2026年陕西省人教版初中语文七年级下册第3单元文言文阅读同步练习题

2026年陕西省人教版初中语文七年级下册第3单元文言文阅读同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”下列对文中加点词解释错误的一项是（）A.“遂迷”中的“遂”意为“于是”，表示承接关系。B.“不复得路”中的“复”意为“再次”，与“得”组成“再次得到”的意思。C.“久已病矣”中的“病”通“疲”，指疲惫不堪。D.“虽无役夫”中的“虽”意为“即使”，表示假设关系。解析：选项A、B、C的解释均符合文言文常见用法。“遂”在文中表示“于是”，如《桃花源记》中“遂至林尽水源”；“复”意为“再次”，如《论语》中“复见之”；“病”通“疲”，如《出师表》中“此诚不可不察也，此所以病终。”选项D中，“虽”在文中意为“虽然”，表示让步关系，而非“即使”，故解释错误。2.下列对文中句子翻译错误的一项是（）A.“寻向所志，遂迷，不复得路”翻译为“寻找之前的标记，于是迷路，再也找不到路了。”B.“问之，曰：‘此非吾所居也。’”翻译为“询问他，他说：‘这不是我住的地方。’”C.“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”翻译为“询问原因，他说：‘如果从前我不做这个差役，早就已经疲惫了。’”D.“吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”翻译为“我确实自己享受自己的快乐，虽然没有差役，怎么能称得上快乐呢！”解析：选项A、B、C的翻译均准确。“寻向所志”指寻找之前的标记；“问其故”指询问原因；“诚自乐其乐”指确实自己享受自己的快乐。选项D中，“何以称吾快哉”意为“怎么能称得上我的快乐呢”，而非否定快乐，故翻译错误。3.下列对文中人物形象分析错误的一项是（）A.文中太守形象表现出对百姓疾苦的关心，如“遂遣人随其往”。B.文中役夫形象表现出对差役的厌恶，如“向吾不为斯役，则久已病矣”。C.文中太守形象表现出对物质享受的追求，如“虽无役夫，何以称吾快哉！”D.文中役夫形象表现出对太守的感激，如“吾诚自乐其乐”。解析：选项A、B、C的分析均符合文意。太守关心百姓，役夫厌恶差役，太守追求精神快乐而非物质享受。选项D中，“吾诚自乐其乐”是役夫的自我安慰，并非对太守的感激，故分析错误。4.下列对文中主题理解错误的一项是（）A.文章通过太守和役夫的对话，表现了封建社会的阶级矛盾。B.文章通过役夫的言论，揭示了劳动人民的艰辛生活。C.文章通过太守的言行，赞扬了官员的清廉自守。D.文章通过役夫的感慨，表达了作者对劳动人民的同情。解析：选项A、B、D的理解均符合文意。文章通过对比表现阶级矛盾，揭示劳动人民艰辛，表达作者同情。选项C中，太守追求的是精神快乐而非清廉自守，故理解错误。5.下列对文中修辞手法分析错误的一项是（）A.“遂迷，不复得路”运用了夸张手法，强调迷路的严重性。B.“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”运用了反问手法，增强语气。C.“吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”运用了排比手法，强调快乐。D.“此非吾所居也”运用了比喻手法，将“此”比作“非吾所居”。解析：选项A、B、C的分析均符合文意。“遂迷，不复得路”是夸张；“反问”手法在文中未体现；“排比”手法在文中未体现。选项D中，“此非吾所居也”是直接陈述，未运用比喻手法，故分析错误。6.下列对文中词语用法分析错误的一项是（）A.“遂”在文中表示“于是”，如“遂迷”。B.“复”在文中表示“再次”，如“不复得路”。C.“病”通“疲”，如“久已病矣”。D.“诚”在文中表示“确实”，如“吾诚自乐其乐”。解析：选项A、B、C的用法均符合文意。“遂”表示承接，“复”表示再次，“病”通“疲”。选项D中，“诚”在文中表示“确实”，用法正确，但题目要求“分析错误的一项”，故此选项不符合题意，需重新命题。7.下列对文中句子结构分析错误的一项是（）A.“寻向所志，遂迷，不复得路”是并列句。B.“问之，曰：‘此非吾所居也。’”是主谓宾结构。C.“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”是假设复句。D.“吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”是条件复句。解析：选项A、B、C的结构分析均正确。“寻向所志，遂迷，不复得路”是并列句；“问之，曰：‘此非吾所居也。’”是主谓宾结构；“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”是假设复句。选项D中，“吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”是让步复句，而非条件复句，故分析错误。8.下列对文中文化背景理解错误的一项是（）A.文中“役夫”指古代官府的差役，如《周礼》中的“胥师”。B.文中“太守”指古代州郡的长官，如《史记》中的“太守黄霸”。C.文中“病”通“疲”，反映了古代劳动人民的艰辛生活。D.文中“诚自乐其乐”体现了古代士大夫的隐逸思想。解析：选项A、B、C的理解均符合文意。“役夫”指差役，“太守”指州郡长官，“病”通“疲”反映了劳动人民生活。选项D中，“诚自乐其乐”是役夫的自我安慰，并非士大夫的隐逸思想，故理解错误。9.