高中生物 第1章 生物科学与健康 1.1.2 植物病虫草害的综合防治教学设计 新人教版选修2

高中生物第1章生物科学与健康1.1.2植物病虫草害的综合防治教学设计新人教版选修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“植物病虫草害的综合防治”，该内容选自新人教版选修2《生物科学与健康》第1章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基础生物知识基础上，进一步学习植物病虫害及其防治方法，涉及植物生理、生态学等知识，有助于学生理解生物科学与人类生活的紧密联系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学思维：通过分析植物病虫害的成因和防治方法，提升学生运用科学方法解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究植物病虫害的防治效果，培养其科学探究精神。

3.生命观念：让学生认识到生物多样性的重要性，理解生物与环境的相互关系，树立生命观念。

4.社会责任：通过学习植物病虫害的综合防治，使学生认识到保护生态环境的重要性，增强社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的基础生物课程中，已学习过植物的基本结构、生理功能以及基本的生态学知识。他们对生物的生长发育、光合作用、呼吸作用等基本概念有所了解，为理解植物病虫害的发生机理奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对生物科学通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习。学生的能力差异较大，部分学生可能具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够迅速掌握复杂的概念。学习风格上，有的学生偏好理论知识的系统学习，有的则更倾向于实践操作和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对植物病虫害的综合防治可能存在以下困难：

-理解病虫害的复杂成因和防治策略的多样性。

-实验操作中可能遇到的困难，如病虫害样本的采集和处理。

-将理论知识应用于实际问题的能力不足。

-对生物科学与其他学科交叉知识的整合理解存在挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、培养皿、农药喷雾器等）、植物病虫害样本。

-课程平台：学校生物实验室、校园网络教学平台。

-信息化资源：植物病虫害防治相关的教学视频、在线实验指导、电子教材。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作、案例分析。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅农田病虫害严重导致农作物减产的图片，提问学生：“如果你们是农民，如何应对这种状况？”

-回顾旧知：简要回顾植物的生长发育、光合作用和呼吸作用等基础知识，以及生态系统中生物与生物、生物与环境之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解植物病虫害的定义、分类、发生原因及防治方法。

-植物病虫害的定义和分类。

-病虫害的发生原因，如病原体、害虫、杂草等。

-病虫害的防治方法，包括农业防治、生物防治、化学防治等。

-举例说明：通过具体案例，如小麦锈病、棉铃虫等，让学生了解病虫害的危害及防治措施。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中病虫害的防治策略，提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验操作，如观察植物病虫害样本、进行农药喷洒实验等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.案例分析（约15分钟）

-教师展示一个典型的植物病虫害防治案例，如某地区苹果园病虫害防治。

-学生分析案例，讨论如何运用所学知识解决实际问题。

-教师点评，总结案例中的成功经验和不足之处。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调植物病虫害防治的重要性。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解我国常见的植物病虫害及其防治方法。

-分析家乡附近的农田，调查当地常见的病虫害及其防治措施。

-撰写一篇关于植物病虫害防治的科普文章。

7.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物病虫害防治的历史与发展：介绍植物病虫害防治的历史沿革，从古代的农事经验到现代的生物防治技术，展示科学技术在病虫害防治中的重要作用。

-不同类型病虫害的特点及防治方法：详细讲解各种常见植物病虫害的特点，如真菌性病害、细菌性病害、害虫等，以及相应的防治措施。

-环境因素对病虫害的影响：分析环境因素（如气候、土壤、水分等）对病虫害发生和传播的影响，以及如何通过调整环境因素来控制病虫害。

-植物病虫害防治的法律法规：介绍我国关于植物病虫害防治的法律法规，如《农药管理条例》、《植物检疫法》等，提高学生对法律法规的认识。

-国际植物保护公约与我国植物保护工作：介绍国际植物保护公约的主要内容，以及我国在植物保护方面的国际合作与交流。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与校园植物病虫害的观察与记录，了解病虫害的发生规律。

-建议学生阅读相关书籍和文献，如《植物病虫害防治学》、《生物防治技术》等，加深对病虫害防治理论的理解。

-组织学生参观农场、果园等实地考察，了解病虫害防治的实际情况。

-建议学生参与植物病虫害防治的实践活动，如农药配制、病虫害监测等，提高实践操作能力。

-鼓励学生参加生物竞赛或科技创新活动，通过竞赛和活动锻炼自己的科研能力。

-建议学生关注植物病虫害防治领域的最新研究成果，了解国内外防治技术的发展动态。

-鼓励学生撰写关于植物病虫害防治的科普文章，提高自己的写作能力和表达能力。

-建议学生参加植物病虫害防治相关的讲座或研讨会，拓宽自己的知识面。

-建议学生与农业专家、植物保护工作者进行交流，了解实际工作中的问题和挑战。七、典型例题讲解例题1：某地区苹果园发生了一种真菌性病害，已知该病害的主要传播途径是通过风雨传播。请设计一套综合防治措施。

答案：综合防治措施包括：

1.农业防治：清除果园内的病残体，减少病原菌的越冬场所。

2.生物防治：引入捕食性天敌或病原菌的天敌昆虫，如捕食螨、真菌病毒等。

3.化学防治：在发病初期，选用对病原菌有特效的农药进行喷洒，注意轮换用药，避免病原菌产生抗药性。

例题2：在农田中，为了控制棉铃虫的为害，农民采用了生物防治方法。请分析生物防治方法的优势。

答案：生物防治方法的优势包括：

1.环境友好：生物防治不使用化学农药，对环境友好，减少对非靶标生物的影响。

2.持久性：生物防治利用天敌控制害虫，具有长期效果，减少化学农药的频繁使用。

3.安全性：生物防治使用的生物制剂对人体和环境安全，减少农药残留。

例题3：某地区发生了一种新的植物病毒病，已知该病毒主要通过昆虫传播。请提出防止病毒传播的措施。

答案：防止病毒传播的措施包括：

1.加强植物检疫：在植物运输过程中进行严格检疫，防止病源植物传入。

2.灭虫：使用生物防治或化学防治方法，消灭传播病毒的昆虫。

3.病毒检测：定期对植物进行病毒检测，及时发现并隔离病源植物。

例题4：在农田中，农民采用了轮作和间作的方法来防治病虫害。请解释轮作和间作对病虫害防治的作用。

答案：轮作和间作对病虫害防治的作用包括：

1.轮作：通过改变作物种类，减少病原菌和害虫的繁殖环境，降低病虫害发生的可能性。

2.间作：在农田中种植不同种类的植物，可以改变生态环境，降低病虫害的发生和传播。

例题5：某地区发生了一种新的杂草，对农作物生长造成严重影响。请提出防治杂草的措施。

答案：防治杂草的措施包括：

1.物理防治：人工拔除杂草，减少杂草的生长和繁殖。

2.生物防治：引入天敌昆虫或微生物，控制杂草的生长。

3.化学防治：使用除草剂，有效控制杂草的生长，保护农作物不受侵害。八、板书设计①植物病虫害概述

-病害：由病原微生物引起的病害

-害虫：以植物为食的昆虫

-草害：杂草对农作物的竞争

②病虫害发生的原因

-环境因素：气候、土壤、水分等

-生物因素：病原微生物、害虫、杂草等

-生态因素：植物本身的抗病性、抗虫性等

③病虫害的分类

-病害分类：真菌性病害、细菌性病害、病毒性病害等

-害虫分类：