部编版三年级上册语文第七单元单元培优卷（A卷）

部编版三年级上册语文第七单元单元培优卷（A卷）一、基础积累（30分）1．情境化看拼音写词语为了办好“人与自然和谐相处”主题黑板报，状状正在整理素材，请根据拼音填写正确词语，让黑板报内容更生动吧！大自然的qímiào需要我们用心去gǎnshòu：你看，líshù对着héliú中的倒影梳妆，枝头的麻雀正张着嘴míngjiào，树下的蚂蚁正jǐngrányǒuxù地bānjiā，池塘里的yúxiā在qīngróu地戏水……听，呼啸的狂风拉起了shǒufēngqín……多音字选择：给下列加点字选择正确读音，写在横线上2．大自然的文字藏（cángzàng）在各处，藏（cángzàng）族小朋友也在用心观察。3．行（xíngháng）走在山林间，我们要顺着小路行（xíngháng）进，别踩坏花草。4．他屏（bǐngpíng）气凝神地听着下雪的声音，连屏幕（bǐngpíng）上的动画都忘了看。形近字填空：选择“辨/辩/辫”填空5．我们要学会分大自然的各种声音，不盲目跟。6．小姑娘的子上扎着野花，在草地上奔跑，像一只快乐的小鸟。词语运用7．照样子，写词语①窸窸窣窣（AABB式）：②屏气凝神（ABAC式）：8．选词填空神奇奇妙渊博博大轻柔温柔①大自然像一位知识的老师，教给我们许多道理。②下雪的声音很，贴着耳畔，让人觉得格外亲切。③大自然的之处在于，它能创造出无穷无尽的美景。课文内容与常识填空9．补全古诗《采莲曲》（唐·王昌龄）：荷叶罗裙一色裁，。乱入池中看不见，。10．《大自然的文字》中，水手们通过观察找到北方，砧状云是的预兆。11．《下雪的声音》中，下雪的声音很微弱，但只要，就能听到。句子练习12．缩句：大自然像一位神奇的魔术师把四季风景送给了人类。13．修辞判断与仿写：判断下列句子的修辞手法，再仿写一句①大自然像一位慈母，抚育着世间万物。仿写：②早晨，金色的阳光叫醒了清凉的风，清凉的风叫醒了可爱的小鸟。仿写：14．关联词语填空我们用心观察，能读懂大自然的文字。15．口语交际在“触摸大自然，善待万物生灵”主题班会上，老师邀请你分享“如何与大自然友好相处”。请用3-5句话表达你的想法，语言简洁明了，贴合主题。二、阅读理解（40分）非连续性文本阅读：大自然的声音卡片科科制作了“大自然的声音”观察卡片，请根据卡片内容完成练习。自然现象声音感受描述风儿吹动树叶沙沙声音那么轻柔，像妈妈唱着的摇篮曲浪花拍打堤岸哗哗声音那么有节奏，就像一首激昂的钢琴曲春雨落在草丛淅沥声音那么细腻，像笔尖在纸上写字小鸟在枝头鸣叫叽叽喳喳声音那么欢快，像小朋友的笑声16．卡片中记录了哪四种自然声音？请用横线在文中画出。17．元元是用什么方法描述声音感受的？（）A．列数字 B．打比方 C．作比较18．请模仿卡片格式，补充一种你观察到的自然声音及感受自然现象声音感受描述19．为什么元元能把声音感受写得那么生动？请结合卡片内容说明理由。连续性文本阅读：《我爱大自然》①大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。②自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，它给它们做了一套浅绿的衣装，让春姑娘为它们穿上；接着，它又做了一条色泽鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。③大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们“遇到困难不要退缩”的道理；它让绿叶告诉人们“默默无闻地工作，不求回报”的道理；它又叫小草告诉人们“顽强生存”的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。④大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，它让人们在树下遮阳，让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足，只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。⑤大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。⑥因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、智慧和善良。20．短文第①段运用的修辞手法是（）A．比喻 B．拟人 C．排比21．作者把大自然比作“神奇的裁缝”，是因为（）A．大自然能为人类制作衣服B．大自然为万物换上四季衣裳C．大自然的风景像衣服一样漂亮22．下列对短文内容理解不正确的一项是（）A．大自然既像慈母，又像严父B．大自然只给人类带来好处C．大自然能教给人们许多道理23．短文的中心句是（）A．大自然像一位神奇的魔术师B．我爱大自然，爱它的神奇、智慧和善良C．大自然的风景令人回味无穷24．填空题①短文围绕“爱大自然”，把大自然分别比作、、、、。②第③段中，松树告诉人们“”的道理，小草告诉人们“”的道理。25．作者为什么说大自然像“慈母”？请结合短文内容简要说明。26．发挥想象，大自然作为“严父”，会惩罚哪些做坏事的人？请举两个例子。27．读了短文，你对大自然有了怎样的认识？三、写作（30分）28．习作大自然里，蚂蚁运粮、母鸡带小鸡、蜜蜂采蜜、燕子筑窝、蜘蛛织网……这些生灵都在演绎着精彩的生活。请你选择一种你仔细观察过的现象，围绕一个中心意思，按一定顺序写下来。要求：①题目自拟，不少于300字；②语句通顺，不写错别字，正确使用标点；③用上积累的好词好句，适当运用修辞手法；④突出观察细节，体现与大自然生灵的和谐之美。

