Unit 6 Beyond Earth (Period 3)教案2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit6BeyondEarth(Period3)SectionA(GrammarFocus-4c)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1.词汇：require、cancel、publish、rocket、exoplanet、solar；2.核心句型：Willyoubevisitedbyotherastronauts?Moreastronautswillbesenttothespacestation.Theexplorationplanwillbecontinuednextyear.Anewspaceshipwillbebuiltforthemission.3.语言能力：掌握一般将来时被动语态的构成与句式转换，能准确进行主动语态与被动语态的互换，攻克双宾语、复合宾语等特殊结构难点；4.交际功能：（1）熟练运用一般将来时被动语态描述未来太空探索、科技发展、环境变化等话题；（2）能双人合作围绕未来预测展开问答、对话、小组讨论；5.情感与素养：了解太空探索的意义与系外行星的发现，激发对宇宙科学的兴趣，树立科技报国、探索未知的意识。教学重点教学重点1.核心词汇：require、cancel、publish、rocket、exoplanet、solar；2.核心语法：一般将来时被动语态的构成（willbe+done）及肯定、否定、疑问句式；3.语法技能：主动语态与被动语态的准确转换，特殊结构（双宾语、复合宾语、使役动词）的被动处理。教学难点教学难点1.一般将来时被动语态与其他时态被动语态的区分，尤其是"主将从现"结构中的时态呼应；2.双宾语、复合宾语、使役/感官动词变被动时的特殊处理（还原to、介词不省略）；3.在真实语境中准确、自然地运用一般将来时被动语态进行口语表达和书面写作。教学过程教学过程新课导入1.教师活动：课件展示太空探索相关图片，依次出示引导问题Whatdoyouknowaboutspaceexploration?Whatchangeswillhappeninspaceinthefuture?板书课题Unit6BeyondEarth(Period3)；随机抽取学生回答，引导学生畅想未来太空，引出"未来被动"语法主题。2.学生活动：观察图片，独立思考后举手分享对太空探索的了解，两人一组简单交流对未来太空的畅想，激活已有知识。3.设计意图：借助太空主题创设情境，自然导入"未来被动"语法话题，为新词和语法学习做好话题铺垫。新知探究Step1Newwordsandexpressions1.教师活动：课件依次出示新词require、cancel、publish、rocket、exoplanet、solar，标注音标、词性、中文释义与经典例句；带读单词，纠正发音；重点讲解requiresb.todosth.与requiredoing用法，cancel英美拼写差异，publish词汇拓展，exoplanet构词法（exo-+planet），solar相关搭配。布置首字母填空与形式变换练习，巡视查看学生完成情况，针对易错单词统一讲解。2.学生活动：跟读单词，标注音标与释义；独立完成任务单词汇检测与首字母填空，标记不会的单词，同桌互查订正。Step2ReviewandWarm-up1.教师活动：课件出示复习页核心词汇geology、satellite、crazy、humanbeing及短语填空练习，带领学生回顾已学词汇；组织学生完成6道短语填空题，核对答案并讲解improveourknowledgeof、benefitfrom、dealwith、runoutof、Inthatcase、beturnedinto等短语用法。引导学生围绕"探索太空的意义"从Knowledge、Technology、Resources三个角度展开简短讨论。2.学生活动：回顾已学词汇，完成任务单学习任务一短语填空，同桌核对答案；两人一组讨论探索太空的意义，记录关键观点。Step3GrammarFocus-观察与发现1.教师活动：课件出示5个GrammarFocus例句，带领学生朗读，引导学生观察谓语动词的共同结构、时间指向和主被动关系；组织小组讨论三个核心思考问题，邀请学生分享发现；板书核心公式will/shall+be+过去分词，讲解一般将来时被动语态的时间属性与语态特征。2.学生活动：朗读例句，独立观察并标注句子中的谓语结构，完成任务单学习任务四语法观察题；小组讨论分享发现，记录核心公式。Step4GrammarFocus-句式结构详解1.教师活动：课件展示一般将来时被动语态的四种句式结构（肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句），逐句讲解结构公式并给出典型例句；对比一般现在时、一般过去时、一般将来时被动语态的表格，引导学生发现"be动词随时态变化"的规律；讲解时态一致的三种使用场景（将来被动动作、未来推测、计划安排），结合标志词和典型例句帮助学生理解。2.学生活动：整理四种句式结构笔记，跟读例句体会不同句式的语调变化，尝试用不同句式造句。Step5特殊用法突破1.教师活动：课件依次讲解四类特殊被动结构：①双宾语变被动（人作主语/物作主语两种方法）；②复合宾语变被动（宾语升级为主语，宾补保留）；③使役/感官动词变被动（主动省略to，被动还原to）；④固定短语变被动（介词副词不可省略）。每类结构配典型例句和高频动词速记，重点强调考试易错点。2.学生活动：分类整理特殊用法笔记，同桌互相出题考查特殊结构转换，标记易错点。Step6GrammarSummary+基础练习1.教师活动：课件出示语法口诀和核心时态被动公式速查表，带领学生齐读口诀，梳理被动语态三大高频场景；组织学生完成5道单项选择题和5道句型转换题，逐题核对答案，讲解答题思路和易错点；板书小总结要点（不定式to不丢、介词定语跟随、疑问句will提前、泛指人可省略by）。2.学生活动：齐读语法口诀，完成任务单学习任务五单项选择和学习任务六句型转换；核对答案后订正错题，总结答题技巧。Step7语篇运用-完形填空1.教师活动：课件出示关于系外行星的完形填空语篇，带领学生通读全文了解文章大意；引导学生逐空分析时态和语态，结合语境填写正确形式；核对答案并逐题解析，重点讲解befilledwith、客观真理用一般现在时、情态动词后接动词原形等知识点；补充系外行星科普知识，拓展学生视野。2.学生活动：通读语篇，独立完成任务单学习任务七完形填空；核对答案后分析错题原因，朗读完整语篇，积累太空主题表达。Step8综合实践-口语与练习1.教师活动：课件出示PairWork对话模板和任务要求，组织学生从太空探索、科技变革、绿色未来、智慧教育四个话题中任选一个，两人合作每人做3个预测，必须使用willbe+done结构；巡视指导，纠正语法错误，邀请2-3组展示对话。随后组织小组讨论"未来太空探索"议题，提供表达锦囊。最后布置课堂练习（单项选择、句型转换、翻译句子），核对答案。2.学生活动：结对完成任务单学习任务八，仿照模板创编预测对话；小组讨论未来太空探索话题，记录观点；独立完成课堂练习，核对订正。课堂小结1.词汇复盘：师生共同梳理require、cancel、publish、rocket、exoplanet、solar等核心单词及用法；2.句型复盘：重点回顾一般将来时被动语态肯定句、否定句、疑问句的核心句式；3.语法复盘：巩固willbe+done基本结构，主动变被动三步法，双宾语、复合宾语、使役动词、固定短语四类特殊被动用法；4.情感升华：总结人类探索宇宙的不懈努力，引导学生树立科学精神和探索未知的勇气。课后任务1.造句挑战：用一般将来时被动语态，仿写5个关于未来学校/城市的预测句；2.改写练习：尝试将本单元3个主动语态长难句改写为被动语态；3.拓展任务：查阅NASA或ESA官网，了解一项最新的未来太空探索计划，下节课分享。教学反思教学反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________