数学一年级下册整十数加、减整十数教案设计

数学一年级下册整十数加、减整十数教案设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以一年级下册整十数加、减整十数为教学内容，通过创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流，让学生在活动中理解整十数加减法的意义，掌握计算方法，并能进行简单的计算。设计注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生观察、分析、归纳的能力，发展学生的逻辑思维和空间想象能力。通过操作活动，提升学生的动手实践能力和合作交流能力，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。引导学生体会数学与生活的联系，培养解决简单实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了10以内数的加减法，对数的概念有一定的认识，具备了一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实际操作活动有较高的兴趣。学生个体差异较大，部分学生具备较强的观察力和动手操作能力，而部分学生可能对抽象的数学概念理解较慢，需要更多直观的辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习整十数加减法时，可能会遇到对数位的理解不够清晰、计算过程中进位和借位容易出错等问题。此外，部分学生可能因为缺乏实际操作经验，难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过日常生活场景引入整十数加减法，如购物、分苹果等，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动游戏，如“抢答加法”、“连线减法”等，让学生在游戏中学习整十数加减法。

3.利用实物教具，如计数器、十位数卡片，帮助学生直观理解数的概念和加减法操作。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和交流，共同解决计算中的难题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示图片或实物，如一排排苹果、一列列铅笔，引导学生观察并说出物品的数量。

2.提问：“如果我要把这些苹果分成10个一组的，可以分成几组？每组有多少个？”

3.引出整十数的概念，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解整十数的组成，以“20”为例，说明十位和个位的意义。

2.通过具体例子讲解整十数加法的计算方法，如“10+10=20”，引导学生观察并总结规律。

3.讲解整十数减法的计算方法，以“20-10=10”为例，强调借位的概念。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实物操作：学生用计数器进行整十数的加法、减法操作，巩固所学知识。

2.游戏活动：进行“抢答加法”和“连线减法”游戏，提高学生的计算速度和准确性。

3.情境模拟：学生分组模拟购物、分苹果等生活场景，运用整十数加减法解决问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题一：如何判断整十数加减法的结果是大于还是小于？

举例回答：如果被减数大于减数，结果是正数；如果被减数小于减数，结果是负数。

2.讨论问题二：在计算过程中，如何正确进行进位和借位？

举例回答：在加法中，如果个位相加满十，则向十位进一；在减法中，如果个位不够减，则从十位借一。

3.讨论问题三：如何将整十数加减法应用到实际生活中？

举例回答：在购物时，计算总价；在分苹果时，计算每组的数量。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调整十数加减法的意义和计算方法。

2.提问：“我们学会了整十数加减法，能解决哪些实际问题？”

3.鼓励学生在课后继续练习，提高计算能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-整十数在生活中的应用：介绍整十数在日常生活中如何被使用，例如购物时的找零、家庭中的物品分配等。

-整十数的分解与组合：探讨整十数可以分解成几个十，也可以组合成整十数，例如20可以分解为2个十，也可以组合成2个十和0个一。

-整十数的顺序：介绍整十数的顺序排列，如10、20、30、40等，以及它们在数轴上的位置。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置学生回家后，用家里常见的物品进行整十数的加减法练习，如计算家庭用品的数量，或者模拟购物场景进行计算。

-实物教具制作：鼓励学生和家长一起制作简单的数学教具，如使用纸盒制作十位数卡片，用于教学和游戏。

-故事书阅读：推荐适合一年级学生的数学故事书，如《数学奇遇记》，通过故事的形式让学生在阅读中学习数学知识。

-家庭游戏设计：家长可以设计一些简单的数学游戏，如“数数比赛”、“找规律”等，让学生在游戏中巩固整十数的加减法。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区组织的数学活动，如数学知识竞赛、数学讲座等，拓宽学生的数学视野。

-亲子数学时间：设定固定的亲子数学时间，家长可以和孩子一起解决一些简单的数学问题，增强亲子关系的同时，提升孩子的数学能力。

-数学角创建：在学校或家庭中创建一个“数学角”，放置一些数学书籍、游戏和教具，鼓励学生在课余时间自由探索和学习数学。教学评价1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问来检查学生对整十数加减法概念的理解和应用能力。例如，教师可以提问：“如果你有20个苹果，再给你10个，你现在有多少个苹果？”来观察学生是否能够正确运用加法。

-观察学生参与度：教师需要观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极参与游戏、是否愿意回答问题、是否能够与其他同学有效合作。

-小组讨论观察：通过观察学生的小组讨论，教师可以评估学生的交流能力和解决问题的能力。例如，在小组讨论中，教师可以注意学生是否能够清晰地表达自己的想法，是否能够倾听他人意见。

-课堂练习测试：通过布置一些简单的课堂练习题，教师可以即时评估学生对整十数加减法计算技能的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师需要对学生的作业进行详细的批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

-点评反馈：在作业批改中，教师不仅指出错误，还要给出正确的解题方法，帮助学生理解错误原因。

-及时反馈：对于学生的作业，教师应在课后及时反馈，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并在下一次作业中改进。

-鼓励学生努力：在评价中，教师应注重鼓励学生的进步，对于有困难的学生给予更多的关注和指导，对于表现良好的学生给予积极的评价和奖励。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错。孩子们对整十数加减法的理解有了明显的提升，他们在课堂上积极参与，互动良好。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些孩子在理解整十数加法时，对于进位的概念还是有点模糊。在接下来的教学中，我打算通过更多的实际操作和具体例子来帮助他们更好地理解这一概念。比如，我可以让他们用计数器或者小棒来实际演示加法过程，这样可能更直观。

其次，我在课堂上的提问环节，发现有的孩子不太敢举手发言。这可能是因为他们对答案没有足够的信心。为了鼓励他们，我会在今后的教学中更多地采用小组讨论的形式，让他们在小组内先讨论，然后再代表小组发言，这样可以增加他们的自信心。

至于情感态度方面，孩子们对数学的兴趣似乎有所提高，这让我感到非常欣慰。我会继续努力，通过更多的趣味性和互动性强的教学活动来维持他们的学习热情。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解减法时，可能没有充分考虑到学生的接受能力，有的孩子反映听不太懂。因此，我需要在今后的教学中更加注重个别差异，对于理解较慢的学生，给予更多的个别辅导。典型例题讲解1.例题：小红有20个苹果，她再买10个苹果，现在她有多少个苹果？

解答：小红原来的苹果数量是20个，再买10个，就是20+10=30个。所以，小红现在有30个苹果。

2.例题：小明有30个铅笔，他给小华10个铅笔，小明还剩多少个铅笔？

解答：小明原来有30个铅笔，给小华10个，就是30-10=20个。所以，小明还剩20个铅笔。

3.例题：小丽有40个糖果，小刚有30个糖果，他们两个人一共有多少个糖果？

解答：小丽有40个糖果，小刚有30个糖果，他们两个人一共是40+30=70个糖果。

4.例题：小王有50个气球，他放掉了20个气球，还剩多少个气球？

解答：小王原来有50个气球，放掉了20个，就是50-20=30个。所以，小王还剩30个气球。

5.例题：小敏有60个书，她借给小宇10本书，小敏还剩多少本书？

解答：小敏原来有60本书，借给小宇10本，就是60-10=50本。所以，小敏还剩50本书。内容逻辑关系①整十数概念

-知识点：整十数是由一个十和若干个零组成的数，如10、20、30等。

-词：整十数、十、个位、零

-句：整十数是由一个十和零组成的，如20是由2个十和0个一组成的。

②整十数加法

-知识点：整十