校园班主任工作评价指南(试行)

校园班主任工作评价指南(试行)一、总则为全面落实立德树人根本任务，健全班主任工作考核评价机制，提升班主任队伍专业化水平，强化班主任班级育人核心作用，根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学班主任工作规定》《关于加强中小学班主任队伍建设的意见》等文件要求，结合校园工作实际，制定本指南。本指南适用于普通中小学、中等职业学校、民办中小学校在岗一线班主任工作评价，各学校可根据办学性质、学段特点调整细化具体要求。班主任工作评价遵循以下基本原则：1.立德树人导向：坚持把思想政治素质和师德师风放在评价首位，突出班主任育人职责，淡化单纯以学生考试成绩评价班主任的导向，聚焦五育融合育人成效。2.多元主体参与：构建学校评价、学生评价、家长评价、自我评价相结合的多元评价体系，保障评价结果客观公正，反映班主任真实工作水平。3.分类精准评价：针对不同学段、不同类型班级（普通班、特长班、毕业班、特殊教育班）的工作特点，设置差异化评价要点，不搞一刀切。4.注重改进提升：坚持评价与发展结合，既考核工作实绩，也聚焦班主任专业成长，通过评价反馈帮助班主任明确改进方向，持续提升育人能力。二、评价指标体系（总分100分）本指标体系设置5个一级指标、16个二级指标，具体权重、评分要点如下：（一）思想政治与师德素养（权重20分）本一级指标为班主任工作评价的基础性指标，考查班主任思想政治立场与职业道德修养。1.理想信念（4分）评分要点：带头践行社会主义核心价值观，自觉落实立德树人根本任务，主动参与学校组织的班主任思想政治理论学习、德育培训，每学期校本思政培训出勤率达到100%得4分，出勤率90%-99%得2分，出勤率低于90%不得分。2.师德师风（12分）评分要点：严格遵守新时代中小学教师职业行为十项准则，关爱全体学生，尊重学生人格尊严，无歧视、挖苦、侮辱学生行为，规范从教行为，无有偿补课、收受学生及家长礼品礼金、违规介绍学生校外培训等行为。本项实行扣分制：无任何经查实的有效师德投诉得12分，每接到1起有效投诉扣6分，2起及以上有效投诉本项不得分；存在严重违反师德行为的直接触发一票否决。3.意识形态工作责任落实（4分）评分要点：严格落实班级意识形态工作责任制，班级主题活动、宣传阵地（班级墙报、家长群、学生班级群等）无错误政治观点、不良价值导向内容，主动引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。本项无违规内容得4分，发现1次违规内容本项不得分，情节严重的触发一票否决。（二）班级建设与常规管理（权重30分）本一级指标考查班主任班级日常管理能力，是班主任工作的核心业务指标。1.常规制度落实（10分）评分要点：班级规章制度（考勤、卫生、文明礼仪、课堂纪律、作业管理、安全管理等）经民主程序制定，符合学校要求和班级实际，各项制度日常执行到位。学校每月开展1次班级常规检查，全学年12次（第一学期6次、第二学期6次）检查全部合格得10分，每出现1次不合格扣1分，扣完为止；寄宿制学校额外考核晚点名制度落实，每出现1次漏登、错登学生出勤情况扣0.5分，最多扣3分，从本项总分中扣除。2.班集体组织建设（8分）评分要点：班主任每学年组织1次班级干部民主选举，建立班级自主管理框架，每学期开展不少于2次班干部工作培训，指导班干部独立开展工作，提升学生自主管理能力；学生对班集体具有较强认同感。本项评分：按要求完成民主选举得2分，完成规定次数班干部培训得2分，开展学生认同感问卷调查，满意度≥85%得4分，满意度60%-84%得2分，满意度低于60%不得分。3.班级文化建设（6分）评分要点：打造符合育人目标的班级文化，有明确的班训、班徽、班级口号等文化标识，教室环境整洁美观，育人氛围浓厚，每学期至少开展2次班级主题文化活动（读书分享会、红色主题研学、班级才艺展等）。本项评分：有规范的班级文化标识得2分，教室环境月度检查全部合格得2分，完成规定次数主题文化活动得2分，少开展1次扣1分，扣完为止。4.