部编版五年级语文上册期中测试卷（三）

2022-2023学年度第一学期五年级期中测试卷

一.选择题（共8小题）

1.下列关于顿号和逗号的用法，表述不正确的一项是（）

A.逗号标示一句话中间的一般性停顿。例：书籍把我们引入最美好的社会,

使我们认识各个时代的伟大智者

B.顿号标示句子中并列诃语之间的停顿。例：她是那么谦虚、美丽、善良

C.并列语句中，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。例：我们

吃的粮食、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有关

D.逗号和顿号都可以用于数词后面。例：一、明确演讲主题；二，准备书面

材料

2.卜列各组词语中都叮以用来赞美社会环境或人物品质的一项是（）

A.太平盛世政通人和夜不闭户多事之秋

B.国泰民安民不聊生安居乐业人寿年丰

C.路不拾遗拾金不昧不贪不占大公无私

D.精忠报国赤胆忠心忧国忧民忘恩负义

3.下列句子没有语病的一句是（）

A.他做事情很武断，帮我们化解了许多危险。

B.他这个人诡计多端，人们都很喜欢他。

C.今天是博物馆开馆的第一天，来参观的人络绎不绝。

D.只要我们理所当然，就没什么好怕的。

4.读句子，选择最准确的说法。

一排排搭石，任人是，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美

好的情感。（）

A.这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。

B.这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

C.这句话含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了

乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的

纽带。

5.下列句子中带点词与括号里的词应是反义词关系，不符合这个要求的是（）。

A.牛郎照看那头老牛很♦周♦到（疏忽）。

B.那头老牛跟他也很•亲•密（疏远），常常用温和的眼光看着他。

C.仿佛牛郎一在眼前，哥嫂就满身不•舒•服（舒畅）。

D.天上有什么好？没有自••由（约束），又看不见什么。

6.《仓颉造字》中，仓颉用“田”字代表了田地.“日”字代表了太阳，嘴张开

就是“口”字。这些都是由图形、景物转变而来的文字，仓颉把它们称作（）

字。

A.象形B.会意C.指事D.形声

7.下列诗句、诗题、作者及其朝代相符的一项是（）

A.死去元知万事空--《示儿》--宋--陆游

R.暖风熏得游人醉--《题临安邸》--宋--王安石

C.不拘一格降人材--《杂诗》--唐--龚自珍

D.更上一层楼--《黄鹤楼》--唐--王之涣

8.下列加点字读音错误的一项是（）

A.河出伏*（fu）流一泻（xi。）汪洋

B.漕（qidn）龙腾渊鳞爪（zhud）飞扬

C.干将发（fG）硼有作*（zu”其芒

D.天黑（dai）其苍地腹（Ifi）其黄

二.填空题（共6小题）

9.查字典。

“剔”字按音序查字法应查大写字母，再查音节；按部首

查字法应查部首,再查画。“剔”在字典中的解释有：①把

肉从骨头上刮下来；②从缝隙或孔洞里往外挑拨东西；⑤把不好的挑出来。“挑

易中“剔”应该选择第种解释。

10.选出下面加点字的正确读音。

海域(y(iyu)______.快艇（tingting)____矛•盾（maomido)

筷*子(kuaikai)_____炊■烟（cuiichui)____喉咙（h6uk6u)

汤勺•(shdos6o)____理拌（jidojiao)____舀_•水（rdoy6o).

11.在下列句子中的横线上填上恰当的关联词语。

（1）嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。

（2）动物说了什么话，不要对别人说。

（3）海力布焦急地催促大家，谁也不相信他。

12.按要求填空。

（1）“小溪”的声音可以用“AA式”的词语来形容，“月光”为明

亮可以用“AA式”的词语来形容。

（2）“嗒嗒”是拟声词，这样的词语我还积累了、；“深浅”

是由意思相反的两个字构成的词语，这样的词语我还积累

了、o

13.名句默写。

（1）盛年不重来，c及时当勉励，«

（2）莫等闲，,空悲切。

（3）多少事，；,光阴迫。一万年太久，。

14.我知道带点字应该选择哪个意思。

熟：A.食物烧煮到可以吃的程度B.表示程度深C.植物果实长成了

（1）雏儿在我肩上推得好熟啊!

