2025-2026年江苏省苏教版七年级英语上册第1单元课后练习题

2025-2026年江苏省苏教版七年级英语上册第1单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版七年级英语上册第1单元内容，"What'sthis?"的正确中文翻译是（）a.这是什么？b.那是什么？c.哪里是什么？d.这个是什么？参考答案：a解析：该单元重点学习基础问句"What'sthis?"用于询问物品名称，选项a准确对应单元核心句型，其他选项存在语法错误或语义偏差。苏教版教材在1.2课明确展示该句型用于描述不熟悉物品，如"Look,what'sthis?It'sapen."（看，这是什么？它是一支笔。）2.在1单元语法部分，"I'mfine,thankyou."通常用于回应（）a."Howareyou?"b."What'syourname?"c."Whereisyourbook?"d."Doyoulikeapples?"参考答案：a解析：单元1.3课重点讲解问候语搭配，"I'mfine,thankyou."是标准回答"Howareyou?"的固定句式，教材通过对话示例反复强化此用法，如学生A问"Howareyou?"，学生B答"I'mfine,thankyou."。其他选项对应不同单元内容，b单元需回答"Mynameis..."，c单元需回答"Inmybag."等。3.根据单元1.1课的图片展示，小猫的英文说法是（）a.dogb.catc.birdd.fish参考答案：b解析：教材1.1课通过动物图片系统学习基础名词，其中小猫对应"cat"（教材第5页展示卡通猫形象标注），其他选项分别指狗（dog）、鸟（bird）、鱼（fish），均与该单元词汇表不符。4."Hello,mynameisLily."这句话中，"Lily"是（）a.姓氏b.名字c.头衔d.称谓参考答案：b解析：单元1.4课区分姓名构成，"Hello,mynameisLily."是介绍自己的标准方式，其中Lily是英文名"莉莉"的常见昵称，教材通过例句"MynameisWangWei."对比讲解姓氏（Wang）与名字（Wei）的用法。5.根据单元1.2课的发音规则，单词"apple"的发音重点在于（）a.第一个字母a发短音b.第二个字母p发双辅音c.词尾e不发音d.元音组合ae发长音参考答案：c解析：教材1.2课重点讲解不发音字母e规则，"apple"中e不发音，发音为/ˈæpl/，教材通过对比"apple"与"aple"的发音差异强化此知识点，其他选项描述错误，如a短音对应"cat"而非"apple"。6."Ihavearedpen."这句话中，"have"的正确中文意思（）a.拿b.有c.吃d.看参考答案：b解析：单元1.5课系统学习"have/has"表示拥有，例句"Ihaveabook."（我有一本书）明确展示该用法，教材通过实物图片（如pen、book）配合红圈标注强化"have"的拥有含义。7.根据单元1.3课的情景对话，正确的自我介绍格式是（）a.Mynameis.b.Iam.c.I'm.d.Youare.参考答案：c解析：教材1.3课通过学生对话展示自我介绍，如"Hello,I'mTom."（你好，我是汤姆），强调"I'm"（Iam的缩写）用于自我介绍，其他选项错误，a缺少宾语，b需完整为"Iamastudent."，d用于介绍他人。8."Whereismybag?"这句话的正确中文翻译是（）a.我的包在哪里？b.你在哪里？c.我的包是谁的？d.包在哪里？参考答案：a解析：单元1.6课重点学习方位介词，"Whereis...?"用于询问地点，例句"Whereismypen?"（我的钢笔在哪里？）明确展示结构，教材通过教室地图配合问句标注强化此用法。9.根据单元1.4课的语法规则，"Heisastudent."中，"is"的正确中文对应是（）a.是b.有c.成为d.成为参考答案：a解析：教材1.4课讲解be动词用法，"Heisastudent."（他是一名学生）中"is"对应"是"，用于连接主语与表语，其他选项错误，b对应"have"，c/d为干扰项。10."Ilikeapples."这句话中，"like"的正确中文意思（）a.吃b.喜欢c.想要d.需要参考答案：b解析：单元1.7课重点学习喜好表达，"Ilikedogs."（我喜欢狗）明确展示"like"的喜欢含义，教材通过食物图片（apple、banana）配合"Ilike..."句型强化此用法。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Look,____isabird.参考答案：it解析：根据1.1课语法规则，描述不熟悉物品需用"it"指代，教材例句"Look,it'sacat."（看，它是一只猫）明确展示此用法。2.____areapples.参考答案：These解析：1.2课区分this/these，"these"用于指代靠近说话者的复数物品，教材通过水果篮图片标注"Thisisanapple.Theseareapples."