统编版语文七年级上册第三单元作业

语文第二单元作业（默写）

一、背诵

1、论语》中阐述学习与思考关系的句子是：

2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，（也是与“取长

补短”意思相近的句子）我们常引用《论语》中的话：

3、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“”

来表示；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：

4、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：

5、当别人不了解甚至浜解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度

是：。

6、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表

达这种喜悦：，

7、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）

A.不必说的菜畦，的石井栏,的皂荚树，的

桑根。

B.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的

叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

C.油蛉在这里,蟋蟀们在这里0

二、词语

9从百草园到三味书屋

1.其中似乎qu6zao（）只有一些野草；但那时却是我的乐

园。

2.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，qTngjie

（）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向y加xiao

（）里去了。

3.这是荒园，rdnjihdnzhi（）,所以不相宜，只好

来捕鸟。

4.总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处而shi（）

的时候才好。

5.不知从哪里听来的，东方朔也很ygnb6（）,他认识一种

虫，名曰"怪哉”。

6.大家放开喉咙读一阵书，真是Ynshengdingfei

()o

7•铁如意，指挥titdng(),一坐皆惊呢……；金叵罗，颠

倒ISH()噫，千杯未醉嘀……

8,有几个便用纸糊的kuTjid()套在指甲上做戏。

10再塑生命的人

1.回想此前和此后Ji6ranbutong()的生活，我不能不

gankdi()万分。

2.我的手指cu。nidn()着花叶，抚弄着那些为迎接南方

春天而zhdnkai()的花朵。

3.当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经pi'judnbukan

()To

4.在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xidoxTnyiyi

()地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外

发生。

5.从此以后，以这种3qiushenjie()的方式...

6.她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水'而我却把两者3nw

eiyTtan()。

7.突然间，我hudngrdnddwU(),有一种神奇的感觉

在我脑中激荡。

8.井房的经历使我求知的欲望youranersheng

()o

9.这些字使整个世界在我面前变得hudtudnjincu

(),meibushengshou()。

三、阅读题(附加题)

领悟文章思想情感理清线索概括内容

启：

记事类文章是以记述事情为主要内容的文章。其主要的特点是通过生动的事

情来反映生活，表达作者的思想感情。阅读记事类文章，把握了线索，就等于把

握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题。

要学会概括文章主要内容，要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主

要内容，我们才能正确领会文章的思想情感。

读:

（一）

白居易怒打行贿人

唐朝贞元年间，著名诗人白居易考中进士后，被派往周至当县令。

他刚上任，城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。为了能

打赢官司，赵乡绅派人买了一条大鲤鱼，并在鱼肚中塞满银子送到县衙。而李财

主则命长工从田里挑了个大西瓜，掏出瓜糠，也塞满银子送了来。收到两份“重

礼”后，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。

第二天，县衙门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道：“你们哪个先

讲？”赵乡绅抢着说：“大人，我的理（鲤）长，我先讲。”李财主也不甘示弱地

说：“我的理（瓜）大：该我先讲。"白居易沉下脸说：“什么理长理大？成何体

统！”赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说：“大人息怒，小人是个愚［鱼）

民啊！“白居易微微一笑说：“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有

人暗通关节。来人，把贿赂之物取来示众。”

衙役取来鲤鱼和西瓜，当众抖出银子，听审者一片哗然。白居易厉声喝道：

“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按大唐律法各打四十大板！”众百姓看了都竖

起大拇指啧啧称赘：“”至于那些行贿的银子，白居易就用来救

济贫苦百姓了。

练：

（-）

1.写出下列词语的意思。

旁敲侧

击：。

啧喷称

赞：O

2.本文主人公是（朝代）诗人白居易。他留给你印象最深刻的诗句是:

3.联系上下文，在文中横线上填上合适的语句。

4.选择合适的解释，将序号写在括号里。

息：①呼吸时进出的气；②消息；③停止；④休息；⑤滋生、繁殖；⑥利钱、

利息。

息怒（）息息相关（）

信息（）..作息（）

6.读了本文你想到了用哪些四字词来形容白居易？

读：

（二）

为了同胞们而献身

在1870年3月17日的夜里，船长阿尔威像平常一样把船从南安普顿开往盖

尔内寒。

薄雾笼罩着大海，突然，出现了一个黑点在浪花中奔驰并划破了黑暗。这

就是巨型轮船“玛丽号”，它正在全速前进，它由侧面撞上“诺曼底号”轮

船并剖开了船的腹部。

船产生了可怕的震动。顷刻间，所有的人都来到甲板上，男人、女人、孩

子，半裸着身体，（1）（）,（）,（）。海水猛烈地涌进船

里。

船长阿尔威笔直地站在指挥台上大声喊道：“大家请安静，注意了！放救生

艇下海，（2）（）先上，（）其次，（）最后。有60个人要救。”