（2）秋天，果实成熟了。

（3）米饭煮熟了，香喷喷的。

深：A.经历的时间久B.不易理解C.从外到里的距离大

（4）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。

（5）这个问题他讲得深入浅出。

（6）夜已经很深了，王老师还在备课。

三•语言表达〈共4小题）

15.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂

花香里的。（改成肯定句）

16.经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（修改病句）

17.读句子，完成练习。

（1）她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜

欢；看门前小溪的△活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，

她喜欢。这句话运用了的修辞手法，具体地描写了O

（2）她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的

珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

“哪怕”“也”表达了王母娘娘对织女的，显示了0

18.他们把园内•凡•是能拿走的东西，•统•统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；

实在运不走的，就任•意•破坏、毁掉。（从加点的词语中你体会到了什么？）

四.现代文阅读（共3小题）

19.课外阅读。

节马的故事

1841年1月7日，英军140（）多人突袭虎门海口第一道防线沙角炮台，

守将陈连升率领守台600多名官兵沉着应战，最后因敌众我寡壮烈牺牲。

陈连升殉难后，英军见他的战马高大勇猛，有腾空入海之势，为了炫

耀战功，便把战马作为战利品掳去香港，企图将战马驯服，为其奴役。

但是，战马到了香港后，英军怎样细心地照料它，给它东西

吃，给它水喝，它厌恶地走开。如果靠近它，它就扬蹄踢击。如果

英军胆敢骑上它，它就会不停地跳跃、摇摆，直到把英军重重地摔在地上。

尽管英军对战马恩威并施，但始终无法让它屈服，只好把它流放到香港的山

上。谁能料到战马连香港山上的草都不吃，由于饥饿和伤痛的双重折磨，战

马日益消瘦。香港同胞同情它，好心地给它东西吃，但饲料一定要捧在手上，

如果放在地上，它照样不吃。在香港它始终保持着坚贞不屈的气节一一决不

低头，每天昂着头对着北海岸虎门的方向不停地悲鸣。香港同胞围观它时，

自然地提起陈连升，谈起沙角之战，每当这时，战马就禁不住流下泪来，香

港同胞就安慰它：“我们带你回沙角炮台去吧！”每当这时，战马的泪眼中就

会闪烁着希望的光芒，它会毫不犹豫地摇着尾巴跟着香港同胞走，它是多么

想回家啊！

然而，在1841年1月26日，香港就已经被英军强行占领了，侵略者

始终不肯把战马放回来。终于，在1842年5月，战马带着无限的遗憾饿死于

香港的山上。

(1)联系上下文，写出下列词语的意思。

①敌众我寡：

②毫不犹豫：

(2)在文中横线上填上合适的关联词语。

(3)战马为什么不仅不吃英国人给的东西，连香港山上的草也不吃？

(4)读画“”的句子你感受到了什么？

(5)现在虎门有个节马碑，如果你看到了节马碑，你想对节马说些什么呢？

20.阅读

这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老马，让他随同打猎。

打猎过程中，忽然变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，

飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装在口袋里，冒

着雨往回走。不一会儿，雨停了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近

路回到了宫殿。

国王挺纳闷地问：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀？”

“您给我的马真是了不起！你们走了以后，它忽然长出翅膀腾空而起，一眨

眼就到家了」

国王又吃惊，又羡慕。

下一次打猎，国王骑了阿凡提之前骑的那匹老马，把自己的千里马让

给了阿凡提。这一天，又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回

去了。国王信了阿凡提的话，让随从们都先回去。可是老马并没有长出什么

翅膀。尽管国王使劲打呀，喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上

了当，心里想,回去非得好好教训阿凡提不可。

国王像只落汤鸡似的回到了宫殿。

“阿凡提，你竟敢骗我，这马怎么没长出翅膀？”

阿凡提说：“马怎么会长出翅膀，国王！它既然跑不动，您就不会像

我一样，把外衣脱下来装在口袋里吗？那样虽然会被雨淋，衣服却是干的。

唉，原来国王是一回事儿，智慧又是一回事儿!”

