中小学汛期洪涝灾害避险疏散应急演练脚本

中小学汛期洪涝灾害避险疏散应急演练脚本为确保中小学在遭遇汛期洪涝灾害时能够迅速、有序、高效地实施应急避险疏散，最大程度减少人员伤亡和财产损失，特制定本实战演练脚本。本脚本基于“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，模拟极端暴雨天气引发校内积水和周边洪水倒灌的紧急情境，涵盖了从预警发布、应急响应、紧急疏散、人员搜救到心理安抚的全过程。所有参与人员需严格按照脚本规定的时间节点、动作规范和岗位职责执行，确保演练达到预期效果。一、演练基础准备与组织架构在正式开展演练前，学校必须成立专项应急演练指挥部，明确各级岗位职责，并对全校师生进行充分的预演教育。此次演练设定场景为：受连续强降雨影响，市气象局发布暴雨红色预警，学校周边河流水位暴涨，有倒灌入校园风险，且校内低洼区域积水严重，排水系统瘫痪，需立即组织全校师生向高层建筑或安全区域转移。（一）应急演练组织机构及职责分工为确保指挥体系运转顺畅，设立总指挥部、现场执行组、后勤保障组、医疗救护组、信息联络组及疏散引导组。具体职责分工如下表所示：组别负责人（建议职务）岗位成员核心职责详细任务说明总指挥部校长副校长、工会主席全面决策与指挥负责启动和终止应急预案，发布疏散命令，协调外部救援力量，统筹现场应急处置。现场执行组德育处主任各年级组长、体育教师现场秩序管控负责督促各班级按既定路线疏散，检查各楼层滞留人员，确保疏散通道畅通，处理现场突发冲突。疏散引导组各班班主任配班教师、楼层管理员路线引导与清点带领本班学生有序撤离，在关键路口（楼梯口、转角处）指引方向，到达安全区后清点人数并上报。医疗救护组校医卫生室教师、红十字急救员伤员初步救治携带急救包在指定位置待命，对演练中模拟的摔伤、溺水人员进行心肺复苏、止血包扎等急救处理。后勤保障组总务处主任水电工、安保人员设施保障与警戒负责切断非消防电源，关闭燃气阀门，设置警戒线，准备防汛沙袋、抽水泵等物资，模拟挡水作业。信息联络组办公室主任广播室管理员、通讯员信息上传下达负责接收上级预警信息，通过广播系统发布疏散指令，实时向总指挥报告各年级疏散进度，模拟拨打119、120报警。（二）物资准备清单演练开始前，后勤保障组需在以下关键点位配置相应物资，确保场景真实性与操作安全性：物资类别物资名称数量要求存放/使用位置用途说明预警通讯手持扩音器/大声公每个引导组1个班主任、楼层引导员手中喧嚣环境下下达指令警报器/哨子每楼层2个楼层管理员处辅助警报发出疏散标识荧光指挥棒每楼梯口2支楼梯转角处照明与方向指引警戒带5卷校门、低洼处拉设封锁危险区域防汛器材沙袋50袋校门口、地下室入口模拟挡水板救生衣/救生圈10件安保室模拟水上救援展示医疗救护担架2副医务室临时点转运重伤员急救箱3个操场临时安置点模拟外伤处理其他废旧报纸/毛巾若干各班级模拟捂住口鼻防粉尘或防滑（三）场景设定与风险预判本次演练模拟时间为上午第一节课期间（09:50-10:35），天气为特大暴雨。假设险情点为：学校地势最低的体育馆一楼已经进水，水流正涌向教学楼一楼走廊，且局部电路出现短路冒烟现象。针对此情况，预判可能出现学生滑倒、踩踏、恐慌导致的哭闹、以及因“断电”导致的视线受阻等风险，必须在脚本中重点强调应对措施。