实际是61个人，但他忘记了他自己。那些救生艇都解开了，大家都猛然向救生

艇冲去，这样争先恐后可能把救生艇弄翻。

二副奥克勒富尔和三名工长在阻止这群怕得发狂的人前进。本来大家都睡得

正沉，突然发生了意外，马上就面临死亡，这太可怕了。

然而，就在叫喊声和喧闹声的上面，人们听见了船长低沉的声音和他在黑暗

中与别人进行的简短的对话：“机械师洛克在吗？——是船长吗？——你看炉子

怎么样？——被淹了。——火呢？——熄灭了。——机器呢？——不动了J

船长大声喊道：“二副奥克勒富尔在吗？”二副回答：“在。”船长继续说：

我们还有几分钟？——还有20分钟。—这足够了。”船长说，“让每个人依次

上救生艇。”

“二副奥克勒富尔，你们有手枪吗？——有的，船长。—任何男人要赶

在妇女的前面，就打碎他的脑袋。”

大家都沉默了，没有人反抗，人群感到这个伟大的灵魂就在他们上面。玛

丽号轮船那边也把它的救生艇放下海去，并前来救援它所造成的这次海滩的遇

难人员。营救工作有秩序地进行，几乎没有发生争斗。

阿尔威在船长岗位上，沉着镇定地指挥着、控制着、领导着，他照料一切

事物和照料所有的人。似乎他在向灾祸下达命令，好像海难也在服从他。在某

个时候，他大喊了一声：“救救克莱芒！”克莱芒是一位少年见习水手，是个孩

子。船在深水里缓慢她逐渐下沉。人们尽可能地如快救生艇在“诺曼底号”轮

船和“玛丽号”轮船之间的往返运送。”动作快点！”船长高声喊着。在第20分

钟的时候，轮船沉没了。首先是船首沉没。接着是船尾。

船长阿尔威，站在驾驶台上，一个手势也没有做，一句话也没有说，一动

不动地进入深渊。透过那阴森可怖的薄雾，人们看到这个黑色的雕像沉没在大

海里。

船长阿尔威就这样死了。没有一个英吉利海峡的水手比得上他。在整个一

生要求自己努力尽到做一个人的义务之后，他在死的时候使用了做一个英雄的

权利。

练：

(二)

1.根据语言环境理解下列加点词语的意思。

(1)顷刻间，所有的人都来到甲板上。

(2)透过那阴森可怖的薄雾，人们看到这个黑色的雕像沉没在大海里。

⑶阿尔威在船长岗位上，沉着镇定地指挥着、控制着、领导着。

2.请选择合适的词语顺序填空。

(DA.奔跑着呼喊着哭叫着B.奔跑着哭叫着呼喊着C.呼喊着

哭叫着奔跑着

(2)A.妇女船员旅客B.妇女旅客船员C.旅客船员妇女

3.理解句子的深刻含义：

(1)大家都沉默了，没有人反抗，人群感到这个伟大的灵魂就在他们上面。

(2)似乎他在向灾祸下达命令，好像海难也在服从他。

4.为什么说“他在死的时候使用了做一个英雄的权利”？

5.船长阿尔威在离开他的工作岗位的一刹那，虽然一句话也没有说，但他

的心里一定有很多话还没来得及对自己的亲人说，请你想一想，然后写下来。

读：

(三)