班级安全管理（6分）评分要点：建立班级特殊学生台账，全面掌握班级每一名学生的健康状况、家庭情况、心理状态，对有先天疾病、心理异常、家庭特殊变故的学生做到底数清、情况明；每学期至少开展4次班级安全主题教育（覆盖防溺水、防校园欺凌、防电信诈骗、交通安全、消防安全、心理健康等内容）；落实学校晨检、午检、因病缺勤追踪登记制度，突发安全事件能够第一时间处置、按规定上报。本项评分：建立规范的特殊学生台账得2分，完成规定次数安全主题教育得2分，学年内无班级责任安全事件得2分，发生一般责任安全事件本项不得分，发生重大责任安全事件触发一票否决。（三）育人活动与德育实施（权重25分）本一级指标考查班主任育人工作成效，突出立德树人核心职责。1.主题班会实施（10分）评分要点：每月至少开展1次主题班会，主题紧扣学段德育目标，符合学生年龄特点，杜绝形式化，每次主题班会有完整教案、活动记录，学生参与度高、认可度高。本项评分：全学年12次主题班会全部按时开展得4分，每缺1次扣1分，扣完为止；所有班会有完整教案、记录得3分，每缺1次记录扣0.5分，扣完为止；开展学生满意度测评，满意度≥80%得3分，低于80%不得分。2.学生发展指导（10分）评分要点：落实全员谈心谈话制度，每学年保证与班级每一名学生至少开展2次一对一谈心谈话，对特殊学生（学习困难、心理障碍、留守学生、离异家庭子女、家庭经济困难学生）每周至少谈心1次，建立完整的谈心谈话和跟踪辅导记录；客观准确撰写学生学期评语，指导学生完成综合素质评价，如实记录学生成长过程；针对不同学段要求开展思想、心理、学业、生涯指导。本项评分：全员谈心谈话覆盖率达到100%得4分，覆盖率90%-99%得2分，覆盖率低于90%不得分；建立特殊学生跟踪辅导档案得3分，档案不全不得分；学期评语撰写客观真实、突出个性、符合学生实际得3分，千篇一律、敷衍应付不得分。小学段可将本指标中“生涯指导”调整为“学习习惯养成指导”，分值保持不变。3.五育融合实践组织（5分）评分要点：组织全班学生参与劳动实践、志愿服务、体育锻炼、艺术活动，保证全体学生参与率100%，每学期组织学生完成不少于8小时的公益劳动或志愿服务时长。本项评分：学生参与率达到100%得3分，每低5个百分点扣1分，扣完为止；所有学生完成规定时长得2分，有10%以上学生未完成不得分。（四）协同育人与家校沟通（权重15分）本一级指标考查班主任整合家校社育人资源的能力，落实全环境育人要求。1.家校沟通机制落实（6分）评分要点：每学期至少组织1次全员家长会，每学年组织2次；按要求完成家访全覆盖：小学段每学期家访覆盖率不低于17%，6学年实现全班学生家访全覆盖；初中、高中、中职段每学期家访覆盖率不低于50%，3学年实现全覆盖；日常通过家长群、电话、微信等渠道及时回应家长诉求，沟通学生情况，无家长投诉沟通不及时、不回复。本项评分：按要求完成家长会次数得2分，家访覆盖率达标得3分，无有效沟通投诉得1分，不达标不得分。2.班级家庭教育指导（5分）评分要点：规范建立班级家长委员会，每学期至少召开2次家委会会议，共商班级事务；每学期至少开展1次班级家庭教育指导活动，传播科学家庭教育理念，指导家长做好家庭教育。本项评分：建立规范的班级家委会得1分，按要求召开家委会会议得2分，完成规定次数家庭教育指导活动得2分，缺项不得分。3.多方育人资源协调（4分）评分要点：每学期至少组织2次班级科任教师联席会议，共同分析班级学生思想、学习状况，协调各科作业量，统一育人要求；主动对接社区、实践基地、公共场馆等校外资源，开发班级育人活动资源。本项评分：按要求召开科任教师联席会议得2分，开发利用校外资源开展至少1次育人活动得2分，缺项不得分。（五）专业成长与工作创新（权重10分）本一级指标考查班主任专业发展意识和创新能力。1.专业培训学习（5分）评分要点：按照中小学教师继续教育规定，完成每年不少于30学分的继续教育，其中班主任专项培训学分不少于10学分；主动参与学校组织的班主任基本功竞赛、班会课展示、德育研讨等活动。本项评分：完成规定学分得3分，缺1学分扣0.5分，扣完为止；每参与1次校级以上班主任专业活动得1分，最高得2分。2.工作研究与创新（5分）评分要点：每学年至少撰写1篇班主任工作案例、德育论文或工作总结，梳理工作经验；主动探索班级育人新模式、新方法，形成可推广的工作经验。