二、预警发布与应急响应启动阶段本阶段重点测试学校对突发灾害的感知速度、决策效率以及信息传递的准确性。（一）险情监测与报告09:50，模拟收到上级防汛指挥部及气象局联合发布的暴雨红色预警信号。信息联络组负责人立即向总指挥报告。对话脚本：信息联络组（电话急促）：“报告总指挥！接市防汛办和教育局紧急通知，未来3小时内我市降雨量将达100毫米以上，且伴有雷暴大风。学校周边河道水位已超警戒线，有倒灌风险，请指示！”总指挥（沉稳）：“收到。立即启动《学校防汛抗洪应急预案》，通知全校进入紧急避险状态！请后勤组立即检查排水设施和电力设施，准备沙袋封堵关键入口。”（二）校内警报拉响09:52，广播室接到总指挥指令，拉响紧急疏散警报（使用断续的急促铃声，区别于火灾警报），并循环播放应急广播词。广播词内容：“全体师生请注意，全体师生请注意！现在是防汛应急广播。受特大暴雨影响，校园内出现严重汛情，可能引发洪水倒灌。请大家保持镇静，立即停止一切教学活动。请各班班主任立即组织学生，按照防汛疏散演练路线，迅速、有序地向高层安全区域（或校内最高点操场主席台后方）撤离。在撤离过程中，请注意脚下湿滑，不要拥挤，不要推搡，听从老师指挥。重申：不要惊慌，有序撤离！”（三）紧急初期处置警报声响起的瞬间，各楼层断电（后勤组拉下电闸，仅保留应急照明灯）。此时，班主任教师立即停止授课，迅速到达教室门口组织学生。班主任动作脚本：1.指令下达：班主任迅速走到讲台前，大声命令：“同学们，现在发生紧急汛情，所有人立刻停止手头动作，收拾好个人重要物品，起立！”2.安全教育：“外面雨大路滑，可能积水，大家要把书包背在胸前（保护胸腹部），或者双手抱头，弯腰低姿前行。如果有同学掉队，立即拉一把，严禁单独行动。”3.整队出发：“第一小组先出，第二小组跟上，保持两列纵队，靠右行进。走，快而不乱！”与此同时，后勤保障组（扮演保安及后勤人员）迅速在校门口、地下车库入口堆积沙袋，模拟阻挡洪水涌入的作业。三、紧急疏散实施阶段本阶段是演练的核心，重点考察疏散路线的规划合理性、各关键节点的疏导能力以及师生的逃生动作规范性。（一）教学楼内疏散流程假设教学楼共4层，其中一层受洪水威胁最大，需优先撤离。疏散路线设定为：各班级教室→走廊→楼梯间（东西两侧楼梯）→操场（或设定为三楼以上的多功能报告厅作为避险安置点）。1.一楼班级疏散09:53，一楼各班级率先冲出教室。此时模拟走廊已开始“进水”（可放置少量蓝色标识或障碍物模拟积水）。班主任：“注意积水！绕开障碍物，抓紧扶手！”学生动作：学生队伍保持紧凑，但不拥挤。前排学生协助拉开障碍物，后排学生扶起假装摔倒的“伤员”（由1名学生扮演），体现互助精神。2.楼梯间分流引导在楼梯口、转角平台处，必须设有疏散引导员（由非班主任教师担任），佩戴荧光袖标。引导员A（在二楼楼梯口）：手势示意（掌心向下按压）：“慢一点！不要推！靠右行！中间留给对向救援通道！”引导员B（在楼梯转角）：大声提醒：“脚下踩实，看清台阶，抓紧扶手！”3.二至四楼班级错峰撤离09:55，接到指令后，二楼、三楼、四楼班级依次开始撤离。为避免拥堵，实行“分层错时”策略：四楼班级先动，三楼随后，二楼最后（视具体楼梯承载力调整）。