2026年部编版五年级语文上册第八单元复习课教案及单元检测题

2026年部编版新教材五年级语文上册第八单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.根据要求梳理信息，把握内容要点。

3.学习写读后感。

【核心素养】

1.根据要求梳理信息，把握内容要点。

2.学习写读后感。

【重难点】

学习写读后感。

【评价任务】

掌握本单元生字词语.

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。

（1）《古人谈读书》

A.敏而好学，不耻下问。

这是《论语》中的一句话，意思是既聪明又好学,不以向不如自己的人请教为

耻。这是好学者对于学习的正确态度。

知之为知之，不知为不知，是知也。

这句话的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。这句话讲出

了对待知识的正确态度。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。

B.我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读，心

思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随

便使地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重

要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗?

C.士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对

不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯

观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有

志、有识、有恒，三者缺一不可。

(2)《忆读书》

《忆读书》一文是冰心奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的

一篇文章，前半部分以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半部分以“议”为

主，告诉读者应该多读好书。全文的中心句是读书好，多读书，读好书。

(3)《走遍天下书为侣》

本文的作者从一个全新的角度提出了将一本书读精”一遍又一遍地读”的观

点。作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出

自己的观点。然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，

故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。然后继

续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，

就会常读常新，百读不厌。三、反馈矫正，深化提高。

三、反馈矫正，深化提高。

(一)矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，

使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

(二)深化提高。阅读《读书之乐》完成课后题。

读书之乐

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我却要说，书中自有无穷

乐。

儿时读书，为的是听故事。每每捧起带拼音的童话书，我便沉浸在那个奇妙

的世界里。我为小红帽的遭遇捏一把汗，为白雪公主的幸福结局欢欣鼓舞，为丑

小鸭变成白天鹅而激动不已。那时的读书之乐，在于故事带来的新奇与感动。

后来上了小学，我开始接触古典名著。《西游记》是我最爱不释手的一本。

孙悟空的七十二变让人拍案叫绝，唐僧的执着令人敬佩，猪八戒的憨态可掬又让

人忍俊不禁。每次读到精彩处，我总忍不住手舞足蹈，仿佛自己也跟着师徒四人

踏上了西天取经之路口那时的读书之乐，在于与书中人物同悲共喜。

再后来，我读的书越来越杂。散文、诗歌、科普读物，来者不拒。读朱自清

的《背影》，我体会到了父爱的深沉；读法布尔的《昆虫记》，我惊叹于大自然的

精妙；读唐诗宋词，我感受到了中华文化的博大精深。这时的读书之乐，已经超

越了故事本身，在于与作者进行心灵的对话。

如今，读书已成为我生活中不可缺少的一部分。高兴时读书，快乐便加倍；

烦恼时读书，忧愁便减半。正如莎士比亚所说:“书籍是全世界的营养品。”读

书不仅给我带来了知识，更给了我精神的滋养和心灵的慰藉。

读书之乐，乐在求知，乐在感悟，乐在与古今中外的智者相交。这份快乐，

将伴随我一生。

1.短文是按照_______顺序来写的，从“—”“”"_______”等

词语可以看出来。（4分）

2.作者在不同阶段的读书之乐分别是什么？照样子概括。（3分）

阶段读书之乐

儿时故事带兵的新奇与感动

后来上了〃今

再后来________

如今________

3.短文中，作者引用莎士比亚的话“书籍是全世界的营养品”，这样写的

好处是（）。（2分）

A.说明书可以当饭吃。

B.强调了读巾的重要作用，增强了说服力。

C.告诉我们只读书就可以了。

4.文中画“”的句子运用了的修辞手法，写出了读书带来

的心灵享受。（2分）

5.本单元的《忆读书》和《我的“长生果”》都表达了作者对读书的热爱。

这篇短文与这两篇课文的共同主题是。请结合短文内容，说说你对这

个主题的理解。（4分）

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“读书”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，.根据