下列对文中语言风格分析错误的一项是（）A.文章语言简洁，如“遂迷，不复得路”。B.文章语言生动，如“问之，曰：‘此非吾所居也。’”C.文章语言含蓄，如“吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”D.文章语言平实，如“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”解析：选项A、B、D的语言风格分析均正确。“遂迷，不复得路”简洁；“问之，曰：‘此非吾所居也。’”生动；“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”平实。选项C中，“吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”语言直白，而非含蓄，故分析错误。10.下列对文中写作手法分析错误的一项是（）A.文章通过对比手法，表现了太守和役夫的不同心态。B.文章通过对话手法，揭示了役夫的内心世界。C.文章通过描写手法，刻画了役夫的形象。D.文章通过象征手法，表达了作者的思想感情。解析：选项A、B、C的写作手法分析均正确。文章通过对比、对话、描写手法表现人物。选项D中，文章未运用象征手法，故分析错误。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请根据文意，填写下列空格：（1）文中“遂”意为______。（2）文中“复”意为______。（3）文中“病”通______。（4）文中“诚”意为______。（5）文中“虽”意为______。解析：（1）“遂”意为“于是”，如“遂迷”。（2）“复”意为“再次”，如“不复得路”。（3）“病”通“疲”，如“久已病矣”。（4）“诚”意为“确实”，如“吾诚自乐其乐”。（5）“虽”意为“虽然”，如“虽无役夫”。2.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请根据文意，填写下列空格：（6）文中“向”意为______。（7）文中“吾”指______。（8）文中“役夫”指______。（9）文中“何以”意为______。（10）文中“哉”表达______语气。解析：（6）“向”意为“从前”，如“向吾不为斯役”。（7）“吾”指役夫。（8）“役夫”指差役。（9）“何以”意为“怎么能”，如“何以称吾快哉”。（10）“哉”表达感叹语气。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请判断下列说法的正误：（1）文中“遂迷，不复得路”运用了夸张手法。（2）文中“问之，曰：‘此非吾所居也。’”运用了反问手法。（3）文中“吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”运用了排比手法。（4）文中“此非吾所居也”运用了比喻手法。（5）文中“诚”意为“确实”。解析：（1）错误。“遂迷，不复得路”是陈述句，未运用夸张手法。（2）错误。“问之，曰：‘此非吾所居也。’”是陈述句，未运用反问手法。（3）错误。“吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”是感叹句，未运用排比手法。（4）错误。“此非吾所居也”是陈述句，未运用比喻手法。（5）正确。“诚”意为“确实”。2.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请判断下列说法的正误：（6）文中“遂”意为“于是”。（7）文中“复”意为“再次”。（8）文中“病”通“疲”。（9）文中“虽”意为“虽然”。（10）文中“哉”表达感叹语气。解析：（6）正确。“遂”意为“于是”。（7）正确。“复”意为“再次”。（8）正确。“病”通“疲”。（9）正确。“虽”意为“虽然”。（10）正确。“哉”表达感叹语气。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请简述文中太守的形象特点。参考答案：太守形象表现出对百姓疾苦的关心，如“遂遣人随其往”；同时追求精神快乐而非物质享受，如“虽无役夫，何以称吾快哉！”解析：太守的形象特点主要体现在两个方面：一是关心百姓，二是追求精神快乐。文中“遂遣人随其往”表现了太守对百姓的关心；而“虽无役夫，何以称吾快哉！”则表现了太守追求精神快乐而非物质享受。2.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请简述文中役夫的形象特点。参考答案：役夫形象表现出对差役的厌恶，如“向吾不为斯役，则久已病矣”；同时自我安慰，如“吾诚自乐其乐”。解析：役夫的形象特点主要体现在两个方面：一是厌恶差役，二是自我安慰。文中“向吾不为斯役，则久已病矣”表现了役夫对差役的厌恶；而“吾诚自乐其乐”则表现了役夫的自我安慰。3.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请简述文中“诚自乐其乐”的含义。参考答案：“诚自乐其乐”指确实自己享受自己的快乐，即使没有差役，也能找到快乐。解析：“诚自乐其乐”是役夫的自我安慰，意思是“确实自己享受自己的快乐”。即使没有差役，也能找到快乐，表现了役夫的乐观精神。4.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请简述文中“虽无役夫，何以称吾快哉！”的含义。参考答案：“虽无役夫，何以称吾快哉！”