”然后，继续低头验算自己的步骤。(1)结合小阪的表现，请你谈谈自尊的人是什么样的。材料二语文课上，老师点名让新来的小强带头朗读课文。他紧张地站起来，读得结结巴巴，几个同学在下面偷笑。同桌小静轻轻碰了下发笑的男生，摇摇头，然后打开课本，用清晰的声音，一字一句跟着小强一起读了下去。(2)结合所学知识及材料二，谈一谈我们应当怎样尊重他人。24.七年级（3）班开展了“青春飞扬，自信自强”的主题活动，请你参与并完成下列任务。【品读励志语句】

励志语句：当你坚信“我能做到”时，宇宙的力量也会助你前行。(1)以上励志语句给你带来哪些人生启迪?【奏响自强人生】一副铁拐，撑起数十万次生命叩问；一颗仁心，照亮甘肃秦安二十七载长夜。马某某以双拐为足，在土坡陡坎间撑起一座乡村诊所，在坎坷中磨砺出生命的韧劲。二十七年行医路、他累计诊治超60万人次，减免药费逾百万元。这位以残缺身躯书写大爱的乡村医生、站上了“全国自