要求梳理信息，把握内容要点。学习写读后感。

五、评价检测

1.把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填空。

津津有（）二^半（）分久必（）

做人（）世栩栩如（）索然无（）

自（）多情风（）雪月真（）实感

（1）毫无意味或毫无兴致的样子是;一厢情愿地做出种种

表示，想以此博得对方的欢心是O

（2）我们要扎扎实实地学知识，不能。

2.运用课文内容填空。

本单元课文告诉了我们不少读书的道理。《论语》中的“

°”告诉我们不能不懂装懂；要把读过的书深深地印

在心里，宋代理学家朱熹主张",谓o”朱

熹读书有他独特的感受，那就是“_

3.读句子，根据意思排列成一段通顺的话，并概括出这段话的意思。（5分）

（）但是没有用，仍然看不清楚。

（）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿廖沙怎么用劲看也看不清小小

的铅字。

（）于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。

（）他想了想，从架子上拿下一个铜锅，用月光反射到书上去。

（）后来他倦了，就倒在台子上睡着了。

【板书设计】

《古人谈读书》~

《忆读书》“

《走遍天下书为侣》

【教学反思】

2026年部编版语文新教材五年级上册第八单元检测题

(适用课文：《古人谈读书》《忆读书》《走遍天下书为侣》)

(时间：90分钟分值：100分)

同学们，本单元我们一起聆听了古人的读书智慧，跟随冰心奶奶回忆了读书

的历程，也明白了书就像“长生果”一样滋养着我们的成长。读书，是人生最美

的姿态。今天就让我们一起走进第八单元的练习，展示你的阅读积累与思考吧！

一、生字游乐场。(13分)

1.加点字选择正确的读音。(3分)

(1)学习知•识(shizhi)要有科学的•识(shizhi)记方法，这样才能

记得牢。

(2)写名人传・(chudnzhudn)记不能靠一些传•(chudnzhudn)说，要有真是

的材料才行。

(3)对我来说最好的娱(3辿)乐就是读书，我还喜欢浏览报可(kGngan)o

2.读拼音，写词语。(10分)

(1)老ji€i()最大的兴皿()就是读书和写作，这几年他在

mou()专业报kdn()上发表了十几pidn()文章。他还midn()

励我要读书，他说读书能延缓shudi()老呢！

(2)在yin()会上，我们所wji()的数学三巨头都来了，qi

()能没有我呢？我可是当年的数学大王。

二、词语大本营。(11分)

1.写出加点词语的反义词。(3分)

(1)我听得津♦津♦有・味♦。

()

(2)(他们)都有极其生•动•的性格。

()

(3)看来人物栩•栩•如••生的《水浒站》，就不会看索然无味的《荡寇志》。

()

2.下面句中加点字的意思是()。(2分)

知之为知之，不知为不知，是知也。

A.晓得，明了B.学识，学问C.彼此了解D.同“智”，智慧

3.把下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填空。(6分)

津津有（）与畔（）分久必（）

做人（）世栩栩如（）索然无（）

自（）多情风（）雪月真（）实感

（1）亳无意味或毫无兴致的样子是;一厢情愿地做出种种

表示，想以此博得对方的欢心是O

（2）我们要扎扎实实地学知识，不能o

三、句子斗秀场。（15分）

1.运用课文内容填空。（6分）

本单元课文告诉了我们不少读书的道理。《论语》中的“

,°”告诉我们不能不懂装懂；要把读过的书深深地印

在心里，宋代理学家朱熹主张",谓,J'朱

熹读书有他独特的感受，那就是“_

2.读句子，根据意思排列成一段通顺的话，并概括出这段话的意思。（5分）

（）但是没有用，仍然看不清楚。

（）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿廖沙怎么用劲看也看不清小小

的铅字。

（）于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。

（）他想了想，从架子上拿下一个铜锅，乃月光反射到书上去。

（）后来他倦了，就倒在台子上睡着了。

3.按要求完成句子。（4分）

（1）一谈到读书，我的话就多了！（用加点的关联词造句）

（2）用“津津有味”写一句话。

四、课文阅读吧。（11分）

1.《忆读书》按照顺序，介绍了自己读书的经历，告诉少年儿童

要_________、、。（4分）

2.重点段落品析。

余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，

心眼既不专一，却只漫浪诵（sbngyong）读，（决绝）不能记，记亦不

能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口巴不到乎?

