2026新教材语文 1 春 课件

春1.积累文中重点字音、字词，疏通文意，把握文章“盼春—绘春—赞春”的叙事脉络，理清作者对春的情感变化，理解文章主旨。2.赏析文中的景物描写、比喻、拟人等修辞手法，体会文章语言生动优美、清新隽永的特点，学习动静结合、虚实结合的写景方法，提升散文阅读与鉴赏能力。3.感受春天的生机与美好，体会作者对春天、对大自然、对生活的热爱之情，培养审美情趣与对生活的热爱。核心素养春风拂面，春花绽放，春草破土，春天是万物复苏的季节。朱自清的《春》以优美细腻的笔触，描绘了大地回春、生机盎然的景象，赞美春天的活力与希望，字里行间满是对生活的热爱。今天我们走进这篇美文，感受春的气息，品味文字中的诗情画意。新课导入

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者。他的散文语言洗练、文笔秀丽、情感真挚，以抒情和写景见长。代表作有《春》《背影》《荷塘月色》等。介绍作者

本文创作于1933年，当时作者历经生活波折，内心渴望光明与希望。春天到来，万物复苏，生机勃勃的景象深深感染了他。他以饱满的情感，写下这篇《春》，通过描绘春天的花草风雨，抒发对春天的赞美之情，表达对美好未来的憧憬与积极向上的人生态度。写作背景春风(chūnfēng)嫩绿(nènlǜ)繁花(fánhuā)酝酿(yùnniàng)卖弄(màinòng)清脆(qīngcuì)抖擞(dǒusǒu)朗润(lǎngrùn)重点字音朗润：明朗润泽，文中指春日里山、水变得明朗而有光泽。酝酿：本义指酿酒，文中指春日里各种气息在空气中逐渐积聚。卖弄：有意显示、炫耀，文中指鸟儿尽情展示自己清脆的歌喉，含喜爱之情。清脆：声音清亮好听，文中形容鸟儿的叫声悦耳动听。重点字词抖擞：振作精神，文中指人们在春日里精神饱满、充满活力。嫩：初生而柔弱，文中指小草、树叶刚长出来的柔弱样子。繁花：繁多而艳丽的花，文中指春日里百花盛开的景象。润湿：潮湿、湿润，文中指春日里空气湿润、清新宜人。重点字词舒活：舒展、活动，文中指人们在春日里舒展身体、焕发活力。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，文中指鸟儿聚集在一起鸣叫。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，文中指花儿盛开得十分鲜艳夺目。静默：安静、不说话，文中指春日里的景物安静而美好，引人遐想。重点字词(1)课文主要写了什么内容？《春》是一篇优美的写景抒情的散文，作者着力描写了春回大地、万物勃发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。(2)文中具体描绘了哪五幅春景图？春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。

第一段写盼春，运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情?⑴“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，表达了对春天迫切的向往之情。⑵“春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，表达了作者对春天来临的喜悦。盼春为全文奠定了清新愉悦的感情基调。课文解读春草图

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（1）用“______”“____”写春草的情态；偷偷钻

“偷偷”写出了不经意间，春草已悄然萌发的情景。运用拟人，赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“钻”字用得好，写出了小草破土而出的挤劲，表现出小草旺盛的生命力和作者的欣喜之情。作者是怎样描写春草的？（2）用“______”写春草的质地；嫩嫩的

（3）用“______”写春草的色泽；绿绿的“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？

故意把修饰语“嫩嫩的，绿绿的”置后，突出强调了小草稚嫩、富有生机的特点。（4）用“__________________”写春草的长势。一大片一大片满是的“一大片一大片”“满”写出了春草的繁茂。第4自然段中，作者是从哪几个角度写树上的春花的？

花朵多，花色艳，花味甜。“仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿又香又甜，引人遐想，令人心醉。下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处?（1）你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

拟人，写出了春花争春比美、竞相盛开、互不相让的状态，表现出花儿的活泼与情趣。（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。（3）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。用得好。“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙的热闹景象，既有声音，又有画面，也从侧面烘托出花香之浓、花蜜之多，表现出果树开花的繁盛，突出了春意盎然、充满生机的景象。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字用得好不好？这是春风吹动和春光照耀的结果；这一句既写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点，又将春风和煦、春日融融的景象寓于其中，强化动感，用想象的笔法描绘出野花的情态。为什么野花会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”？作者是如何多角度地描写春花的?树上繁花花下昆虫地上野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合像眼睛，像星星，眨呀眨的暗写风与阳光明暗结合红、粉、白甜味儿色味结合春风本是无形无味的,作者是怎样将它写得有形有味的?写出了春风怎样的特点?从触觉角度写春风的和煦、温暖:“吹面不寒杨柳风”“抚摸”写出春风温暖、柔和的特点。从嗅觉角度写春风特有的芳香:泥土的气息、青草味儿、各种花的香在空气里酝酿。从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响:鸟儿卖弄清脆的喉咙,牧童的短笛嘹亮地响着。从触觉、嗅觉和听觉三个角度写春风。春雨图春雨有什么特点？⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。”⑵“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨次数多、时间长。写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长。写出了春雨的润物（侧面描写）。⑷“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。”写出了春雨的轻盈。景物：树叶、小草、灯光、撑伞的人、地里工作的农夫、草屋。顺序：从近到远。

“春雨图”中还写了雨中的哪些景物？是按什么顺序写的？

作者为什么把“迎春图”放在最后写？

作者细致地绘春，前面的草报春、花争春、风吟春、雨润春都为人迎春做好铺垫，用春的美好提醒人们“一年之计在于春”，一年的计划要早早做好安排，告诉人们抓住人生的大好春光，奋发向上。自由思考：春草图、春花图、春风图和春雨图这四幅图画的顺序能否调换？为什么？

示例一：不能调换。因为作者大体是按照时间的先后顺序写的。春天到来，最先长出的是小草，其次才是百花开放；按照生活常识，先有风，然后才有雨。有了以上四幅图的层层铺垫，出现“春到人欢”的景象才水到渠成。示例二：可以调换。应当先写春风，再写春雨，有了风的爱抚和雨的滋润，小草才能茁壮生长，花儿才能艳丽繁茂，人们也才能更加喜爱这生机勃发的春天。

结尾的三个排比段能不能调换顺序?为什么?

不能调换顺序，因为结尾三段在逻辑上有先后顺序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展”的“小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这三个句子的顺序