辽宁省大连市第四十二中学九年级体育《篮球：关门配合》教学设计 新人教版

辽宁省大连市第四十二中学九年级体育《篮球：关门配合》教学设计新人教版课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析辽宁省大连市第四十二中学九年级体育《篮球：关门配合》教学设计新人教版。本节课以篮球技术教学为主线，围绕关门配合这一重要技术动作展开教学，旨在提高学生篮球技能和团队合作能力。教学内容符合九年级学生的生理和心理特点，符合教学大纲要求。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握关门配合的技术动作要领，包括传球时机、接球位置和防守移动；

②球员之间建立良好的沟通和配合意识，能够在实际比赛中迅速执行关门配合；

③培养学生在高强度对抗中保持冷静和专注的能力。

2.教学难点，

①球员对传球时机的把握，需要在快速移动中准确判断，避免传球过早或过晚；

②关门配合中防守者对球的判断和移动路线的预判，以确保有效封堵传球线路；

③在对抗中保持良好的团队协作和空间感，尤其是在人丛中完成配合动作。教学资源1.软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表、标志碟。

2.课程平台：体育教学软件平台，用于教学视频展示和在线练习。

3.信息化资源：篮球技术动作教学视频、篮球比赛录像、电子教案。

4.教学手段：多媒体投影仪、篮球训练辅助器材（如篮筐高度调节器、标志碟固定器）。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球关门配合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在篮球比赛中有没有遇到过需要配合防守的情景？”

展示一些关于篮球比赛中的防守配合的视频片段，让学生初步感受关门配合的重要性。

简短介绍篮球关门配合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球关门配合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球关门配合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球关门配合的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍篮球关门配合的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际比赛录像中的案例分析，让学生更好地理解篮球关门配合的实际应用或作用。

3.篮球关门配合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球关门配合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球比赛中的关门配合案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球关门配合的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对比赛结果的影响，以及如何在实际比赛中更好地运用关门配合。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论在比赛中如何有效地运用关门配合。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球关门配合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球关门配合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球关门配合的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球关门配合在现实比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的篮球技能和战术意识。

过程：

布置课后作业：让学生观看篮球比赛录像，找出比赛中的关门配合案例，并分析其成功之处。

鼓励学生课后练习篮球关门配合，提高个人技能和团队配合能力。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握程度：

学生能够正确掌握篮球关门配合的技术动作要领，包括传球时机、接球位置和防守移动。

学生在练习中能够独立完成关门配合，提高篮球基本技能。

2.团队合作能力：

学生在小组讨论和课堂展示中，表现出良好的团队协作精神。

学生能够与他人有效沟通，共同制定战术策略，提高团队配合能力。

3.战术意识：

学生通过案例分析，了解篮球关门配合在比赛中的应用和重要性。

学生能够在比赛中根据实际情况，灵活运用关门配合，提高战术意识。

4.体能和耐力：

学生在练习篮球关门配合的过程中，锻炼了身体协调性、灵活性和耐力。

学生在比赛中能够保持良好的体能状态，为团队争取更多胜利机会。

5.思维能力：

学生在小组讨论和课堂展示中，积极思考，提出创新性想法和建议。

学生能够从多个角度分析问题，提高逻辑思维和创新能力。

6.情绪管理：

学生在练习和比赛中，学会了如何调整自己的情绪，保持冷静和专注。

学生能够在压力下保持良好的心态，提高比赛表现。

7.学习兴趣和习惯：

学生对篮球关门配合产生了浓厚的兴趣，主动参与课堂学习和课后练习。

学生养成了良好的学习习惯，为未来的篮球学习和比赛打下坚实基础。

8.社交能力：

学生在小组合作中，学会了如何与他人沟通、协调和合作。

学生在比赛中，能够与其他队员建立良好的关系，提高社交能力。XX教学反思与总结：今天这节课，我带大家一起学习了篮球关门配合，感觉整体效果还不错。在教学方法上，我尝试了几个小技巧，比如通过视频展示和实际操作相结合，让学生更直观地理解技术动作。我发现，这种方法挺有效的，学生们很快就掌握了关门配合的基本要领。