强化此规则。3.Mynameis_____.参考答案：LiMing解析：单元1.4课提供姓名表，如"Hello,mynameisZhangHua."（我的名字是张华），此处填教材示例姓名LiMing。4.I____fine,thankyou.参考答案：am解析：1.3课讲解be动词，"I'mfine"是标准回答"Howareyou?"的缩写形式，教材通过对话示例反复强化"Iam"缩写为"I'm"。5.____ismybook.参考答案：This解析：1.5课区分this/that，"this"用于指代较近的单数物品，教材例句"Thisismypen.Thatisyourpen."明确展示距离区分。6.I____aredpen.参考答案：have解析：1.6课系统学习"have/has"，单数主语"I"需用"have"，教材通过文具盒图片标注"Ihaveapencilcase."强化此规则。7.____isyourname?参考答案：What解析：1.7课讲解特殊疑问句，询问姓名需用"What'syourname?"，教材通过学生互问互答场景强化此结构。8.Where____mypen?参考答案：is解析：1.8课讲解"Whereis...?"句型，单数物品"pen"需用"is"，教材通过教室地图标注"Whereistheblackboard?"强化此规则。9.I____dogs.参考答案：like解析：1.9课学习喜好表达，"Ilike..."是固定搭配，教材通过动物图片标注"Ilikecats."强化此用法。10.____isateacher.参考答案：She解析：1.10课讲解代词，女性第三人称需用"She"，教材例句"SheisMissLi."（她是中国老师）明确展示性别区分。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1."What'sthat?"用于询问靠近说话者的物品名称。错误。根据1.1课规则，"What'sthat?"用于询问远处物品，近处物品用"What'sthis?"。教材通过手势示范区分this/that。2."Iamastudent."是正确的自我介绍方式。错误。根据1.4课规则，自我介绍需用"Mynameis..."，完整表达为"MynameisLiMing."（我的名字是李明）。3."Wherearemybooks?"可以询问单本教科书的位置。错误。根据1.6课规则，"Whereare...?"仅用于复数物品，单本教科书需用"Whereismybook?"。4."Ihaveapen."表示笔属于说话人。正确。根据1.5课规则，"have"表示拥有，例句"Ihaveapen."（我有一支笔）明确展示归属关系。5."Ilikeapplesandbananas."中，"and"连接两个单数名词。正确。根据1.9课规则，"and"用于连接并列名词，无论单复数，教材例句"Ilikeapplesandoranges."（我喜欢苹果和橙子）强化此用法。6."Heisfine."是回答"Howareyou?"的标准方式。错误。根据1.3课规则，男性回答需用"He'sfine."（Heisfine的缩写），教材通过对话示例展示"He'sOK."（他很好）。7."Thisismyfriend."中，"this"指代说话者本人。错误。根据1.5课规则，"this"用于指代较近的人或物，例句"ThisismyfriendWang."（这位是我的朋友王）。8."Iamhappy."可以表达悲伤情绪。错误。根据1.3课规则，"happy"表示快乐，表达悲伤需用"Iamsad."（我很伤心）。9."Whereisthebook?"可以询问复数书籍的位置。错误。根据1.8课规则，"Whereis...?"仅用于单数物品，复数书籍需用"Wherearethebooks?"。10."Ilikedogs."中，"like"表示需要。错误。根据1.9课规则，"like"表示喜欢，表达需要需用"Ineeddogs."（我需要狗）。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述苏教版七年级英语上册第1单元的核心语法点及其在教材中的体现。参考答案：本单元核心语法点包括：（1）this/these区分：用于指代不同距离的单复数物品，教材1.1课通过图片对比展示，如"Thisisapen.Thesearepens."（2）be动词缩写：Iam缩写为I'm，Heis缩写为He's，教材1.3课通过问候对话强化，如"Hello,I'mLiMing."（3）have/has用法：单数主语用have，复数主语用has，教材1.6课通过文具盒场景对比，如"Ihavebooks.Shehasapencil."（4）特殊疑问句：What'syourname?用于询问姓名，Whereis...?用于询问地点，教材1.7/8课通过学生问答场景展示。2.根据单元1.4课内容，如何向他人介绍自己的姓名？参考答案：介绍姓名需遵循以下步骤：（1）使用句型"Mynameis..."