（1）“忽然变了天，下起大雨来。”让我想到了两个描写雨大的四字词

语、。

（2）“国王这才知道上了当”中的“这”是指;“那样虽然会被雨淋”

中的“那样”是指

（3）给短文选择一个最恰当的题目

A.阿凡提B.阿凡提智斗国王C.国王和阿凡提D.国王上当了

（4）这个故事属于

A.神话传说B.童话C.民间故事D.寓言故事

（5）这个故事的起因是,结果是o

（6）你喜欢这个故事吗？请简要谈谈你喜欢或不喜欢的理由。

21.读《将相和》，回答下面的问题。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧

叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉

颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，

廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦土厉害」蔺相如说：“秦土我

都不怕，会怕廉将军吗？秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇，文有蔺

相如。我们俩闹不和，削弱赵国的力量。我所以避着廉将军，

为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了

争一口气，就不顾国家的利益，真是不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，

到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此

以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

（1）“诸”字用音序查字法应查字母“荆”用部首查字法应查

部。

（2）在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。

（3）写出下列词语的反义词。

削弱一-进攻-_同心协力~~

（4）不改变句子的意思，请将文中划线的句子改写第三人称转述句。

（5）从文中选一个词语作为这个小故事的标题：

（6）你认为蔺相如处处避让廉颇做法对吗？说说你的看法。

（7）结合本文段，说说你最喜欢的人物，为什么？

五.习作（共1小题）

22.作文要求:

（1）根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理.，内容具体生动；

（2）不需拟写标题，开头和结尾也不需誉写。

开头：以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买

早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，

弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了

呢？"爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”

结尾：爸爸的秘密揭开了，我从中也受到了教育。以后，我也不再贪睡了，

每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。

参考答案与试题解析

一.选择题（共8小题）

1.【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大

类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常

见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、

书名号、专名号。

【解答】A、B、C正确。

D.有误，“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。故“二”后

面加顿号。

故选：Do

【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运

用，熟能生巧。

2.【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环

境中去体会，并且多积累，多总结。

【解答】A.不是，多事之秋：事故或事变很多的时期。

B.不是，民不聊生：指老百姓无以为生，活不下去。

C,都可以用来赞美社会环境或人物品质。

D.不是，忘恩负义：忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。

故选：Co

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表

面义，深刻体味其内涵。

3.【分析】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看

成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言

表达台不合事理：最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

【解答】A.用词不当，“武断”改为“果断”。

B.用词不当，“诡计多端”改为“足智多谋，

C.正确。

D.用词不当，“理所当然”改为“理由充分”。

故选：Co

【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少

改。

4.【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了

解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

【解答】这个句子出自课文《搭石》。本文作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡

人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。通过阅读可

知，“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲

们美好的情感”这人句子赞美搭石默默无闻的奉献精神。搭石也体现着乡亲

们友好互助的情感。

故选：Co

【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句

子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读,才

能把握好句子的内容。

5.【分析】本题主要考查学生对反义词的掌握情况，要了解给出词语的意思，也

要明白与之意思相反的词语。

【解答】A.周到：面面都照顾到。反义词是“疏忽”；

B.亲密：感情好，关系密切。反义词是“疏远”；

C.舒服：身心安恬称意。反义词是“难受”；近义词是“舒畅”；

D.自由：不受拘束；不受限制。反义词是“约束

故选：Co

【点评】掌握了找反义词的方法，还要注意积累词语一词语积累多了，找反

义词就容易多了。

6.【分析】考查了汉字的字体演变和造字方法，我国古代对造字法有“六书”的

提法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借，

【解答】根据积累可知，《仓颉造字》中，仓颉用“田”字代表了田地，“口”