本项评分：完成规定作品撰写得2分，撰写的案例、论文获得校级及以上奖励，或创新工作模式被学校推广得3分，未获得成果不得分。三、评价实施程序（一）前期准备每学年末开展1次班主任工作年度评价，学期末可开展过程性评价。学校成立班主任工作评价领导小组，由校长任组长，成员包括分管德育副校长、德育处主任、年级主任、教师代表（不少于2名）、工会代表，明确各成员职责，提前公布评价指标、工作流程，接受全体教师监督。学校建立班主任日常工作档案，全程记录班主任一学年开展的班会、家访、谈心谈话、培训等工作，为评价提供准确依据。（二）自我评价班主任对照本评价指标体系，逐项梳理本人一学年工作，开展自我评分，形成自评报告，整理相关支撑材料（培训证书、活动记录、获奖证明等），上报学校评价领导小组。（三）民主测评民主测评分为学生测评和家长测评两部分，占评价总分的40%（其中学生测评占25%，家长测评占15%），评价领导小组打分占60%。学生测评由德育处统一组织，采用无记名问卷调查方式，在班主任回避的情况下开展，参与测评学生人数不低于班级总人数的95%，否则重新组织测评。家长测评通过线上问卷或纸质问卷方式发放，参与测评家长人数不低于班级家长总数的60%，测评结果有效。民主测评问卷设置10个核心评分项，对应评价指标核心要点，由测评对象打分，最终统计平均得分，按权重计入总分。（四）核查打分评价领导小组对照班主任提交的自评材料和日常工作记录，逐项核查指标完成情况，核查后统计领导小组成员平均得分，按60%权重计入总分，形成班主任初步评价总分。（五）公示申诉初步评价结果在学校公告栏、校内工作平台公示，公示期不少于5个工作日。班主任对评价结果有异议的，可在公示期内向评价领导小组提交书面申诉，领导小组在3个工作日内完成复查，给出复查结果并反馈给申诉人。（六）结果备案公示无异议或复查后确定最终结果，存入班主任个人教师业务档案，上报属地教育行政部门备案。四、评价结果运用班主任评价结果分为四个等级：总分90分及以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下或触发一票否决情形的为不合格。优秀等级名额不超过全校班主任总数的20%，按得分从高到低确定，不搞平均分配。评价结果运用具体如下：（一）绩效工资分配：班主任绩效工资分配与评价结果直接挂钩，优秀等级班主任按120%核算班主任岗位绩效，良好等级按100%核算，合格等级按85%核算，不合格等级按60%核算，拉开分配差距，体现优绩优酬。（二）职称评审与岗位聘用：申报一级教师职称，近2年班主任评价至少1次优秀；申报高级教师职称，近3年班主任评价至少2次优秀；近1年评价不合格的，不得参与职称评审和岗位聘用晋级。（三）评优评先与骨干培养：各级优秀班主任、名班主任、德育学科带头人、骨干教师评选，必须从近2年评价结果为优秀的班主任中产生，评价结果不合格的不得参与任何各级各类评优评先。（四）岗位调整与退出：连续2个学年评价结果为不合格的班主任，调整出班主任岗位，按非班主任岗位安排工作，相应降低岗位工资和绩效待遇；新入职班主任试用期满评价不合格的，不得正式聘用为班主任。（五）专业发展支持：评价结果为优秀的班主任，优先推荐参加省级、市级班主任专项培训，优先支持申报名班主任工作室，优先安排外出跟岗学习交流，支持班主任专业成长；评价结果为合格及以下的班主任，由学校德育骨干教师结对帮扶，制定个性化改进计划，督促改进提升。五、一票否决情形班主任有下列情形之一的，本次评价直接确定为不合格，触发一票否决：1.违反师德师风规定，受到党纪政务处分、行政处罚或校级以上通报批评的；2.班级发生重大安全责任事故，班主任负有主要责任的；3.体罚、变相体罚学生，造成严重后果或恶劣影响的；4.在评价过程中弄虚作假，伪造工作记录、获奖证明等材料的；5.一学年内累计旷工超过3个工作日，或无正当理由不完成学校安排的班主任工作任务的；6.其他严重违反校规校纪和教育政策规定的行为。六、组织保障（一）强化组织领导：学校要把班主任工作评价作为加强班主任队伍建设的核心抓手，主要负责人亲自抓，保障评价工作经费、人员到位，严格按照本指南要求开展评价，杜绝走过场、形式化。（二）细化学段要求：各学校可根据本指南，结合学段特点调整指标分值：小学