在策略上，我特别注重了团队合作的培养。让学生们分组讨论，不仅提高了他们的沟通能力，还让他们在实际操作中学会了如何配合。不过，我也发现，有些学生在讨论时比较被动，这可能是因为他们对篮球还不够熟悉，或者是不太善于表达自己。

管理方面，我注意到课堂纪律整体保持得不错，但有个别学生还是有点分心。我打算在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，同时也要尝试一些更吸引人的教学方法，比如游戏化教学，来提高他们的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在关门配合的技能上有了明显的提高，团队合作的意识也有所增强。情感态度上，我看到他们对篮球的热情更加高涨了。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于技术动作的理解还不够深入，还需要更多的练习和指导。此外，课堂上的互动还可以更加丰富，让学生们有更多的机会参与进来。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是增加练习的次数，让学生有更多机会去实践；二是设计更多互动环节，比如设置小比赛，让学生在游戏中学习；三是针对不同学生的特点，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。XX典型例题讲解：1.例题：在篮球比赛中，甲队进行关门配合，假设甲队球员A在左侧接球，球员B在右侧接球，防守球员C和D分别防守A和B。请分析球员C和D应该如何移动，才能有效地执行关门配合？

答案：球员C和D应平行移动，当球员A接球时，球员C迅速向球员A靠拢，同时球员D向球员B靠拢，形成夹击态势，迫使对方球员传球或失误。

2.例题：在篮球比赛中，甲队进行关门配合，假设球员A在三分线外接球，球员B在篮下接球，防守球员C和D分别防守A和B。请分析球员C和D应该如何移动，才能有效地执行关门配合？

答案：球员C和D应向球员A和B分别靠拢，球员C向球员A靠拢，球员D向球员B靠拢，形成夹击态势。同时，球员C和D应保持一定的距离，以便在球员A传球时能够迅速移动到正确的位置。

3.例题：在篮球比赛中，甲队进行关门配合，假设球员A在篮下接球，球员B在三分线外接球，防守球员C和D分别防守A和B。请分析球员C和D应该如何移动，才能有效地执行关门配合？

答案：球员C和D应向球员A和B分别靠拢，球员C向球员A靠拢，球员D向球员B靠拢，形成夹击态势。球员C在靠近球员A时，应尽量保持与球员B的距离，以便在球员A传球时能够迅速移动到正确的位置。

4.例题：在篮球比赛中，甲队进行关门配合，假设球员A在篮下接球，球员B在三分线外接球，防守球员C和D分别防守A和B。请分析球员C和D应该如何移动，才能有效地执行关门配合？

答案：球员C和D应向球员A和B分别靠拢，球员C向球员A靠拢，球员D向球员B靠拢，形成夹击态势。球员C在靠近球员A时，应尽量保持与球员B的距离，以便在球员A传球时能够迅速移动到正确的位置。

5.例题：在篮球比赛中，甲队进行关门配合，假设球员A在篮下接球，球员B在三分线外接球，防守球员C和D分别防守A和B。请分析球员C和D应该如何移动，才能有效地执行关门配合？

答案：球员C和D应向球员A和B分别靠拢，球员C向球员A靠拢，球员D向球员B靠拢，形成夹击态势。球员C在靠近球员A时，应尽量保持与球员B的距离，以便在球员A传球时能够迅速移动到正确的位置。同时，球员C和D应保持警觉，防止对方球员通过空切或绕过防守进行突破。XX板书设计：①关门配合的定义：篮球比赛中，两名防守球员夹击一名进攻球员，阻止其接球或传球的技术动作。

②关门配合的关键点：

①防守球员C和D应平行移动。

②防守球员应迅速靠拢，