字代表了太阳，嘴张开就是“口”字。这些都是由图形、景物转变而来的文

字，仓颉把它们称作象形字。

故选：Ao

【点评】汉字演变是研究文字演化的书籍，本书共选取常用汉字500字（加

上释文中提到的通用字、假借字等共为660多字），每字依次列举陶器文字、

甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等九种字体（其中有

的已简化，另加简化字楷书，共九种字体）。金文的少数字用籀文或战国文字

等字体代替。

7.【分析】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、

年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学

习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】A.“死去元知万事空”出自宋朝诗人陆游的古诗作品《示儿》。相符。

B.“暖风熏得游人醉”出自宋代诗人林升的作品《题临安邸》。不相符。

C.“不拘一格降人材”出自清代诗人龚自珍的作品《己亥杂诗》。不相符。

D.“更上一层楼”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。不相符。

故选：Ac

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记

忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将

识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

8.【分析】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学

汉语拼音正确拼读后，找出错误的读音改正即可。

【解答】A、C、D项加点字读音都正确。

B项有误，“鳞爪飞扬”是指鳞爪舞动飞扬。词中的“爪”读“zhd。”时，指

鸟兽的脚或趾甲。读“zhud”时，指爪子，动物带尖甲的脚。在本次中应读“zh

do”，不读“Zhu酉”。

故选：Bo

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，

熟能生巧。

二.填空题（共6小题）

9.【分析】考查了查字典和词语的理解与辨析。查字典常用的三种方法是：部首

查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音

可用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，可用音序查字法；如果

是独体字就用数笔画查字法。

【解答】“剔”的音序是“T”，再查音节是“li”，部首是“U”，除去部首还

有8画。

挑剔：在细枝末节上过于严格地指摘。“剔”把不好的挑出来。故选③。

故答案为：

Ttiij③

【点评】部首查字法的步骤：

第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。

第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。

第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。

第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。

第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查

到这个字了C

10.【分析】本题考查字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到

正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】故答案为：

yutingmdo

kuaichulhou

shaojiaoyao

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，

熟能生巧。

11.【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的

因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

【解答】（1）分句间是因果关系，根据语义应填“因为……所以……

（2）分句间是条件关系，根据语义应填“无论……都……”；

（2）分句间是转折关系，根据语义应填“虽然……但是……”；

虽然但是。

故答案为：

（1）因为所以；

（2）无论都；

（2）虽然但是。

【点评】在复句中月来连接分句之间关系的连词、复句和短语，统称关轶词

语。关联词语大致可分为：并列、转折、承接、因果、条件、选择和假设八

种。

12.【分析】考查了学生对词语的理解与辨析、词语的仿写，词语的理解与辨析

需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

【解答】（1）“小溪”的声音可以用“AA式”的词语“哗哗”来形容，“月光”