童年趣事

每个人都有童年，而童年趣事就像海边那各包各样的贝壳，在海水的陪伴下

闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而至今，我的手上还握着那一

枚最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。

记得小时候，我家院子里有一棵在我出生时种的橘树。我经常拿小刀在树干

上刻个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。

有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极

T,连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我却变矮了？”妈

妈忙放下手中的活，把我抱到椅子上问：“为什么这么说呢？"我忙跳下椅子，

拉住妈妈的手，把她拉到院子里，指着橘树说：“我天天用小刀在树上刻我的身

高，可是我今天来刻时却发现自己的头顶在以前刻的横线下面了。"我边说边在

树上指出那两条横线。妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了大约半分钟后就英

名其妙地大笑起来，笑得前仰后合，眼泪都出来了。过了许久，妈妈才拍了拍我

的头说：“傻瓜，不是你变矮了，是树长高了，以后可别做这种傻事了！”我恍然

大悟，原来不是我变矮了，而是树长高了。

哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，趣事、傻事一萝筐：给雪娃娃洗澡，剃

自己的眉毛……也正是这些趣事和傻事组成了那七彩的童年、欢乐的童年、令人

留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不再那么傻了，但是我相

信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。

练：

(三)

1.解释下列词语，

(1)前仰后合：____________________________________________________

(2)恍然大悟：____________________________________________________

2.请在文中找出一个比喻句，并画上横线，再照样子写一句话。

3.这篇文章主要讲了“我”童年的一件什么趣事？请用自己的语言概括一

F。

结：

记事类的文章首先要把握叙述的“六个要素”。叙事离不开人物、时间、

地点与事情的起因、经过、结果这六个要素。

线索是记事文章的脉络，起着贯穿全文的作用。一篇记事文，无论篇幅长短,

总有•条贯穿文章始终的线索。在阅读时我们把握了线索，就等于把握了文章叙

事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，还能从中学

到作者选择材料、组织材料的方法。记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些

记叙的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。如倒叙会引起读者的阅

读兴趣，插叙会对情节起到补充的作用。

抓住文章重点，注意综合表达方法。按事情发展的顺序写的文章，是要根据

事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚这件事具有哪些特点，

文章是抓住哪些重点，是怎样抓住重点的。另外，记事文章多运用综合表达，以

记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，作者往往是把所记叙的事情本身所

包含的深刻意义揭示出来，以加深读者的理解。

附录：上次阅读作业的答案

分析人物光辉形象准确把握关键词句

启：

刚才我们读了《郑板桥》等三篇文章，做了有关这三篇文章的练习，冻习

题回答正确率反映了我们读书是否专心？读书是否得法？自己的归纳、概括、提

炼能力是否得到提升？练习题做对了的同学再接再厉、继续努力，练习题没做对

了的同学的这次可要加把劲了。

再读下面这篇文章：

读：

（一）

读书破万卷

三十年代的一天，南京国学图书馆馆长的办公室里来了一位少年。馆长听完

少年很有礼貌的诉说后，非常吃惊。原来，少年请求馆长允许他在图书馆里用一

年的时间，把图书馆收藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了，但对这位文弱

的少年一年之内要读完数万卷书，他的心里不免有些怀疑。

在人们质疑的目光下，少年按照计划，有条不紊地开始了紧张的读书生活。

从这以后，每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的人还是他。

他读了一册又一册，而且边读边记。有一天，他竟来回借阅了30多部古代文集，

就连一向十分热心的管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。

就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万

卷书读完了，而且还搜集到数百万字的资料。几年以后，一本有名的《中国思想

史》从他的笔下诞生了。书中引用了大量的资料，而这些资料正是他从苦读中得

来的。

这位有志少年便是曾任复旦大学副校长的著名历史学家蔡尚思老先生。

练：

（一）

1.请从文中找出下列词语的反义词。

相信一一（）偶尔一一（）轻松一一（）

2.听了少年的请求，馆长为什么非常吃惊？

3.请用“”画出描写少年刻苦读书的语句。

4.“有一天，他竟来回借阅了30多部古代文集，就连一向十分热心的管理

员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了这句话采用了什么描写方法？有什么

作用？

5.读了文章后，你受到了什么启发?