班主任在队伍末尾“断后”，确认教室内无滞留人员，并随手关灯（模拟）、关门（减缓水流扩散），最后离开。（二）特殊区域疏散模拟场景一：实验室或功能室滞留设定信息科技教室有2名学生因未听到广播而滞留。搜救组（由体育老师组成）穿戴救生衣，携带手电筒冲入三楼实验室。搜救组长：“有人吗？我们要撤了！”（发现角落学生）“快！跟紧我，拿好湿毛巾捂住口鼻（模拟电线短路烟雾），弯腰走！”学生跟随搜救组快速汇入主流疏散队伍。场景二：因伤行动不便设定五年级某班有名腿部骨折（打石膏模拟）的学生。班主任指定4名身强力壮的男生：“你们四个组成‘临时担架队’，两名在前面架胳膊，两名在后面抬脚，注意平稳，务必把他安全带到安置点，其余同学避让！”该小组采用“坐姿抬举法”平稳运送伤员，全班同学为其让出通道。（三）疏散路线图及动作规范表区域动作规范注意事项禁止行为教室内部迅速起立，轻推椅子入桌，不收拾贵重非必需品保持安静，听从口令争抢书包，嬉笑打闹走廊通道成两路纵队，小跑前进，避开积水区若前方拥堵，立即停止等待超车，逆向奔跑楼梯间单手扶墙或扶手，身体微前倾，一步两级台阶（视情况）严禁在楼梯处系鞋带、掉落物品推搡，跳跃，探头看楼下出楼口加快速度冲向开阔地带，防止门厅拥堵注意门扇开启方向，防止夹伤在门口停留避雨积水区域高抬腿行进，或使用木棍探路若水流湍急，手拉手结成人墙单独涉水，脱鞋玩水四、避险安置与医疗救护阶段当师生撤离至安全区域（假设为学校操场主席台，地势较高）后，工作重心转为人员清点、秩序维稳及模拟医疗救治。（一）集合整队与人数清点10:05，各班级到达指定集结区域（操场划分有班级标识点）。班主任：迅速整队，要求学生抱头蹲下（防风雹模拟）。班主任：“各组组长清点人数！”组长（向班主任汇报）：“报告，应到45人，实到45人，全员到齐！”班主任（向年级组长汇报）：“报告X年级组长，X班应到45人，实到45人，无人员伤亡，汇报完毕！”年级组长（向总指挥汇报）：“报告总指挥，三年级应到200人，实到198人，失踪2人！正在核实！”（二）模拟失踪人员搜救总指挥接到有人失踪报告，立即指令搜救组。总指挥：“搜救组，三（2）班失踪2人，请立即重返教学楼进行搜索，注意安全！”搜救组（三人一组，携带绳索、探路棒）：冲向教学楼。3分钟后，搜救组搀扶着2名“惊吓过度”躲在厕所的学生返回操场。搜救组长：“报告总指挥，2名学生已在三楼男厕所找到，未受伤，精神紧张，已带回！”总指挥：“立即送医疗组进行心理安抚。”（三）医疗救护实战演示医疗救护组在操场一角搭建临时救护点，悬挂红十字旗帜。演练情节1：滑倒骨折处理1.伤员入场：两名学生搀扶一名右腿剧烈疼痛（模拟）的学生来到救护点。2.检伤分类：校医迅速查看伤情，“怀疑右小腿胫骨骨折，出现肿胀畸形。”3.固定操作：校医指令：“取夹板和绷带！”助手递上夹板。校医动作规范地讲解：“我们要对骨折部位进行固定，使用夹板长度要超过骨折部位的上下两个关节。绷带缠绕力度适中，不要太紧以免影响血液循环。”操作完毕后，校医标记固定时间。4.转运：呼叫担架队，“平稳抬起，头朝后脚朝前（便于观察），送上救护车。”演练情节2：溺水心肺复苏设定场景：一名学生在疏散过程中不慎落入人工湖（模拟）被救起，意识丧失，呼吸停止。1.判断环境：救护员跑至“患者”身旁，观察环境，“环境安全。”