外研版(一年级起点)一年级下册unit1Ilikefootball.教案

外研版(一年级起点)一年级下册unit1Ilikefootball.教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（一年级起点）一年级下册Unit1Ilikefootball

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年4月18日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习"Ilikefootball"这一单元，学生能够运用英语表达个人喜好，增强对英语学习的兴趣。同时，通过了解足球文化，提升跨文化交流意识。此外，通过小组合作活动，锻炼学生的合作能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在进入本单元之前，已经学习了基本的英语字母和简单的问候语。他们对英语学习有初步的认识，但词汇量有限，对足球相关词汇的了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对运动类话题尤其感兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿，通过直观的图片和动作能够快速学习新词汇。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过歌曲和游戏来学习，有的则更喜欢通过故事和角色扮演来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于词汇量有限，学生在表达个人喜好时可能会遇到词汇选择困难。此外，学生在进行小组活动时，可能会因为语言表达不够流畅而影响合作效果。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解句子结构和语法规则也是一个挑战。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设足球比赛的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：设计足球相关的任务，如描述喜欢的足球明星或比赛，激发学生的参与热情。

3.合作学习法：分组进行足球主题的对话和角色扮演，提高学生的语言运用能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示足球图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具使用：引入足球模型或图片，让学生直观感受足球文化，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师播放一段足球比赛的精彩片段，引起学生的兴趣。

2.学生分享自己最喜欢的足球明星或比赛，激发学生对足球话题的热情。

3.教师简要介绍足球文化，引出本节课的主题"Ilikefootball"。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示足球相关的词汇，如"goal"、"player"、"match"等，并带领学生朗读。

2.教师引导学生通过图片和动作学习句型，如"Ilikefootball"、"He/Shelikesbasketball"。

3.教师讲解句型结构，强调主语、谓语和宾语的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生跟随教师朗读并模仿句型，练习发音和语调。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟足球比赛的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

3.学生分组，每组选择一个足球明星，用英语介绍该明星的特点和成就。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：让学生讨论并回答以下问题：

-Whatisyourfavoritesport?

-Whydoyoulikeit?

-Canyouintroduceafamousplayerinyourfavoritesport?

2.学生分享自己的足球经历，如观看过的比赛、喜欢的球队等。

3.学生讨论足球比赛中的礼仪和规则，提高学生的文化意识。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，强调重点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结本节课的重难点，如句型结构和词汇运用，并提出改进建议。

本节课通过多种教学方法和手段，帮助学生掌握"Ilikefootball"这一单元的知识，提高学生的英语表达能力和文化意识。教学过程中，教师注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高语言运用能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行针对性指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理一、词汇

1.football（足球）

2.player（球员）

3.match（比赛）

4.goal（进球）

5.team（队伍）

6.coach（教练）

7.stadium（体育场）

8.fan（球迷）

9.kick（踢）

10.pass（传球）

二、句型

1.Ilikefootball.（我喜欢足球。）

2.He/Shelikesbasketball.（他/她喜欢篮球。）

3.Thisismyfavoriteteam.（这是我最喜欢的队伍。）

4.Whoisyourfavoriteplayer?（你最喜欢的球员是谁？）

5.Iwatchfootballmatcheseveryweekend.（我每个周末都看足球比赛。）

三、语法

1.一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作，如"Ilikefootball."

2.疑问句：用于询问信息，如"Whoisyourfavoriteplayer?"

3.一般疑问句的构成：将肯定句中的助动词或be动词提前，如"Doyoulikefootball?"

四、功能句型

1.用于表达喜好："Ilike...","Ilove..."等。

2.用于询问喜好："Whatdoyoulike?"、"Whichonedoyoulikebetter?"等。

3.用于描述活动："Iwatch...","Iplay..."等。

五、文化知识

1.足球是一项全球性的运动，有着丰富的文化和历史。

2.足球比赛通常在体育场举行，有特定的规则和礼仪。

3.足球明星和球队是足球文化的重要组成部分。

六、发音和语调

1.注意单词的发音，如"football"中的"foot"发/fʊt/，"ball"发/bɔl/。

2.学习正确的语调，尤其是疑问句的升调。

七、写作技巧

1.描述个人喜好时，可以使用"Ilike..."句型。

2.介绍足球明星时，可以提及球员的名字、球队和成就。

八、口语练习

1.通过角色扮演，模拟足球比赛的场景，进行对话练习。

2.小组讨论，分享自己喜欢的足球明星和球队。

九、拓展活动

1.观看足球比赛，学习足球术语和规则。

2.制作足球主题的手抄报或海报。

3.参加学校或社区组织的足球比赛活动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《足球小英雄》系列绘本，适合一年级学生阅读，通过故事介绍足球文化，激发学生对足球的兴趣。

-视频资源：足球比赛的精彩集锦，尤其是适合儿童观看的足球故事视频，帮助学生了解足球比赛的基本规则和足球明星的故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家长或老师的指导下，选择一本《足球小英雄》系列绘本进行阅读，了解足球的基本知识和足球比赛的基本规则。

-观看足球故事视频，注意观察视频中的人物对话，尝试模仿视频中的句型和表达方式。

-在阅读或观看后，可以让学生用英语写下自己最喜欢的足球明星或比赛，或者描述自己最喜欢的足球动作。

-教师可以组织一个简单的分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读或观看心得，增强学生的英语口语表达能力。

-对于有条件的家庭，可以鼓励学生参加社区组织的足球活动，亲身体验足球运动的乐趣，并将这些经历用英语记录下来，作为课后作业的一部分。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，以及提供一些足球相关的英语词汇和表达方式的参考。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对"Ilikefootball"这一单元知识的掌握程度，如询问学生对足球的了解、最喜欢的足球明星等。

-观察：在小组活动和角色扮演环节，观察学生的参与度和表现，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。

-测试：设计简单的口语测试，如让学生用英语描述自己喜欢的足球比赛或球员，以检验他们的语言表达能力。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师要及时给予肯定和鼓励，指出不足之处，并给予针对性的指导。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读材料、观看视频后的感想、口语练习等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力，同时针对作业中的问题提供解答和指导。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性；对于进步较大的学生，给予肯定，增强他们的自信心。板书设计①本文重点知识点：

-足球相关词汇：football,player,match,goal,team,coach,stadium,fan,kick,pass

-句型结构：主语+动词+宾语

-时态：一般现在时

②词：

-football：足球

-player：球员

-match：比赛

-goal：进球

-team：队伍

-coach：教练

-stadium：体育场

-fan：球迷

-kick：踢

-pass：传球

③句：

-Ilikefootball.（我喜欢足球。）

-He/Shelikesbasketball.（他/她喜欢篮球。）

-Thisismyfavoriteteam.（这是我最喜欢的队伍。）

-Whoisyourfavoriteplayer?（你最喜欢的球员是谁？）

-Iwatchfootballmatcheseveryweekend.（我每个周末都看足球比赛。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将足球文化融入课堂，比如介绍一些著名的足球城市和球星，让学生在学英语的同时了解世界文化。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：部分学生在表达个人喜好时，词汇量有限，影响了他们的语言输出。

2.课堂参与度不均：在小组活动中，部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，需要更多关注和引导。

3.评