的明亮可以用“AA式”的词语“皎皎”来形容。

（2）“嗒嗒”是拟声词，这样的词语我还积累了“叽叽”“滴滴”，由意思相

反的两个字构成的词语有：出入、生死。

故答案为：

（1）哗哗皎皎：

（2）叽叽滴滴出入生死。

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表

面义，深刻体味其内涵。

13.【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的、写的、

历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，

名言警句易于流传。

【解答】（1）出自东晋陶渊明的《杂诗》；

（2）出自南宋岳飞的《满江红•怒发冲冠》；

（3）出自毛泽东的《满江红•和郭沫若同志》；

故答案为：

（1）一日难再晨岁月不待人；

（2）白了少年头；

（3）从来急天地转只争朝夕。

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复

品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

14.【分析】考查了一词多义，一词多义一般又叫多义词，指的是一个字在不同

的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道词的每个意义，然后品读

句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释。

【解答】(1)“睡得好熟啊”中“熟”表示程度深。故选B。

(2)“成熟:果实或谷物成长到可收获的程度。“熟”植物果实长成了，故

选Co

(3)“米饭煮熟了”的“熟”意思是食物烧煮到可以吃的程度。故选A。

(4)“幽深”幽静而深远。“深”从外到里的距离大。故选C。

(5)“深入浅出”指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。“深”不

易理解。故选B。

(6)“夜已经很深了”的“深”意思是经历的时间久。故选A。

故答案为：

(1)B；

(2)C；

(3)A；

(4)C；

(5)B；

(6)Ao

【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多

义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的

日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。在现代通

用汉字中，少数是也义字，大多数汉字是多义的。多义字的多项意义之间，

并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派

生关系。

三.语言表达(共4小题)