答案解析部分1．【答案】奇妙；感受；梨树；河流；鸣叫；井然有序；搬家；鱼虾；轻柔；手风琴【解析】【分析】情境化看拼音写词语，设置“人与自然和谐相处”黑板报的生活情境，结合句子语境，准确写出对应汉字，注意易错字：“井然有序”“手风琴”笔画较多。故答案为：第1空、奇妙；第2空、感受；第3空、梨树；第4空、河流；第5空、鸣叫；第6空、井然有序；第7空、搬家；第8空、鱼虾；第9空、轻柔；第10空、手风琴【点评】看拼音写词语题型，把词语融入语段情境，既考查拼音认读能力，也检验词语积累，答题要注意字形书写规范，避免同音字写错。【答案】2．cáng；zàng3．xíng；xíng4．bǐng；píng【解析】【点评】多音字是小学语文基础考点，解题关键是读懂句子意思，根据词语含义匹配对应读音，平时要多积累多音字不同读音的组词。2．“藏”读cáng时表示躲藏、收纳；读zàng用于民族、宝藏等专有名词。“藏在各处”意思是收纳、存放，读cáng；“藏族”是民族名称，读zàng。

故答案为：第1空、cáng；第2空、zàng3．“行”读xíng表示行走、行进；读háng表示行列、行业。“行走”“行进”都表示走路，两处都读xíng。

故答案为：第1空、xíng；第2空、xíng4．“屏”读bǐng有抑制的意思，“屏气凝神”指抑制呼吸集中精神；读píng指遮挡物，“屏幕”读píng。

故答案为：第1空、bǐng；第2空、píng【答案】5．辨；辩6．辫【解析】【点评】形近字是基础考点，可记口诀：点撇为分辨，有言是辩论，绞丝扎小辫，帮助区分记忆。5．“分辨”是区分辨别，用辨；“争辩”和说话有关，用辩。句子意思：学会识别大自然的声音，不盲目跟着争论。

故答案为：辨；辩6．“辫子”指头发编的发辫，用辫。

故答案为：辫【答案】7．安安静静；叽叽喳喳；浩浩荡荡；一心一意；半信半疑；自言自语8．渊博；轻柔；奇妙【解析】【点评】词语积累是语文基础，要牢记词语格式特点；近义词填空要结合句子语境，区分词语的侧重点再作答。7．①AABB式词语，前两字相同，后两字相同，用来描摹状态、声音；②ABAC式词语，第一、第三个字相同，第二、第四个字不同。

故答案为：①安安静静、叽叽喳喳、浩浩荡荡；②一心一意、半信半疑、自言自语8．选词填空需要辨析近义词词义。“渊博”多形容学识知识深厚；“轻柔”侧重声音、动作轻而柔和；“奇妙”侧重新奇美妙。

①搭配知识，选渊博；②形容下雪的声音，选轻柔；③形容大自然新奇美妙，选奇妙。

故答案为：①渊博；②轻柔；③奇妙【答案】9．芙蓉向脸两边开；闻歌始觉有人来10．北极星；雷雨11．屏气凝神【解析】【点评】课文常识填空属于基础必考题，平时要熟练背诵古诗，梳理课文关键知识点，答题注意字形准确，不要写错别字。9．《采莲曲》王昌龄，注意“芙蓉”“闻歌”字词书写。诗句描绘采莲少女和荷塘融为一体的优美画面。

故答案为：芙蓉向脸两边开；闻歌始觉有人来10．《大自然的文字》，北极星可以帮水手辨别方向；砧状云出现，预示即将到来雷雨，这是大自然给我们的信号。

故答案为：北极星；雷雨11．《下雪的声音》，下雪声音微弱，需要屏气凝神，静下心专注聆听，才可以听见。

故答案为：屏气凝神【答案】12．大自然把风景送给了人类。13．比喻；大自然像一位画家，描绘出五彩斑斓的画卷；拟人；夜晚，月亮唤醒了星星，星星点亮了夜空14．只要；就【解析】【点评】句子练习是语文基础重点，缩句抓主干；仿写要匹配原句修辞与句式；关联词先分清句子逻辑关系再选择合适词语。12．缩句要删去修饰限制词语，保留句子主干“谁做什么”，去掉“像一位神奇的魔术师”“四季”修饰成分。

故答案为：大自然把风景送给了人类。13．①把大自然比作慈母，是比喻修辞，仿写要用上比喻，本体、喻体要有相似点。②“叫醒”把阳光、风当作人来写，运用拟人，句子还用上顶真，后一句开头承接前一句结尾，仿写也要用上拟人、顶真的句式。