意思是“虽然没有差役，怎么能称得上快乐呢！”表现了役夫对快乐的追求。解析：“虽无役夫，何以称吾快哉！”是役夫的自我感慨，意思是“虽然没有差役，怎么能称得上快乐呢！”表现了役夫对快乐的追求，同时也表现了役夫的乐观精神。5.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请简述文中“向吾不为斯役，则久已病矣”的含义。参考答案：“向吾不为斯役，则久已病矣”意思是“如果从前我不做这个差役，早就已经疲惫不堪了。”解析：“向吾不为斯役，则久已病矣”是役夫的自我感慨，意思是“如果从前我不做这个差役，早就已经疲惫不堪了。”表现了役夫对差役的厌恶，同时也表现了役夫的艰辛生活。6.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请简述文中“此非吾所居也”的含义。参考答案：“此非吾所居也”意思是“这不是我住的地方。”表现了役夫对当前环境的陌生。解析：“此非吾所居也”是役夫对太守的回应，意思是“这不是我住的地方。”表现了役夫对当前环境的陌生，同时也表现了役夫的诚实。7.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请简述文中“遂迷，不复得路”的含义。参考答案：“遂迷，不复得路”意思是“于是迷路，再也找不到路了。”表现了役夫的迷茫。解析：“遂迷，不复得路”是役夫对太守的回应，意思是“于是迷路，再也找不到路了。”表现了役夫的迷茫，同时也表现了役夫的诚实。8.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请简述文中“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”的含义。参考答案：“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”意思是“询问原因，他说：‘如果从前我不做这个差役，早就已经疲惫不堪了。’”表现了役夫对差役的厌恶。解析：“问其故，曰：‘向吾不为斯役，则久已病矣。’”是役夫对太守的回应，意思是“询问原因，他说：‘如果从前我不做这个差役，早就已经疲惫不堪了。’”表现了役夫对差役的厌恶，同时也表现了役夫的艰辛生活。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请结合文意，分析文中太守和役夫的不同心态。参考答案：太守关心百姓，如“遂遣人随其往”；而役夫追求精神快乐，如“虽无役夫，何以称吾快哉！”解析：太守和役夫的不同心态主要体现在两个方面：一是太守关心百姓，二是役夫追求精神快乐。太守“遂遣人随其往”，表现了太守对百姓的关心；而役夫“虽无役夫，何以称吾快哉！”，则表现了役夫追求精神快乐而非物质享受。2.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请结合文意，分析文中“诚自乐其乐”的深层含义。参考答案：“诚自乐其乐”是役夫的自我安慰，意思是“确实自己享受自己的快乐”。即使没有差役，也能找到快乐，表现了役夫的乐观精神。解析：“诚自乐其乐”是役夫的自我安慰，意思是“确实自己享受自己的快乐”。即使没有差役，也能找到快乐，表现了役夫的乐观精神。这种乐观精神体现了役夫对生活的积极态度，同时也反映了封建社会的阶级矛盾。3.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请结合文意，分析文中“虽无役夫，何以称吾快哉！”的深层含义。参考答案：“虽无役夫，何以称吾快哉！”是役夫的自我感慨，意思是“虽然没有差役，怎么能称得上快乐呢！”表现了役夫对快乐的追求，同时也表现了役夫的乐观精神。解析：“虽无役夫，何以称吾快哉！”是役夫的自我感慨，意思是“虽然没有差役，怎么能称得上快乐呢！”表现了役夫对快乐的追求，同时也表现了役夫的乐观精神。这种乐观精神体现了役夫对生活的积极态度，同时也反映了封建社会的阶级矛盾。4.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请结合文意，分析文中“向吾不为斯役，则久已病矣”的深层含义。参考答案：“向吾不为斯役，则久已病矣”是役夫的自我感慨，意思是“如果从前我不做这个差役，早就已经疲惫不堪了。”表现了役夫对差役的厌恶，同时也表现了役夫的艰辛生活。解析：“向吾不为斯役，则久已病矣”是役夫的自我感慨，意思是“如果从前我不做这个差役，早就已经疲惫不堪了。”表现了役夫对差役的厌恶，同时也表现了役夫的艰辛生活。这种艰辛生活反映了封建社会的阶级矛盾，同时也反映了劳动人民的艰辛生活。5.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则久已病矣。吾诚自乐其乐，虽无役夫，何以称吾快哉！”请结合文意，分析文中“此非吾所居也”的深层含义。参考答案：“此非吾所居也”是役夫对太守的回应，意思是“这不是我住的地方。”表现了役夫对当前环境的陌生，同时也表现了役夫的诚实。解析：“此非吾所居也”是役夫对太守的回应，意思是“这不是我住的地方。”表现了役夫对当前环境的陌生，同时也表现了役夫的诚实。这种诚实体现了役夫的品格，同时也反映了封建社会的阶级矛盾。6.阅读下列文言文选段，完成题目。>太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问之，曰：“此非吾所居也。”问其故，曰：“向吾不为斯役，则