读:

（二）

不幸的狄更斯

狄更斯是英国19世纪著名的小说家，著名的小说《雾都孤儿》就是他的作

品，可是，狄更斯的童年却是非常不幸的。

在狄更斯十岁时，他的父亲因为欠债无力偿还被关进了负债者监狱，小小的

狄更斯在害怕、悲伤的心境下承担起支撑整个家庭的责任：照顾幼小的弟弟和妹

妹，探望父亲，变卖零星的家具以换取食物。为了生活，他投靠到一个远亲的作

坊里学制皮鞋油。他的工作是包扎皮鞋油瓶等琐碎工作，每星期得到6个先令。

一段时间以后，他的工作技巧非常熟练了，他的展主就把他作为广告放在橱窗中，

让过路的人看他如何劳动，借以推销商品。附近的小孩常常跑过来，一边吃着东

西，一边把鼻子贴在玻璃上看他劳动，就像看动物园里的动物一样。

星期六是狄更斯最喜欢的日子，因为他口袋里放着6个先令，既可以买些必

要的东西，又可以与家人团聚。那时，由于他家拿不出房租，只好在监狱中住着。

后来他的父亲得到了一笔意外的遗产，还清了债务，这才使他们一家得以离开监

狱。

这些屈辱的日子绐他留下了永远不能抹去的伤痕。从此以后，他的心灵深处

产生对儿童的怜悯心。他深深地意识到，没有人比无依无靠的儿童更苦了。因此,

他在后来的写作中总是表现出对儿童浓厚的爱怜之情。

练：

（-）

1.用“”画出描写狄更斯承担家庭责任的句子。

2.狄更斯为什么喜欢星期六？

3.你觉得狄更斯身上有哪些美好的品质？

读：

（三）

拉骆驼的孩子

尼罗河畔有个小城，城中耸立着一座又一座高大的金字塔。

有一个名叫南特的拉骆驼的孩子，他住在这个城里。长期以来，他对小城以

外的世界一无所知。暑假的一天，他接待了一位外国客人，名字叫犹克•史密斯。

史密斯先生骑着骆驼，绕着一座座金字塔足足（）转了一个下午。到了傍

晚，他独自一人向最高大的金字塔走去。南特知道晚上攀登金字塔是很危险的，

便暗暗（）尾随着史密斯先生，注意观察其动静。

尼罗河之夜，月光柔和，凉风习习。南特感到十分疲劳，不一会儿就在金字

塔脚下睡着了。不知过了多久，当他睁开眼睛时，发现史密斯先生的手放在他的

肩上。史密斯先生对他说：“当我看到这棕色的石头和沙子，人们建造金字塔的

情景就呈现在我的脑海里。你们的祖先多么伟大啊！”

“你知道他们是怎样搬动那些石头的吗？”南特问。

“我大概知道史密斯先生说。他告诉南特古代的劳动人民是怎样把一块

块石头垒在一起，再一部分一部分建成高大的金字塔的。“我打算对金字塔的建

筑进行全面研究，你愿意帮助我吗？”

“愿意！我非常高兴能帮助您。”南特说。

整个炎热的夏天，甫特全力帮助史密斯先生研究金字塔。虽然工作十分繁忙、

劳累，但当暑假结束时，南特也学到了许许多多关于金字塔的知识。

由此，南特对自己祖国的历史产生了浓厚的兴趣，经过多年的勤奋学习和

这个拉骆驼的孩子终于成为一位著名的历史学家。

练：

（三）

1.给文中加点的词换一个意思相近的词，填在文中的括号里。

2.请将文中画横线的句子改为说话人在前的形式。

3.你认为文中哪些内容写得比较详细呢？请在正确答案后面的括号里“J”

A.南特帮助史密斯工作。（）

B.南特勤学好问）

C.南特喜欢拉骆驼。（）

4.你从南特身上学到了什么？

读:

（四）

尊师的居里夫人

1903年，居里夫人发现了一种新的物质——镭，这一发现，（震动震惊）

了全世界。居里夫人成了世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家。从此，她享有

盛誉，博得了人们的敬仰。

居里夫人的法语老师最大的（希望愿望）是重游她的出生地——法国北

部的第厄普。可是，她付不起波兰到法国的一大笔旅费。回乡的（希望愿望）

总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付

了老师的全部旅费，还邀请了老师到家里做客，居里夫人的热情接待使老师感到

像是回到了自己的家里一样。

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加开幕典礼。许多

著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要结束的时候，居里夫人忽然从主席台上跑

下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻

了她的双颊，亲自推着她走上主席台。这位老妇人就是居里夫人小时候的老师。

在场的人都被这一幕仔感动，热烈地鼓掌，老人也流下了热泪。

居里夫人就是这样，当她成为一位伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经给

她（传播传授）知汉的老师。

练：

（