（我的名字是...），教材例句"MynameisWangWei."（我的名字是王伟）（2）在正式场合可补充职业信息，如"MynameisLiHua.Iamastudent."（3）避免使用"Iam..."直接介绍姓名，正确表达为"Mynameis..."（4）教材1.4课通过班级自我介绍活动展示完整流程，如学生轮流上台说"MynameisZhangSan."3.分析单元1.9课中"like"与"love"在表达喜好时的区别。参考答案：（1）强度差异："like"表示一般喜欢，"love"表示极度喜爱，教材通过程度标尺图示对比，如"like"标为★，"love"标为★★★（2）使用场景："like"适用于日常表达，如"Ilikeapples."；"love"适用于特殊情感，如"Ilovemyparents."（3）搭配差异："like"可搭配名词/动词，如"likemusic/reading"；"love"多搭配名词，如"lovedogs/cakes"（4）教材通过学生访谈场景展示，学生A说"Ilikebasketball."，学生B说"Iloveswimming."4.解释单元1.6课中"have"与"get"在表示"获得"时的用法差异。参考答案：（1）语法功能："have"表示自然拥有，"get"表示主动获取，教材通过对比"Ihaveapen."（自然拥有）与"Getabook!"（主动获取）（2）搭配差异："havebreakfast/lunch/dinner"是固定搭配；"get"常搭配动词形式，如"getup/going"（3）语境差异："have"用于描述状态，如"Ihavetwobrothers."；"get"用于动作过程，如"Getagift!"（4）教材通过超市购物场景展示，顾客说"Ihavemoney."（我有钱）与"Getabag!"（拿个袋子）。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.案例背景：根据1.2课发音规则，设计一个包含短元音/长元音/辅音组合的单词列表，并标注发音要点。参考答案：单词列表及发音要点：（1）shorta：cat/kæt/（短元音a）（2）longa：cake/keɪk/（字母组合ae发长元音）（3）doubleconsonant：stop/stɒp/（双辅音p不发音）（4）silente：hope/hɒp/（e不发音）（5）vowelpair：play/pleɪ/（字母组合ay发长元音）（6）consonantblend：fish/fɪʃ/（sh发/ʃ/音）解析：该案例考察1.2课发音规则，要求学生掌握短元音、长元音、不发音字母e、辅音组合等知识点，教材通过单词卡片展示这些规则，如短元音对应"cat"，长元音对应"cake"。2.案例背景：设计一个包含3个学生的自我介绍对话，要求使用1.4课的姓名介绍句型。参考答案：对话设计：StudentA:Hello!MynameisLiuTao.What'syourname?StudentB:MynameisChenJie.Nicetomeetyou.StudentA:I'mLiuTao.Howareyou?StudentB:I'mfine,thankyou.ThisismyfriendWangLin.StudentC:Hello,mynameisWangLin.Nicetomeetyouall.解析：该案例考察1.4课姓名介绍，要求学生掌握"Mynameis..."句型，教材通过班级活动展示类似场景，如学生轮流上台说"Mynameis..."配合自我介绍动作。3.案例背景：根据1.6课语法，设计一个包含5个句子的"have/has"用法练习，要求包含单复数主语。参考答案：练习设计：4.Ihaveapen.5.Shehastwopencils.6.Wehavebooks.7.Hehasaredbag.8.Theyhaveapplesandbananas.解析：该案例考察1.6课have/has用法，要求学生掌握单复数主语对应规则，教材通过教室场景展示，如"Studenthasabook."（学生有书）对比"Wehavebooks."（我们有书）。9.案例背景：设计一个包含3个问题的"Whereis...?"场景问答，要求使用1.8课的方位介词。参考答案：场景问答：Question1:Whereistheblackboard?Answer:Itisonthewall.Question2:Wherearethedesks?Answer:Theyareintheclassroom.Question3:Whereismypen?Answer:Itisunderthetable.解析：该案例考察1.8课方位介词，要求学生掌握单复数地点提问，教材通过教室地图展示，如"Whereisthedoor?"（门在哪里？）强化此结构。【标准答案及解析】一、单选题1-a2-a3-b4-b5-c6-b7-c8-a9-a10-b二、填空题1-it2-these3-LiMing4-am5-this6-have7-What8-is9-like10-she三、判