人耳听不到的声音 同步训练-2026-2027学年苏科版八年级物理上册

2026-2027年苏科版八年级物理上册1.4人耳听不到

的声音同步训练

一、选择题

1.如图是图书馆张贴的标语，主要是为了控制城市中的噪声污染。这种控制噪声的途

径是（）

A.在人耳处B.在传播途径中

C.在声源处D.以上方式都有

2.上课铃声响起，在不同区域活动的同学们听到后，立刻有序返回教室。关于这个过

程，下列说法正确的是（）

A.铃声可以在真空中传播B.铃声能够传递能量

C.铃声能够传递信息D.铃声是由空气振动产生的

3.如图所示，琵琶是我国古老的民族乐器，用琵琶弹奏乐曲时.，下列说法正确的是（）

A.琵琶发出的声音一定不是噪声

B.现场观众听到的琵琶声是通过空气传入人耳的

C.拨动粗细不同的琴弦，发出声音的音色不同

D.拨弦的力度越大，琵琶声在空气中传播的速度越快

4.北京时间2025年9月29日11时，我国在西昌卫星发射中心使用长征二号丁运载火

箭，成功将试验三十号卫星01、02星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获

得圆满成功。在火箭点火升空的瞬间，现场会传来震耳欲聋的轰鸣声。下列说法正确的

是（）

A.轰鸣声是由于火箭振动产生的

B.“震耳欲聋”说明声音的音调很高

C.轰鸣声是通过空气传入人耳的

D.工作人员佩戴耳罩是为了防止噪声产生

5.如图所示为古代马车上的一种配件一銮铃，车行马动，则铃声伴响，响亮的铃声

起到提醒路人的作用。下列说法正确的是（）

A.銮铃声不是通过空气传播到路人耳中的

B.“响亮”说明銮铃发出声音的音调高

C.路人听到銮铃声就知道有马车经过，说明声音可以传递信息

D.古人在夜间行车路过村庄时会将銮铃取下，这是在人耳处控制噪声

6.歌唱《我和我的祖国》表达了对伟大祖国的热爱和依恋。唱歌过程涉及到的物理知

识说法正确的是（）

0543.2|1.5.I13i763\（^5.\676O3|2.6.|2442

我和我的祖向，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一

A.歌声是由声带振动产生的

B.歌词上方的数字表示的是响度

C.“闻其声便知其人”是根据声音的音调来判断的

D.声波可以传递信息，不可以传递能量

7.下列关于声现象的说法正确的是（）

A.逐渐抽出真空罩内的空气，听到铃声越来越小，说明空气可以

传声

B.蝴蝶振翅时发出声音的响度太小，所以人耳听不到

8关于超声波与次声波，下列说法正确的是（)

'\

A.人耳能够听见超声波

B.倒车雷达利用了次声波传递能量

C.地震、火山爆发会产生次声波

D.超声波频率低于2»lz

二、填空题

9.医生通过听诊器给患者诊病，是利用了声可以传递（选填“信息”或“能量”）

的性质，来自患者的声音通过橡皮管传送到医牛的耳朵里,这样可以增大声音的

（选填“音调”或"响度”）。通常我们听到的声音是靠传来的。

10.2025年稻田音乐节在恩平市“冯如故里''举行，音乐由音响扬声器的纸盘产

生，并通过传入观众的耳朵；音乐对附近需要休息的村民而言，属于

（选填“乐音”或“噪声

11.如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的

纸盆由于产生声音，声音通过传播到烛焰处，烛焰灵动说明声音

具有O

12.在跨学科实践活动中，经过小组同学的共同探究，做出了如图所示的隔音房模型,

当隔音房中的闹钟响铃时，小组同学听到的声音是通过传入人耳的。这个隔

音房是在减弱噪声的。

三、解答题

13.物理课上老师让同学们分组制作隔音盒子，把正在响铃的闹钟放入封闭盒子中，看

谁做的隔音盒子能让闹钟传出的声音最小，具有最好的隔音效果。其中甲乙丙三组分别

用不同材料制作的隔音盒子如图1所示。

（1）将测帚仪器M的接收器对着声源，仪器能够通过数字显示所在位置接收到声音

的大小，分别用M测得丙组的隔音盒子与空盒子的数据如图2所示，M测可测声音的_

（选填“•音调”“响度”“音色”），填充海绵能否让闹钟传出的声音变小？

（2）请利用M进行测量，来比较甲乙丙三组所制作的隔音盒子哪个的隔音效果最好，

设计实验方案写出实验步骤（可以用画图或文字表述）。

14.小明同学为了研究一组材料的隔声性能（材料为泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板）

设计并做了一个实验，他先把声源放入一只鞋盒中，分别用形状相同但材料不同的盖子

将鞋盒盖好。然后慢慢远离声源，测得听不到声音时的位置与声源的距离。比较各种情

况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能.进行实验收集到的数据如表所示。

材料玻璃木板硬纸板泡沫塑料板

距离/m0.60.40.50.3

（1）小明是通过比较来确定哪种材料隔声

效果好的，这种物理方法叫;

（2）下列器材中，适合作为本实验声源的是（填字母）；

A.音叉B.机械闹钟C.鞋盒

（3）通过本实验，你认为好的隔声材料应具备的特点是（粗糙多孔/

光滑少孔）。

15.比较材料的隔声性能实验。

（1）小明和同学在家中开展此实验探究，他们准备通过用人刚好听不到声音时人与

声源的距离来进行比较。他们选用手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声音

量（选填“调大”或“调小”），因为手机铃声响度越大，人听不到声音时与声源

的距离将越（选填“大”或“小”实验在家中越难以进行。同时在比较不同材

料时，手机铃声音量应（选填“随材料而改变”“保持不变”或“根据实验情

形而改变“）；

（2）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到的实验数据如下表示。

由此数据可知这些材料隔声性能最好的是;

噪声监测

41.5・

材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板

人听不到声音的距

8475

离/m

（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变听到声音的（选填“音

调""响度''或“音色”），为监测噪声的这一特性，某街道区设立了监测站，如图所示，显

示屏上显示41.5的数字，这个数字的单位是o

16.研究小组在制作“隔音房间模型”的跨学科实践活动，他们想比较聚酯棉材料和海绵

材料的隔音性能，设计了如图甲所示的隔音盒进行探究。

（1）木实验适合做声源的是（选填“手机”或“音叉”），实验过程中应在较.

（选填“安静”或“吵闹”）的环境下。

（2）声音的变化不容易辨别，于是用如图乙所示的分贝仪来完成探究，分贝仪

（选填"能''或"不能”）减弱噪声。实验中将分贝仪放在与声源距离（选填“相

同‘'或''不同"）处，记录下按上述材料包裹前后的声音分贝如下表：

包裹前声音响度包裹后声音响度

次数隔音材料厚度包裹方式隔音材料

/dB/dB

1聚丽棉42

相同相同57

2海绵29

（3）分析数据，可知材料的隔音性能更强。

（4）小明认为人耳可以替代分贝仪进行探窕，并提出如下方案：人边听声音边后退，

直至听不到声源发出的声音为止，比较两次距隔音盒的距离。依据听不见声音的实际距

离来判断物体的隔音性能，这