2.意识呼吸判断：拍打双肩呼喊（模拟），“同学！同学！你怎么了？”观察胸廓起伏，“无意识，无呼吸！”3.呼救：大声呼喊：“快！打120！拿AED（自动体外除颤器）来！”4.胸外按压：立即解开衣领，两乳头连线中点，双手交叠，手臂伸直，垂直向下按压。“01、02、03……28、29、30！”口述频率。5.人工呼吸：清理口鼻异物，开放气道（仰头举颏法），捏鼻，口对口吹气两次。“吹气有效，胸廓有起伏。”6.循环操作：五个循环后，再次判断生命体征。“患者恢复自主呼吸和心跳，复苏成功，送往医院进一步观察。”五、演练总结与恢复阶段（一）险情解除与恢复10:30，模拟气象部门解除暴雨红色预警，校内积水退去，险情排除。总指挥：“全校注意，险情已解除。请大家保持现有队形，原地休息。”后勤组开始模拟清理校园淤泥、检修电路、防疫消杀等工作。（二）演练总结点评总指挥走到队伍前方，通过扩音器进行总结讲话。讲话稿核心内容：“老师们，同学们，今天的防汛应急疏散演练到此结束。在大家的共同努力下，我们用时25分钟完成了全校师生的安全转移，达到了预期目的。通过这次演练，我们看到了值得肯定的方面：一是预警发布迅速，各小组响应及时；二是绝大多数同学能够听从指挥，疏散路线熟悉，动作规范；三是医疗救护组展示了专业的急救技能，为我们上了一堂生动的生命教育课。同时，我们也发现了一些细节问题：一是个别班级在下楼时still存在推挤现象，这是洪水逃生中最危险的行为，极易造成踩踏；二是部分同学对‘头顶书包’保护头部的动作落实不到位；三是楼层拐角处的引导员声音不够响亮，需要加强设备配置。我们要记住，演练不是游戏，而是为了在真正的灾难来临时，我们能多一分冷静，多一分生机。希望大家把今天的经验牢记在心，敬畏自然，珍爱生命。各班按顺序带回，清理教室卫生。”（三）后续工作安排演练结束后，各部门需完成以下工作：1.数据统计：信息联络组需统计各班到达时间、滞留人数，形成《疏散演练数据统计表》。2.隐患排查：总务处对演练中发现的应急照明故障、疏散指示牌损坏等问题进行记录并限期整改。3.心理疏导：针对在演练中表现出过度恐慌、应激反应强烈的学生，心理辅导老师需在随后两天内进行个别访谈和安抚。4.资料归档：将演练脚本、照片、视频、总结报告整理归档，作为学校安全工作台账的重要部分。六、常见突发情况处置指引与教育要点为了让脚本更具教育意义，以下内容可作为演练前的教育培训资料或演练后的补充材料，深化师生对洪涝灾害避险的认识。（一）不同场景下的避险原则场景错误做法正确避险原则关键动作在低平房/一楼顾财物，犹豫不决“生命至上，迅速撤离”立即断电，向二楼或高处转移，携带少量水和干粮被洪水围困盲目涉水游泳“高处固守，等待救援”爬上屋顶、大树，挥舞鲜艳衣物，制造声响，夜晚使用手电筒在行驶的校车上强行下车涉水“视情而定，确保安全”若水深过腰，立即弃车转移；若水流湍急，留在车顶等待遭遇山体滑坡/泥石流顺着滚石方向跑“向两侧高地躲避”垂直于滚石方向跑，不要躲在滑坡体下方或凹坡处（二）涉水行走安全技巧在疏散过程中，若必须涉水通过浅水区，需教导学生掌握以下技巧：1.工具探路：使用长棍、雨伞等不断试探前方路面虚实，避开窨井盖缺失区域或深坑。2.结伴同行：多人同行时，可采取“纵向排队”或