故答案为：①比喻；大自然像一位画家，描绘出五彩斑斓的画卷。

②拟人；夜晚，月亮唤醒了星星，星星点亮了夜空。14．句子是条件关系，“用心观察”是条件，“读懂大自然的文字”是达成的结果，选用条件关联词“只要……就……”。

故答案为：只要；就15．【答案】我们要爱护花草树木，不随意采摘；不捕捉小鸟、青蛙等小动物；节约用水用电，减少污染。让我们用行动守护大自然，和生灵们友好相处。【解析】【分析】围绕“如何与大自然友好相处”作答，要求3‑5句话，语言通顺，贴合爱护自然、善待生灵的主题，写出具体可行的做法。答案列举爱护花草、保护小动物、节约资源等实际行动，结尾发出呼吁，符合发言场景。故答案为：我们要爱护花草树木，不随意采摘；不捕捉小鸟、青蛙等小动物；节约用水用电，减少污染。让我们用行动守护大自然，和生灵们友好相处。【点评】口语交际答题要紧扣主题，内容贴合生活实际，语句简短通顺，适合口头表达。【答案】16．风儿吹动树叶、浪花拍打堤岸、春雨落在草丛、小鸟在枝头鸣叫17．B18．青蛙在池塘鸣叫；呱呱；声音那么响亮，像一场热闹的演唱会19．元元运用了打比方的方法，把自然声音和熟悉的事物（如摇篮曲、钢琴曲）联系起来，生动写出了声音的特点；同时观察细致，捕捉到了不同声音的独特质感【解析】【点评】非连续性文本阅读重点看表格信息，答题尽量从原文找依据；赏析题要结合文中具体写法，不能脱离材料空谈。16．需要从表格“自然现象”列找出四种声音对应的事件。

故答案为：风儿吹动树叶、浪花拍打堤岸、春雨落在草丛、小鸟在枝头鸣叫17．每一句感受描述都用“像……”，是打比方（比喻）的说明方法，选B。

故答案为：B18．仿写要严格匹配表格三栏格式：写清自然现象、拟声词、运用打比方写出听觉感受。

故答案为：第1空、青蛙在池塘鸣叫；第2空、呱呱；第3空、声音那么响亮，像一场热闹的演唱会19．赏析表达效果，结合文本：一方面运用打比方，把大自然的声音比作摇篮曲、钢琴曲等熟悉事物；另一方面观察仔细，抓住每种声音独有的特点，所以描写生动形象。

故答案为：元元运用了打比方的方法，把自然声音和熟悉的事物（如摇篮曲、钢琴曲）联系起来，生动写出了声音的特点；同时观察细致，捕捉到了不同声音的独特质感。【答案】20．A21．B22．B23．B24．魔术师；裁缝；老师；慈母；严父；遇到困难不要退缩；顽强生存25．因为大自然抚育万物，满足人类合理要求，包容可原谅的错误，用博大的胸怀关爱人类26．惩罚乱砍滥伐的人，让他们面对荒漠；惩罚污染河流的人，让他们没有干净的水源27．大自然神奇、智慧、善良，既给予我们馈赠，又教我们道理，我们要敬畏自然、善待自然【解析】【点评】本篇阅读考查信息提取、中心句把握、感悟表达。选择题回归原文比对；填空题直接摘抄文本；主观题结合文章内容，语言简洁通顺。20．第①段把大自然比作神奇的魔术师，是比喻修辞，选A。

故答案为：A21．文中裁缝指大自然为大地、森林、山峰换上四季不同的衣裳，选B。

故答案为：B22．B选项“只给人类带来好处”错误，文中提到大自然会惩罚做坏事的人，并非只有好处。

故答案为：B23．结尾第⑥段点明全文情感主旨，是中心句，选B。

故答案为：B24．梳理全文，依次找出五个比喻对象；第③段摘抄松树、小草告诉人们的道理，注意不要写错别字。

故答案为：①魔术师；裁缝；老师；慈母；严父；②遇到困难不要退缩；顽强生存25．定位第④自然段，提取大自然抚育万物、满足合理需求、包容可原谅的错误这些要点作答。

故答案为：因为大自然抚育万物，满足人类合理要求，包容可原谅的错误，用博大的胸怀关爱人类。26．结合“严父惩罚做坏事的人”，联系破坏自然的行为进行想象，举出两个事例即可。

故答案为：惩罚乱砍滥伐的人，让他们面对荒漠；惩罚污染河流的人，让他们没有干净的水源。27．结合文章结尾，概括大自然的特点，写出自己的感悟，表达要善待敬畏大自然。

故答案为：大自然神奇、智慧、善良，既给予我们馈赠，又教我们道理，我们要敬畏自然、善待自然。28．【答案】勤劳的小蚂蚁周末的午后，我蹲在院子的墙角边，认真观察一群