15.【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改

变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即

可达到效果。

【解答】把“没有不”改为“都”即可。

故答案为：

桂花盛开的时候，木说香飘十里，至少前后左右十几家邻居都浸在桂花香里

的。

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思

不变。

16.【分析】考查了修改病句的能力，修改病句，首先找出句子的主干，看成分

是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达

合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一

分析。

【解答】前后矛盾，去掉“大概”。

故答案为：

经常到山里的人，一定都见过这样的情景。

【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少

改C

17.【分析】考查了修辞手法、字词理解、句子理解。常见的修辞手法是排比、

夸张、拟人等，作答时根据关键词提示判断即可。

【解答】（1）从四人“她喜欢”可知运用了排比的修辞手法，具体描写了织

女在人间的幸福生活。

（2）“哪怕”“也”表达了王母娘娘对织女的嫉恨，显示了恶势力的强大。

故答案为：

（1）排比织女在人间的幸福生活；

（2）嫉恨恶势力的强大。

【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

18.【分析】考查了理解句子中加点词语的意思，理解加点字的意思可以结合全

文理解，可以结合相关句子理解，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方

法进行理解辨析即可。

【解答】选自《圆明园的毁灭》，这句话是侵略者抢劫圆明园文物的一句话,

从“凡是、统统、任意”可以体会到英法联军的贪婪、野蛮，更让人感受到

了作者对侵略者的仇恨，心中的愤怒。

故答案为：

侵略者的野蛮与贪婪。

【点评】平时要注意词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学

生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写

作水平。

四.现代文阅读（共3小题）

19.【分析】文章写了1841年1月7日，英军突袭虎门海口第一道防线沙角炮台，

守将陈连升率领守台官兵沉着应战，最后因敌众我寡壮烈牺牲。他的战马到

了香港后，不吃不喝，最后死于香港的山上，表达了人们对战马的钦佩和喜

爱。

【解答】（1）考查理解词语的能力。联系上下文，写出下列词语的意思。“敌

众我寡”意思是敌方人数多，我方人数少。形容双方对峙，众寡悬殊。“亳不

犹豫”就是一点儿也不犹豫。形容处理事情时非常果断，没有片刻迟疑。

（2）考查加关联词.结合语境，分析上下句关系，上句“英军怎样细心地照

料它，给它东西吃，给它水喝”和下句“它厌恶地走开”是无条件关系，可

加关联词“无论……都”即可。

（3）考查对内容的理解。仔细读文可知，战马之所以不仅不吃英国人给的东

西，连香港山上的草也不吃，是因为它很有气节，不吃侵略者占领之地的草，

一心只想着故主和故土。

（4）考查理解句子。结合上下文，从画“—”的句子“在香港它始终保持

着坚贞不屈的气节一一决不低头，每天昂着头对着北海岸虎门的方向不停地

悲鸣”可感受到这匹战马它很想回到故土，叵到虎门，它很有气节，很思念

自己的家乡。

（5）考查语言表达能力。结合文章主旨和节马的品格回答，表达对节马的钦

佩和赞美。如：节马，你虽然只是一匹马，但在我心中你是英雄，你一心想

着故上，面对侵略者的威逼利诱，你宁死不屈。在你的身上，我看到了忠贞，

看到了民族大义，你永远活在中国人民的心中。

故答案为：

（1）①敌方人数多，我方人数少。形容双方对峙，众寡悬殊。

②一点儿也不犹豫。形容处理事情时非常果断，没有片刻迟疑。

（2）无论都；

（3）它很有气节，不吃侵略者占领之地的草，一心只想着故主和故土。

（4）它很想回到故土，回到虎门，这匹马很有气节，很思念自己的家乡。

（5）节马，你虽然只是一匹马，但在我心中你是英雄，你一心想着故土，面

对侵略者的威逼利诱，你宁死不屈。在你的身上，我看到了忠贞，看到了民

族大义，你永远活在中国人民的心中。

【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的闻读

分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结

合后面的问题分析解答。

20.【分析】这篇寓言故事写了国王想取笑阿凡提，给他一匹老马，让他一司去

打猎，打猎途中，下起了大雨，结果阿凡提用自己的聪明才智不但没有被国

王愚弄，反而捉弄了国王。

【解答】（1）考查了词语理解。结合句子理解，描写雨大的四字词语：辄泼

大雨、狂风暴雨。

（2）考查了指示代词。联系上下文理解，“这”“那样”都是指示代词，指代

前文提到的人和事，从“可是老马并没有长出什么翅膀。尽管国王使劲打呀，

喊呀，老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当。”可知I,“这”是指“老

马并没有长出什么翅膀。”从“它既然跑不动，您就不会像我一样，把外衣脱

下来装在口袋里吗？那样虽然会被雨淋，衣服却是干的。”可知，“那样”是

指把外衣脱下来装在口袋里。

（3）考查了给短文拟题目。结合内容理解，这篇寓言故事写了国王想取笑阿

凡提，给他一匹老马，让他一同去打猎，打猎途中，下起了大雨，结果阿凡

提用自己的聪明才智不但没有被国王愚弄，反而捉弄了国王。因此可拟题为

“阿凡提智斗国王”，故选B。

（4）考查了故事的体裁。结合资料和积累理解，根据资料可知，阿凡提倒骑

毛驴滑稽而幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑话，不仅中国维吾尔族人民家

喻户晓，而且中国各族人民也非常熟悉，并且在世界范围内广为流传。因此

这个故事属于民间故事。故选C。

（5）考查了故事的情节。结合内容理解，从“国王想取笑阿凡提，就给了他

一匹老马，让他随同打猎。”可知，这个故事的起因是国王想取笑阿凡提；

从“国王像只落汤鸡似的回到了宫殿。”可知，结果是国王全身被淋湿，被阿

凡提戏弄了。

（6）考查了思维拓展。结合内容理解，言之成理即可，这个故事中的阿凡提

用自己的聪明才智大但没有被国王愚弄，反而捉弄了国王，让我们看到了阿

凡提的智慧，因此我喜欢这个故事。

故答案为：

（1）瓢泼大雨狂风暴雨；

（2）老马并没有长出什么翅膀把外衣脱下来装在口袋里；

（3）B；

（4）C；

（5）国王想取笑阿凡提国王全身被淋湿，被阿凡提戏弄了。

（6）这个故事中的阿凡提用自己的聪明才智不但没有被国王愚弄，反而捉弄

了国王，让我们看到了阿凡提的智慧，因此我喜欢这个故事。

【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成

的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

21.【分析】出自课文《将相和》通过记叙廉坡利蔺相如的事迹告诉我们万事以

和为贵，顾全大局并且知错就改，阅读时，注意深入品析人物言行，感受蔺

相如和廉颇忠于国家、顾仝大