（1）用横线画出括号里正确的字和读音。（2分）

（2）对文中划线句子理解正确的一项是（）。（2分）

A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。

B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。

（3）读了这篇短文，你有什么收获？（3分）

五、口语交流厅。（5分）

如果让你向同学们推荐一本书，你会推荐那本书，说说你的理由。

六、课外阅读轩。（15分）

读书之乐

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我却要说，书中自有无穷

乐。

儿时读书，为的是听故事。每每捧起带拼音的童话书，我便沉浸在那个奇妙

的世界里。我为小红帽的遭遇捏一把汗，为白雪公主的幸福结局欢欣鼓舞，为丑

小鸭变成白天鹅而激动不已。那时的读书之乐，在于故事带来的新奇与感动。

后来上了小学，我开始接触古典名著。《西游记》是我最爱不释手的一本。

孙悟空的七十二变让人拍案叫绝，唐僧的执着令人敬佩，猪八戒的憨态可掬又让

人忍俊不禁。每次读到精彩处，我总忍不住手舞足蹈，仿佛自己也跟着师徒四人

踏上了西天取经之路。那时的读书之乐，在于与书中人物同悲共喜。

再后来，我读的书越来越杂。散文、诗歌、科普读物，来者不拒。读朱自清

的《背影》，我体会到了父爱的深沉；读法布尔的《昆虫记》，我惊叹于大自然的

精妙；读唐诗宋词，我感受到了中华文化的博大精深。这时的读书之乐，已经超

越了故事本身，在于与作者进行心灵的对话。

如今，读书已成为我生活中不可缺少的一部分。高兴时读书，快乐便加倍；

烦恼时读书，忧愁便减半。正如莎士比亚所说:“书籍是全世界的营养品。”读

书不仅给我带来了知识，更给了我精神的滋养和心灵的慰藉。

读书之乐，乐在求知，乐在感悟，乐在与古今中外的智者相交。这份快乐，

将伴随我一生。

1.短文是按照顺序来写的，从“—”“”"”等

词语可以看出来。（4分）

2.作者在不同阶段的读书之乐分别是什么？照样子概括。（3分）

阶段读书之乐

儿时故事带来的新奇与感动

后来上了〃今

再后来________

如今________

3.短文中，作者引用莎士比亚的话“书籍是全世界的营养品”，这样写的

好处是（）<>（2分）

A.说明书可以当饭吃。

B.强调了读书的重要作用，增强了说服力。

C.告诉我们只读书就可以了。

4.文中画“”的句子运用了的修辞手法，写出了读书带来

的心灵享受。（2分）

5.本单元的《忆读书》和《我的“长生果”》都表达了作者对读书的热爱。

这篇短文与这两篇课文的共同主题是________O请结合短文内容，说说你对这

个主题的理解。（4分）

七、开心作文屋。（30分）

选择度过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。限价单介绍一下文章或书的

内容，可以重点介绍印象最深的部分。在选择一两处感触最深的内容，写出自

己的感想。

参考答案:

一、1.(1)shI、zh।;(2)zhudn、chudn;(3)yCi、kan;2.(1)

舅、趣、某、刊、篇、勉、衰；(2)宴、谓、岂。

二、1.(1)索然无味；(2)呆板；(3)死气沉沉；2.D；3.味、解、合、

处、生、味、作、花、情；(1)索然无味、自作多情